人教部编版四年级上语文10《爬山虎的脚》优秀课堂PPT教学课件.pptx

1、1010 语文语文 四年级四年级 上册上册 第一课时 第二课时 同学们，你见过爬山虎同学们，你见过爬山虎 吗吗？你知道爬山虎的脚是什？你知道爬山虎的脚是什 么样的么样的吗吗？今天，我们学习今天，我们学习 课文课文爬山爬山虎的脚虎的脚来一探来一探 究究竟竟。 第一课时 叶圣陶叶圣陶（1894198818941988），原名），原名叶叶 绍钧绍钧，江苏人，我国现代作家、，江苏人，我国现代作家、 教育家、编辑家教育家、编辑家。著有童。著有童话集话集 稻草人稻草人，小说集，小说集隔膜隔膜 火灾火灾，长篇小说，长篇小说倪焕之倪焕之 等。等。 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。有感情地朗读课文，读准字

2、音，读通句子。 初读课文初读课文 蜗蜗 柄柄 曲曲萎萎 jnbng wqwi 均均 匀匀叶叶 牛牛弯弯枯枯 学认字 曲曲 q 弯弯 联系此处的联系此处的“直直” 可知，后面的可知，后面的“曲曲”与与 “直直”相对，是弯曲的相对，是弯曲的 意思。意思。 曲曲 q 歌歌 细丝原先是直的，细丝原先是直的， 现在现在弯曲弯曲了。了。 多音字 操操 c co o 嫩嫩 n nn n 瞧瞧 qioqio 萎萎 wiwi 隙隙 x x 柄柄 b bngng 茎茎 j jngng 占占 zhnzhn 固固 g g 均均 j jn n 顺顺 shshn n 虎虎 h h 叠叠 didi 学写字 拼音开关 h 第

3、二画短横像老虎炯炯有神的眼睛，第二画短横像老虎炯炯有神的眼睛， 这一横下面的横钩就像老虎尖尖的牙齿。这一横下面的横钩就像老虎尖尖的牙齿。 重难点字书写指导 nn 写写紧凑，注意笔画之间的穿插与紧凑，注意笔画之间的穿插与 避让，第十画是点，不能写成撇避让，第十画是点，不能写成撇。 x 右右边上面的边上面的“小小”， 竖钩变成了短竖钩变成了短竖。竖。 qio 左左右结右结构，不构，不能写成能写成 上下结构。上下结构。 操场操场 舒服舒服 我爱爬山虎我爱爬山虎 叶柄叶柄 空隙空隙 蜗牛蜗牛 弯曲弯曲 嫩绿嫩绿 识字游戏 说说每个自然段讲了什么。 1 2 3 4 5 生长的具体生长的具体位置位置 叶子

4、的叶子的特点特点 脚的位置、形状、脚的位置、形状、颜色颜色 怎样往上怎样往上爬爬 脚的脚的变化变化 整体感知整体感知 1 2 3 4 5 将可以合并的自然段合并，梳理出课文的结构。 爬山虎的叶子爬山虎的叶子 爬山虎生长的位置爬山虎生长的位置 爬山虎的脚爬山虎的脚 第第1 1部分部分 它生长它生长 得非常茂盛。得非常茂盛。 爬山虎给你留下了怎样的印象？ 它它是一种擅长是一种擅长 攀爬的事物，大多攀爬的事物，大多 生长在墙上。生长在墙上。 第1自然段 互动课堂互动课堂 “ “满是满是”“”“一大片一大片”要读要读 得慢一些，得慢一些，“满满”和和“大大”两两 个字要重读，突出爬山虎繁盛、个字要重读

