2019高考语文一轮总复习第二部分文学类文本阅读专题二散文阅读-散体文章自由笔形散神聚格调新5高考命题点四鉴赏散文的艺术技巧教师用.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 高考命题点四 鉴赏散文的艺术技巧 散文所有的艺术技巧 ， 都是为表现文章的主旨服务的 ， 这是在鉴赏散文 艺术技巧时必须明白的一个根本原则。鉴赏散文作品的技巧 ， 主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的 技巧；二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。近年高考 ， 此考点的考查内容是文本运用了什么表达技巧 ， 有怎样的作用等。鉴赏的对象可以是一个句子、一个段落 ， 也可以是全文。艺术技巧 ， 从广义上讲就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。它包括表达方式、表现手法 (狭义 )、行文技巧、修辞 手法等。 一、题干需要

2、这样审 审题干 ， 明题型 题干 示例 (2017 高考全国卷 ) 作者交替使用 “ 你 ” 和 “ 我 ” 两个不同的人称 ， 其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。 (2015 高考天津卷 )文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法？叠音词的运用有何效果？ (2015 高考重庆卷 )作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不 同？这样写运用了什么表现手法？有何表达效果？ (2014 高考湖南卷 )赏析文中 “ 养猪送猪 ” 的细节。 其他设问方式： (1)文中 使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。 (2)本 文主要运用了什么手法来描写 ？请结合有关具体内容 ， 简要分析其作用。 (3)文章对

3、的描写大多用第 人称 ， 而在后文却又用了第 人称 ， 这样写有何作用？请赏析。 (4)文章开头 (结尾 )这样写 ， 有什么好处？ 明辨 题型 (1)题干中有“方法”“技法”“描写”“技巧”等字样 (2)题干中如果是赏析语句 ， 可从修辞手法、描写方法等考虑；如果有 “ 描写 ”“ 描绘 ” 等字样 ， 可从描写技巧考虑；如果有 “ 人称 ”“ 叙述 ” 等字样 ， 就要考虑记叙；如果有 “ 某段这样写的好处 ” 等字样 ， 就要考虑行文技巧 二、答题技巧需要这样想 掌握技巧 ， 找到解题钥匙 命题角度一 修辞技巧 (一 )核心知识储备 高考对修辞手法的考查 ， 往往是和对语言的赏析结合在一

4、起的 ， 特别是对语句的理解或赏析方面 ， 一般需要考虑修辞手法。高考常考的修辞手法及其效果以及赏析方法如下： 名 称 名称解释 艺术效果 赏析方法 比喻 打比方。有 “ 语言艺 生动形象 ， 突显特征； 化 引出原句 ， 分析本体、喻=【 ;精品教育资源文库 】 = 术之花 ” 之誉 抽象为具体 ， 化深奥为浅显 ，“ 状难写之景如在目前 ， 含不尽之意见于言外 ” ； 引发读者联想 ， 激发读者共鸣 体和二者的相似点 ， 指出所突出特征 ， 综述其好处 借代 用相关事物代替所表达事 物 突出特征 ， 强调重点 ， 增强形象性； 委婉含蓄 ， 幽默俏皮； 有时具有回避掩饰作用 引用原文 ，

5、找出借体 ， 指出特征 ， 综述好处 拟人 把物当人写，将物人格化 突出事物特征； 赋予无生命事物以生命 ， 赋予无情感事物以感情 ， 使语言形象化 ， 显得生动活泼； 便于抒情 ， 激发想象 ， 加强感染力 引出原句 ， 分析所突出特征 ， 说明拟人的好处 夸张 有意言过其实 ， 对客观事实作夸大或缩小描述以突显特征 鲜明突出事物的特征 ， 激发联想； 鲜明表达褒贬好恶 ，引起共鸣； 生动形象 ， 幽默风趣 引出原句 ， 分析所突出特征 ， 说明其好处 对偶 由两个字数相当、结构相同的语句构成的语言艺术形式 句式整齐 ， 音节匀称 ， 抑扬顿挫 ， 音乐感强； 表意凝练 ，概括力 强，具警策

6、之美；读来朗朗上口，悦耳动听，便于吟诵与记忆 引出对偶句 ， 细析对偶美 排比 由三个或三个以上内容相关、结构相似、语气一致的句子构成的语言艺术形式 强调内容 ， 增强说服力； 强化抒情 ， 增强感染力； 增加气势 ， 增强表现力； 层层递进 ， 逐层深入地阐说事理 ，有深化内容之效 引出排比句 ， 说明其效用 设问 为引人注意而无疑而问 ， 明知故问 通过自问自答 ， 强调思想内容或情感态度； 引起人们注意 ， 令 人深思 ， 发人深省； 能辅助反映思维过程 ， 起理清思路、提纲挈领作用 引出问句 ， 辨明类别 ， 说明答案 ， 分析效用 反问 用疑问形式从反面表达正面的意思 加强语气 ，

7、显得义正词严 ，引起读者注意 ， 增强表达效引出问句 ， 判明类别 ， 说明答案 ， 分析效用 =【 ;精品教育资源文库 】 = 果； 变化句式 ， 掀起波澜 反复 有意让某些词句重复出现 ， 有连续、间隔之分 强调突出所反复的内容； 一唱三叹 ， 能加强节点和抒情效果； 间隔反复还具有串接文句文段、连接内容、分清层次之用 ， 不断强化内容 引出反复文句 ， 说明反复种类 ， 分析反复效用 反语 又叫 “ 说反话 ” ， 用与本意 相反的词句来表达本意 多用于批判对象 ， 揭露对象本质 ， 进行讽刺嘲笑 ， 语中含刺 ， 能 增强批判性；具有幽默感 引出反语词句 ， 解释其本意 ， 分析效用

