2021新教科版六年级上册科学3.1 紧密联系的工具和技术 教案-教学设计(含教学反思,表格式).docx
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1、3 3 工具与技术工具与技术 当今世界,工具和技术紧密相连,工具往往是技术的物化成果,技术则是工具发明革 新的基础。工具和技术互相融合,互相促进,共同推动人类社会的发展。 本单元共有 7 课,始终围绕着“工具与技术”这一主题开展教学活动。 第 1 课“紧密联系的工具和技术”作为单元的起始课,一方面承担着揭示本单元的学 习主题“工具与技术”的任务,告知学生本单元要探讨的主题是“工具和技术及其联 系”;另一方面又可以帮助教师调查学生的前概念,了解学生已知什么和欲知什么,为后 续的学习做好铺垫。 第 25 课的主题是“探究几种具体且广泛使用的工具”, 引导学生分别对斜面、 杠杆、 轮轴等简单机械开展
2、探索活动。活动内容包括设计和制作一些简单工具,并通过使用来感 受其功能,进而理解其工作原理。在探索的过程中,注重对学生实践技能的训练,让学生 根据实践的感受自主设定评价目标,以此认识机械的各个部件,了解它们的功用,进而尝 试着利用工具解决生活中的实际问题。 第 67 课的主题是“探究两种对人类发展有重要影响的技术”, 主要让学生通过体验 活动感受技术和发明给人类社会发展带来的深远影响和变化。 学生在“微小世界”单元中已经认识并使用了多种观察工具,因此对工具的认识和使 用有了一定的认知基础。学生对各种新工具和新技术具有与生俱来的好奇心,在生活中也 积累了很多对工具和技术的体验和感知,这些都可以成
3、为学生主动参与本单元学习活动的 动力。因此在进行本单元的教学时,每节课都需要充分了解学生的前概念,选取贴近学生 生活的实例进行教学。 1突出工具与技术的融合,注重科学与生活的联系。在本单元的教学活动中,教师应 该引导学生经历本单元所设定的各项活动,让学生在活动中结合生活经验,体验并感悟工 具和技术在解决特定问题时能够给人们带来便利,了解工具和技术之间的关系,从而将工 具和技术融合在每一课的教学内容之中。 2突出工具与技术的特点,关注科学与技术的结合。在本单元的教学活动中,教师引 导学生按照“发明背景任务与测试评估与交流社会影响”的基本框架进行活动,让 学生对工具与技术形成更全面、更深刻的认识,
4、对“工具是一种物化的技术”形成深刻的 理解与感悟,通过在学习中感受科学与技术、科学与生活的紧密关系,从而真正感受到学 习科学的价值。此外,在每一课的活动中,借助测试任务的方式和指标的变更,逐步提升 学生的实践能力。 第 1 课紧密联系的工具和技术 (教材 P4042) 授课时间:_累计_1_课时 课题紧密联系的工具和技术 课 型 新授 课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.列举生活中的工具和技术。 2.了解工具和技术之间的联系。 科学探究目标科学探究目标 在取出核桃仁的活动中,能正确操作使用工具,能对使用工具的过程做 出评价。 科学态度目标科学态度目标 感受工具和技术对生活的影响,产生
5、认识工具和技术的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 知道工具可以给工作带来便利, 技术和工具都是不断改变、 不断进步的。 教学 重难点 重点:重点:选择不同工具和技术解决问题。 难点:难点:理解选择不同工具和技术解决问题的原因。 教学 准备 为学生准备为学生准备:木棍、轮子、砖块、铁锤、核桃夹、核桃、学生活动手册。 教师准备:教师准备:教学课件、班级记录表。 流程教学设计二次备课 聚焦 1.提问: (教学提示: 出示钉钉子、 切苹果、 剪纸的场景图片。 ) 往墙上钉钉子用了什么工具?(预设:钉锤。)切苹果用了什 么工具?(预设: 水果刀。 )剪纸用了什么工具?(预设:
6、 剪刀。 ) 2.讲解:钉锤、水果刀、剪刀等都是帮助我们完成某些任务 的工具,而完成任务所用的方法和手段叫作技术,比如通信 技术、防盗技术、降噪技术等。 3.提问:请大家说说,你们在生活中还用过哪些工具和技 术?(教学提示:对于工具,学生通常能说很多,但对于技 术,学生的认知还停留在具体事、物的层面,此处提问是为 了唤醒学生对工具和技术的关注与思考, 激发学生的探索兴 趣, 因此无论学生回答得是否完备, 都应当给予鼓励和认可, 即使是一些错误的观点,也可以暂时搁置,让学生在学习本 课的过程中进行自我纠正。) 4.揭题:大家的生活经验真丰富!通过大家的分享,我们知 道完成某些任务需要特定的工具,
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