5、，突出爬山虎繁盛、 茂密的样子。茂密的样子。 朗读指导朗读指导 第第2 2部分部分 作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子？ 作者对叶子进 行了连续观察。 嫩红嫩绿 第2自然段 “ “嫩红、嫩绿嫩红、嫩绿”中的中的“嫩嫩”，指，指 颜色浅，是浅红、浅绿的意思颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“;“嫩嫩 叶、嫩茎叶、嫩茎”的的“嫩嫩”，指新生长出来，指新生长出来 的，新鲜的，跟的，新鲜的，跟“老老”字相对，有娇字相对，有娇 嫩的意思。嫩的意思。 “嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩” 的意思相同吗？ 小组讨论 那些叶子绿得那么那些叶子绿得那么新鲜新鲜，看着非常舒服，看着非常舒服，叶尖叶尖一一 顺儿朝下顺儿朝

6、下，在墙上铺得那么，在墙上铺得那么均匀均匀，没有重叠没有重叠起来的，起来的， 也不留一点儿空隙也不留一点儿空隙。 又多又多 又密又密 绿绿 作者对叶子进 行了细致观察。 微微微微动荡动荡轻轻擦过轻轻擦过 一阵风一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波拂过，一墙的叶子就漾起波 纹，好看得很。纹，好看得很。 作者作者观察细致，观察细致， 描写生动。描写生动。 一起来看看微风拂过爬山虎叶子微微漾起波纹的视频吧！ 点击图片，播放视频 cochngchngdikngx （ ） （ ） （ ） kwiybnjnyn （ ） （ ） （ ） 一、读拼音，写词语。 操操 场场重重 叠叠空空 隙隙 叶叶 柄柄均均 匀匀枯

7、枯 萎萎 课堂演练课堂演练 1. 1.“隙隙”应查（应查（ ）部首（）部首（ ）画。字义是）画。字义是 “空空”；“空隙空隙”是由近义字组成的词。再写三个结是由近义字组成的词。再写三个结 构相同的词语：（构相同的词语：（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）。）。 2. 2.“萎萎”是（是（ ）结构的字，字义是（结构的字，字义是（ ）。用它可以组成（）。用它可以组成（ ）、（）、（ ）、）、 （ ）。）。 二、按照要求进行填空。 阝阝1010 奔跑奔跑忧愁忧愁疼痛疼痛 上下上下植物植物 干枯干枯枯萎枯萎萎靡不振萎靡不振 萎缩萎缩 三、给加红的字词选择正确的解释。 1.1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那

8、么叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀均匀，没有重叠，没有重叠 起来的。起来的。 “均匀均匀”供选择的解释：供选择的解释： （1 1）指时间的间隔相等。（）指时间的间隔相等。（） （2 2）指分布或分配在各部分的数量相同。（）指分布或分配在各部分的数量相同。（ ） 2.2.要是你的手指不费一点劲，要是你的手指不费一点劲，休休想拉下爬山虎的一根茎。想拉下爬山虎的一根茎。 “休休”供选择的解释：供选择的解释： （1 1）歇息。（）歇息。（）（）（2 2）停止。（）停止。（）（）（3 3）不要，别。（）不要，别。（ ) ) 通通过这节课的学习，我们掌握了这一过这节课的学习，我们掌握了这一 课的生字，也

9、明白了爬山虎生长的位置和课的生字，也明白了爬山虎生长的位置和 生长的特点，更明白作者细致的观察。下生长的特点，更明白作者细致的观察。下 节课，我们将一起去了解爬山虎脚的位置节课，我们将一起去了解爬山虎脚的位置 和它是如何往上爬的！和它是如何往上爬的！ 课文小结课文小结 第第3 3部分部分 爬山虎爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方， 反面伸出枝状的六七根细丝反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像，这些细丝很像蜗蜗 牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 从下面句子中的哪些地方，能感受到作 者进行了细致的观察？（课后第一题