8、双关 又叫 “ 一语双关 ” ，分谐音双关和语义双关两类 言在此而意在彼 ， 表意委婉； 含蓄隽永 ， 耐人寻味 ，能增强抒情效果； 生动、活泼、幽默、风趣 找出双关词句 ， 说明其双重含义 ， 分析作用、好处 通感 采用不同感觉间相互沟通与挪移的方式描摹对象 化抽象为具体形象 ， 突出特征 ， 增强表达效果； 调动读者的多种感觉 ， 激发联想 ， 耐人寻味 引出通感文句 ， 分析移觉情况 ， 说明表达效用 (二 )解题 思维构建 明确修辞手法 引出原句 ， 具体分析 对表现形象、情感、主旨的作用。 题 1 (2015 高考天津卷节选 )阅读下面的文章 ， 完成题目。 云和梯田 张抗抗 传说中

9、 “ 中国最美的云和梯田 ” ， 隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处 ， 弯弯绕绕的盘山公路 ， 倏然甩出一角空地。人已在山腰 ， 朝山下的开阔谷地望去 ， 错落有致的梯级田畔 ， 覆盖了周围山坡 ， 似一个硕大的环状天池 ， 嵌于 青葱滴翠的崇山峻岭之间。 阳光迎面扑来 ， 俯视崇头镇外的山中梯田 ， 好似面对着一座宽大露天体育馆。若是早几个时辰 ， 此处可见著名的 “ 云和梯 田日出 ” 奇景。无论冬夏 太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子 ， 从山间的水田里升起来 。 文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法？叠音词的运用有何效果？ 规范答题 第一步：题干需要这样审 审

10、 题干 ， 明题型 题干已经非常明确了 ， 就是考查修辞手法的判定以及叠音词的运用效果。 第二步：答题技巧需要这样想 找角度 ， 准判断 =【 ;精品教育资源文库 】 = 在原文中找出画横线的句子并紧密联系文章内容分析其运用的修辞手法。第一问难度不大 ， 比喻：将 “ 梯田 ” 比喻成 “ 梯子 ” 。拟人：太阳 “ 攀 ” 上梯子。排比：湿 淋淋、银闪闪、绿油油。第二问：连用 “ 湿淋淋 ”“ 银闪闪 ”“ 绿油油 ”“ 金灿灿 ” 四个叠音词 ， 韵律和谐 ，增强了语言的节奏感 ， 使梯田的形象真实可感 ， 如在眼前。 第 三步：答案需要这样组织 汇角度 ， 组答案 参考答案 比喻、拟人、

11、排比。 节奏鲜明 ， 韵律和谐 ， 增强形象感。 命题角度二 表达方式 (一 )核心知识储备 在散文中常用的表达方式 为记叙、描写、议论、抒情。 1.记叙 可以从以下方面掌握： 考查角度 分 类 作 用 记叙角度 第一人称 叙述亲切自然 ， 便于直接抒情 ， 能自由地表达思想感情 ， 给读者以真实、生动之感 第二人称 便于抒情 ， 有呼告对话效果 ， 便于感情交流 ，增强文章的抒情性和亲切感，用于物，往往能达到拟人化效果 第三人称 多用于写人叙事散文中 ， 不受限制 ， 灵活自如 ， 可以全面地反映生活 记叙详略 详写 往往突出细节 ， 渲染气氛 ， 多用铺陈手法 ， 突出中心 略写 从侧面烘

12、托中心 记叙方法 顺叙 叙述有头有尾 ， 条理清晰 倒叙 造成悬念 ， 增强文章的吸引力 ， 使文章引人入胜 插叙 对中心内容起补充、解释 或衬托作用 补叙 补叙实际上是在叙述时 ， 故意 “ 藏 ” 起若干片段 ， 到后面适当的地方再把这些片段 “ 亮 ” 出来 ， 使 读者恍然大悟。通过这一 “ 藏 ”一 “ 亮 ” ， 造成叙事的波澜 2.描写 (1)写景、状物散文 ， 描写可以从以下方面掌握： 考查角度 分 类 作 用 描写角度 感觉角度 视觉、听觉、嗅觉、味觉等 (形、声、色角度 ) 能多侧面、立体化地展现景物 ， 使景物展现出不同的特征 ， 呈现出千姿百态 ， 最终又组合成多样统一

13、的艺术整体 ， 从而展现景物的全貌、基调和总观察角度 定点观察、移步换景 写景角度 远近结合、高低结合、=【 ;精品教育资源文库 】 = 内外结合 体特征 ， 进而蕴蓄情趣和理趣 描写方法 工笔与白描 工笔又称细描 ， 白描又称粗笔勾勒 工笔：能突出 景物主要特征 ， 浓墨重彩的描绘能感染读者 ， 更利于表现主题。白描：简练 ， 生动传神。二者结合 ， 相互映衬 ， 更能全方位地表现景物的特征 动静描写 可分为动静结合、以动衬静、以静衬动 使景物更生动 ， 更鲜活 ， 更富有感染力 虚实描写 又可分为虚实结合、以实写虚、以虚写实 或激发了读者的联想、想象 ， 或突出了景物的特点 ， 或拓展了表现空间 ，或拓宽了意境 ， 或深化了主题 (2)人物描写：人物描写可分 为正面描写和侧面描写。正面描写又可分为外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写等；侧面描写可以是次要人物烘托或环境烘托等。 3.议论 散文中的议论 ， 是在记叙的过程中自然地融入自己的思想倾向和评价 ， 形成夹叙夹议的特色 ， 往往揭示文章的主题或和抒情结合在一起 ， 表达作者的思想情感。 4.抒情 抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。分为直接抒情和间接抒情。 (1)直接抒情：作