（精）新苏科版三年级全册信息技术第18课制作运动的小车 ppt课件（含教案+音视频）.zip

小司机小司机 小汽车呀真漂亮, 真呀真漂亮, 嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟 。 喇叭响， 我是汽车小司机 ， 我是小司机， 我为革命运输忙 。 第 18 课 制作 PNG格式JPEG格式 PNG是便携式网络图形（Portable Network Graphics）的缩写，它支持图片透明效果。 要注意小车 运动的方向哦！ GIF格式AVI格式 AVI是音频视频交错格式（ Audio Video Interleaved）的 缩写，是一种视频格式。 GIF格式图片可以存多幅彩色图 像，存于一个文件中的多幅图像数 据逐幅读出并显示到屏幕上，就构 成了一种最简单的动画。 单击视频进行播放 “重复”按钮 在下面动画中，你最喜欢哪一个？说一说你准备怎样实现？ 第第 1818 课课 制作运动的小车制作运动的小车 一、教材分析一、教材分析 本课主要是利用奇奕画王软件“以图层代替帧”的方式让学生学习动画制 作的方法。本节课通过制作运动的小车为范例，让学生学会导入图片到图层和 调整小车的位置和大小的方法，掌握制作动画的方法。 二、学情分析二、学情分析 本课是利用奇奕画王软件来制作小车运动的动画，对学生来说非常有意 思，学生的学习兴趣浓厚。通过前面的学习，学生对奇奕画王软件的使用已较 为熟悉，在本课教学中应以学生兴趣为出发点，引导学生主动学习动画制作的 操作方法，并理解小车的运动轨迹。 三、教学目标与要求三、教学目标与要求 1. 通过了解小车的运动轨迹掌握制作动画的方法，提高学生数字绘画的学 习与创新能力。 2. 在制作有逻辑、有创意的动画作品过程中，提高学生的想象力和计算思 维能力。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 1.1. 重点：重点： （1）通过自主探究，掌握导入图片到图层的方法。 （2）通过了解小车的运动轨迹，学会制作动画的方法。 2.2. 难点：难点：培养学生自主探究问题、解决问题的能力，制作出有逻辑、有创 意的动画作品。 五、教学方式与手段五、教学方式与手段 讲授教学法、演示教学法、探究教学法。 六、课时安排六、课时安排 安排 1 课时。 七、教学准备七、教学准备 教学课件、制作素材。 八、教学过程八、教学过程 （一）导入（一）导入 图 1 教师：今天老师带来了一首歌曲。（播放歌曲） 教师：这个小司机驾驶着他漂亮的小汽车一路奔忙，真是让人羡慕！你们 也想拥有一辆这样的小汽车，对不对？ 教师：那今天咱们就让运动的小车开到我们的课堂上来！老师要提醒一句 哦，现实生活中，我们的年龄是不能驾驶真正的汽车的。国家法律规定汽车驾 驶员的年龄必须是 18 周岁以上哦。 揭题：制作运动的小车。 图 2 【设计意图设计意图】通过学生熟悉的儿歌歌曲导入，同时展示动画效果图，激发 学生学习兴趣。 （二）导入背景图片到图层（二）导入背景图片到图层 教师：奇奕画王软件为我们提供了很多美丽有趣的背景。你们看，有黑白 背景、彩色背景、效果背景、相框、我的背景等，你试一试将合适的背景导入 到图层。 学生操作： 1. 单击“图库”单元。 2. 单击“背景”工具。 3. 单击“彩色背景”选项。 4. 单击背景图。 教师：如果软件中的背景图片你都不满意，想要导入一张软件以外的图片 作为背景图片，我们有两种方法： 方法一：通过“输入图片到层”按钮，将计算机中的图片导入到层。 方法二：通过背景选项的第二页的“我的背景”的“输入图片”按钮， 将计算机中的图片导入到层。 学生操作，教师巡视。 展示学生作品，师生评价。 （板书：背景图片合适。） 【设计意图设计意图】图库里有很多美丽的背景，或者计算机里的图片，学生常常 被吸引，反复进行选择，在教学中需要适时地引导选择合适的背景图片。 （三）导入小车图片到图层（三）导入小车图片到图层 教师：背景图片选择好了，下面就要让小车上路了。奇奕画王软件里有很 多角色。教材中“探究屋”中提到了“我的角色”，你们在里面找一找，有没 有合适的小车角色。 教师：如果你觉得找到的角色不是很满意，可以单击“红叉”按钮删除 它。我们还可以选择文件中的小车。 教师演示： 1. 新建图层。 2. 单击“输入图片到层”按钮，选择文件“小车.jpg”。 教师：这辆小车确实很可爱，只是它周围的白边有点多余。刚才老师导入 的图片是 JPG 格式的。我们学过画图软件保存的格式一般都是 BMP 格式或者是 JPG 格式的，如果想要这个白边消失，只要在导入图片时选择 PNG 格式的图片 即可。 