10、）（课后第一题） 通过细丝的位置隐蔽、数量精 确、形态细小而卷曲都可以看出作 者进行了细致的观察。 第35自然段 第二课时 爬山虎的脚生长的位置爬山虎的脚生长的位置 爬山虎爬山虎 的叶子的叶子 爬山虎的脚爬山虎的脚 生动形象地写出了爬山虎脚的样子。生动形象地写出了爬山虎脚的样子。 这些细丝很像蜗牛的触角。这些细丝很像蜗牛的触角。 比喻 爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几 句话写下来。 爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发，爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发， 还像图画上蛟龙的爪子。还像图画上蛟龙的爪子。 小练笔小练笔 爬山虎就是这样一脚 一脚地往上爬的。 脚脚触触着着墙墙 茎上伸出六茎上伸出六 七根

11、细丝七根细丝 （巴巴住墙）住墙） （把爬山虎的嫩茎（把爬山虎的嫩茎拉拉 一把，使它紧贴在墙上）一把，使它紧贴在墙上） 爬山虎是爬山虎是 怎样往上爬的？怎样往上爬的？ ( (课后课后第二题第二题) ) 点击图片播放动态演示 不能换成不能换成“粘、挨粘、挨”等等 其他词。因为其他词。因为“巴巴”字写出字写出 了爬山虎紧紧地粘贴在墙上了爬山虎紧紧地粘贴在墙上 的样子。的样子。 “巴”可以换成“粘、挨”等其他词吗？ 你觉得哪一个更好呢？ 爬山虎的脚爬山虎的脚贴贴着着 墙的时候，六七根细丝墙的时候，六七根细丝 的头上就成小圆片的头上就成小圆片触触住住 墙。细丝原先是直的，墙。细丝原先是直的， 把爬山虎的

12、嫩茎把爬山虎的嫩茎拉拉一把，一把， 使它紧使它紧巴巴在墙上。在墙上。 爬山虎的脚爬山虎的脚触触着墙着墙 的时候，六七根细丝的的时候，六七根细丝的 头上就头上就变变成小圆片，成小圆片，巴巴 住墙。细丝原先是直的，住墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了现在弯曲了，把爬山虎，把爬山虎 的嫩茎的嫩茎拉拉一把，使它紧一把，使它紧 贴贴在墙上。在墙上。 比较句子，哪句话比较句子，哪句话给你的印象给你的印象更为深刻更为深刻? ? 这些动作前后之间的联系都是非这些动作前后之间的联系都是非 常紧密的，而且是有序的。常紧密的，而且是有序的。 朗读第朗读第4 4自然段时，自然段时，“触触” ” 要要 读得轻一些，读得轻

13、一些，“巴巴”和和“拉拉”要读要读 得有力一些。得有力一些。 朗读朗读指导指导 找出描写爬山虎的脚变化的句子吧! 作者作者只有通过细致的只有通过细致的 观察，才能发现细微变化观察，才能发现细微变化 的过程。的过程。 你你能联系生活能联系生活 实际理解这两个词实际理解这两个词 语吗？语吗？ 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连 痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固， 要是你的手指不费一点

14、儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 痕迹痕迹：事物留下的印迹。事物留下的印迹。本课指爬山虎的脚因为没有本课指爬山虎的脚因为没有 触着墙枯萎了。触着墙枯萎了。 这个山村，旧这个山村，旧 日的日的痕迹痕迹几乎完全几乎完全 消失了。消失了。 牢固：牢固：结实、坚固。结实、坚固。 爬山虎爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天刚长出来的叶子是嫩红的，不几天 叶子长大，就变成嫩绿的。叶子长大，就变成嫩绿的。 以前以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可，我只知道这种植物叫爬山虎，可 不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来 爬山虎是

15、有脚的。爬山虎是有脚的。 爬山虎爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，的脚要是没触着墙，不几天就萎了， 后来连痕迹也没有了。后来连痕迹也没有了。 作者进行了作者进行了 连续连续观察。观察。 读下面几个句子，读下面几个句子，你发现了你发现了什么？什么？ 课文课文运用的观察运用的观察方法方法 连续的观察连续的观察 细致的观察细致的观察 方法归纳方法归纳 一、本课共有16个重点词语，请你选择 其中的词语，描述爬山虎的叶子和脚，说一 说爬山虎往上攀爬的过程。 实践活动实践活动 爬山虎爬山虎 操场操场 嫩红嫩红 舒服舒服 均匀均匀 重叠重叠 空隙空隙 叶柄叶柄 反面反面 触角触角 弯曲弯曲 细小细小 痕

