冀教版一年级上册科学第四课 身边的植物 教案.doc

1、第四课第四课 身边的植物身边的植物 一、教学目标一、教学目标 科学知识： 能说出周围常见植物的名称。 科学探究 1、初步感知科学探究需要制订计划。 2、能用语言描述观察到的现象。 3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。 4 能对本课的学习进行反思与评价。 科学态度 1、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣。 2、能如实描述观察到的植物。 3、能从多个角度认识植物与人类的关系。 4、愿意倾听、分享他人信息；乐于表达，讲述自已的观点；能 按要求进行合作学习。 科学、技木、社会与环境（STSE) 1、了解植物与人类生活密切相关 2、在认识植物、利用植物的时候，一定要爱护植物，保

2、护植物 资源的繁 二、材料准备二、材料准备 教师准备：教师要提前进行实地考察，选择校园内植物茂盛的场 地， 以便让学生进行活动观察。 除了课本以外的相关植物图片与视频。 学生准备： 科学学生活动手册 、笔。 三、课时安排：三、课时安排：1 课时 四、教学过程设计四、教学过程设计 (一)情境与问题 1、 教师可以出示校园情境图， 简单描述： “这是咱们校园的一角， 大家仔细观察，看看你都发现了哪些植物。 ”当学生说出自己知道的 植物后，教师接着问“那校园里还有什么植物呢？我们一起去校园里 找一找吧” 2、创设情境的手段是多种多样的，所有学生，要学会灵活选择。 (二）探究与发现 我国幅员辽阔，气候

3、类型多样，植物资源各地都不尽相同，比如 南方与北方、西北与沿海，校园内外的植物种类差别都很大。教师要 从实际出发，选取当地植物进行教学。可带领学生实地观察。观察时 可参考以下环节： 1、制订计划：活动开始前要制订活动计划。 “去哪里寻找” “需 要带些什么” “怎样观察” “小组成员怎么分工，注意什么”等方面与 学生共同商量，学生没有想到的，教师要补充。 通过交流让学生知道该活动目的是去寻找植物。 活动前需要准备 好活动材料（ 科学学生活动手册或教师自行设计的记录表、笔、 放大镜等） 。活动中可以 4 人小组形式进行，活动方法是用感官或工 具观察，观察时要注意安全，不了解的植物不要用手摸，以免

4、划伤自 己，更不要随便尝。要爱护植物，不拔起植物、不采摘植物、不伤害 植物。观察中要记住自己找到的植物的名称。 2、搜集证据：4 人小组形式便于学生合作进行寻找、观察和记 录活动。 教师要参与学生的活动， 发现问题及时解决。 因为实地考察， 学生很有可能会提出一些问题，教师要鼓励学生，建议把问题记录下 来。与本课有关的可在交流讨论中解决，与本课关系不大或者问题较 难的可以留作课下作业，继续探究。 3、处理信息：一年级学生记录、整理信息的能力还不是很强可 能会出现困难，这时教师应注意进行方法的提示。 4、表达与交流：观察活动结束后，建议组织全班的汇报交流和 研讨活动，可以先指定小组代表向全班进行

5、汇报，提示其他学生注意 倾听，并适时引导学生进行简单的自评和小组间的互评。交流内容可 以按照“我找到的植物名称、发现的地点、用到的观察方法”教师也 可以灵活安排。 5、得出结论：我们身边有许多植物，草、树等都是植物。6.反 思评价：组织学生说一说自己在活动中的表现怎么样，也可以评价一 下其他同学，让学生从小养成及时反思总结的好习惯。 (三）应用与拓展 提问“同学们，我们身边有这么多的植物，那植物与我们的生活 有哪些联系呢？” 分组讨论、再进行全班交流，要鼓励学生大胆发言，要从多个角 度认识植物与人类的密切关系。学生充分交流后将结果记录到科学 活动手册第 6 页中的方 V 框内。下面列举的部分植物的作用 可食用的还有：芒果、葡萄、桃、橘子。供欣赏的还有：牡丹、 富贵竹、风信子、君子兰 s 能织布的还有：苎麻、亚麻、黄麻。 能当药材使用的有：人参、甘草、贝母、三七。能用来房屋装饰 的有：杉木、水曲柳木、松木、榆木。能净化环境的有：柳杉、梧桐、 榆树、橙、桧。具有杀菌功效的有：洋葱、大蒜、柠檬桉、地榆 五、板书五、板书 1、身边有许多植物，花草、树都是植物 2、植物与我们的生活有哪些联系呢（爱护花草树木）可食用的： 菠萝、苹果 可供观赏的：一品红、菊花” ；可织布的：棉花