教师演示： 1. 撤销。 2. 单击“输入图片到层”按钮，选择文件“小车.png”。 教师：通过对比，PNG 格式和 JPG 格式的图片有什么不一样呢？ 学生：PNG 格式的小车图片，小车周围的白色部分不见了。 教师：是的，PNG 格式的图片支持透明效果，所以更适合做动画的素材。 学生操作，教师巡视。 图 3 【设计意图设计意图】导入小车图片到图层时，为了画面美观需要 PNG 格式的图 片，如果学生对这个格式不理解，通过两种格式的对比，学生就一目了然了。 （四）运动的小车（四）运动的小车 1. 调整小车的大小和位置 教师：小车上路后，要适应马路的大小，我们必须调整它的位置和大小。 你们小组讨论一下，并试一试。 小组讨论，自主操作。 指名学生演示： （1）单击“绘图”单元。 （2）单击“操作”工具。 （3）单击“缩放操作”选项。 （4）拖动“缩放”按钮，调整小车大小。 （5）拖动“移动”按钮，调整小车位置。 教师：我们在拖动小车的位置要注意，第一个位置是小车运动的起始位 置，这个位置要和小车运动方向相反。比如车头向右，那就放在背景的左边； 车头向左，那就放在背景的右边。 图 4 学生操作，教师巡视，请学生自主探究“探究屋”。 展示学生作品，师生评价。 （板书：小车位置大小合适。） 2. 制作小车运动动画 教师：小车能动起来的秘密是在软件中建立了多个图层，每个图层上都有 一辆小车，通过小车位置改变的轨迹，形成了小车运动的动画。 图 5 教师演示： （1）单击“编辑”菜单。 （2）单击“区域取消”命令。 （3）单击“复制图层”按钮。 （4）修改图层名称。 （5）拖动“移动”按钮调整图层 2 小车的位置。 （6）重复步骤（3）（4）（5），制作小车运动轨迹。 学生操作，教师巡视。 展示学生作品，师生评价。 （板书：小车运动轨迹正确。） 【设计意图设计意图】用课件展示了每个小车图层的顺序和呈现的视觉效果，让学 生直观地理解每次复制小车图层后移动的位置非常重要，这直接关系到小车动 画的动态效果。 （五）保存动画并播放（五）保存动画并播放 教师：现在我们完成了小车运动的动画就可以保存了，保存动画的方法和 之前保存文件是不一样的，我们要选择“另存影片”。在保存类型里有 3 种选 择：AVI、GIF、PNG。这三种格式分别是视频格式（AVI）、图片格式（GIF）、 图片格式（PNG）。刚刚在输入小车图片到图层时，我们知道了 PNG 格式是静止 的、支持透明效果的图片。我们来对另外两种格式进行一个对比。 图 6 教师演示保存步骤，提醒学生保存时可以调整动画速度。 学生操作，教师巡视。 教师：现在我们播放一下动画看看成果吧！AVI 格式的视频是可以通过 Windows Media Player 软件来播放的。如果你觉得看一遍没有看够的话，可以 单击播放器的“重复”按钮，播放器会重复播放这个动画的。 图 7 【设计意图设计意图】保存动画、播放动画，让学生感受成功的喜悦。 （六）拓展（六）拓展 教师：我们除了可以利用奇奕画王软件做小车运动的动画，还可以做很多 动画。你们看，这些动画中，你最喜欢哪一个？你准备怎样实现呢？ 学生回答。 图 8 学生操作，教师巡视。 展示学生作品，师生评价。 （板书：动画美观有逻辑。） 【设计意图设计意图】让学生利用奇奕画王软件制作各式各样的动画，提高学生的 想象力，培养学生的创新思维。 （七）总结（七）总结 小鱼在池塘里游得欢快愉悦，热气球在天空越飘越远我们在奇奕画王 软件中创作了美好的图画和动画，我相信同学们经过自己的努力一定会创作出 更加美好的作品。下课！ 【设计意图设计意图】通过总结今天所学知识，让学生保持乐学情绪。 九、板书设计九、板书设计 第第 1818 课课 制作运动的小车制作运动的小车 背景图片合适美观 小车位置大小合适 小车运动轨迹正确 动画美观有逻辑 十、课后反思十、课后反思 本课从学生熟悉的儿歌导入，同时展示小车运动的动画效果图，激发学生 学习兴趣。在这个动画里有两个重要的组成部分，一是背景，二是运动的小车。 在教学中需要适时地引导学生选择合适的背景图片和 PNG 格式的小车图片，并 调整好小车的位置和大小。为了让学生直观地理解每次复制小车图层后移动的 位置，直观感受小车动画的动态效果，我用课件展示了每个小车图层出现的顺 序和最后的呈现效果。检验动画做的效果是否满意，需要保存动画并播放，让 学生自主操作，充分感受创作成功的喜悦。在拓展环节，提供了 5 个素材包， 让学生选择喜欢的素材，利用奇奕画王软件制作动画，提高了学生的想象力， 培养了学生的创新思维。