16、迹痕迹 瞧不起瞧不起 牢固牢固 休想休想 小贴士：可以参考课后的小贴士：可以参考课后的“资料袋资料袋”中的两种方法记中的两种方法记 录：录：图文结合图文结合和和做表格做表格。 二、请同学们开展种豆芽、养蚕、养小金鱼 等活动，对这种事物进行连续、细致地观察，然 后写一份观察记录吧！ 形象直观形象直观 变化过程一目了然变化过程一目了然 在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录。在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录。 每次记录观察发现的时候，应该与以前的记录进行每次记录观察发现的时候，应该与以前的记录进行 比较，留心观察对象变化的地方。通过观察记录，真实比较，留心观察对象变化的地方。通过观察记录

17、，真实 客观地呈现出观察对象的变化过程。客观地呈现出观察对象的变化过程。 收集相关照片、视频等资料，为单元习作做准备。收集相关照片、视频等资料，为单元习作做准备。 怎样写观察怎样写观察记录？记录？ 触巴拉贴 没触着墙的 萎了 触着墙的 牢固 表达：准确表达：准确、形象形象观察：细致、连续观察：细致、连续 爬爬 山山 虎虎 叶子叶子 脚脚 鲜绿鲜绿 排列均匀排列均匀 好看好看 位置位置 样子样子 颜色颜色 变变 化化 怎么爬怎么爬 结构梳理结构梳理 这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲 ; ;又讲了又讲了 ; ;最最 后讲了后讲了 。 爬山虎脚的爬山虎脚的 位置形状颜色位置形

18、状颜色爬山虎是怎样爬的爬山虎是怎样爬的 爬山虎的脚没触着墙就爬山虎的脚没触着墙就“萎了萎了”和触着墙的和触着墙的巴在巴在 墙上相当墙上相当“牢固牢固” 主题概括主题概括 稻草人小白船 推荐阅读推荐阅读 这这节课，我们知道了爬山虎的叶节课，我们知道了爬山虎的叶 子、形状和特点以及它是怎样用脚爬子、形状和特点以及它是怎样用脚爬 的。启发人们留心细致地观察周围事的。启发人们留心细致地观察周围事 物，培养观察事物的能力。物，培养观察事物的能力。 课文小结课文小结 一、填空。 那些叶子绿得那么那些叶子绿得那么( ( ) )，看着非常，看着非常( ( ) )。 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么叶尖一顺儿朝下

19、，在墙上铺得那么( ( ) )，没有重，没有重 叠起来的，也不留一点儿叠起来的，也不留一点儿( ( ) )。一阵风。一阵风( ( ) )， 一墙的叶子就一墙的叶子就( ( ) )波纹，好看得很。波纹，好看得很。 新鲜新鲜舒服舒服 均匀均匀 空隙空隙 拂过拂过 漾起漾起 课堂演练课堂演练 二、请用一句或几句话来描述你喜欢的植 物或者生活中感兴趣的事物吧。 我喜欢柳树的枝条，微风一吹，它随风摇曳，我喜欢柳树的枝条，微风一吹，它随风摇曳， 像一位美丽的女孩在翩翩起舞。像一位美丽的女孩在翩翩起舞。 我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺，却我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺，却 能开出鲜艳美丽的花。能开出鲜艳美丽的花。 1.仿照爬山虎的脚的观察方法观察一种 植物。 要求：先从远处看，再从近处看，特别要求：先从远处看，再从近处看，特别 注意它的茎、叶、花，看看有什么特点，再具注意它的茎、叶、花，看看有什么特点，再具 体地写出来。体地写出来。 课后作业课后作业 2. 完成课后练习。