部编版二年级语文上册识字1、场景歌教案.doc

1、学学科科语文年年级级二年级上 课课型型新授课课时时1-2 课时 课课题题识字一 场景歌教学准备教学准备生字卡片、图片等 教学目标教学目标 1、认识“滩、军、舰”等 10 个生字，会写“园、孔”等 10 个字。 2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。 教学重点教学重点 1、认识“海、鸥”等 9 个生字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。 教学教学难点难点初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。 学习者分析学习者分析 孩子们还小，认识世界都是从书中或是旅游直观印象得来的，所以这 课通过某些场景使孩子们能在认识世界的同时体验接受知识的过程。 教学环节教学环

2、节教学教学过程过程新新媒体使用媒体使用 一、导入 一、谈话导入，激发兴趣。 小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今 天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？ （想）让我们一起出发吧！ 二、新知传授 二、学习、感悟课文第一节。 1、出示海滩的图片。 说说你看到了什么? 板帖：海鸥沙滩 军舰帆船 2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试 一试。 （1）自己读。 （2）谁会读？指名读。 （3）齐读。 3、真了不起，可里面的生字你会认吗？ （1）指名读。 （2）开火车读。 （3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个 生字？是怎么记的？ （4）让我们再来一起读一读生字。 4、瞧，这美丽的

3、海滩正向我们招手呢！小朋友， 这时你最大的愿望是什么呀？ 5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小 朋友自己打开书来读一读。 （1）自己读。 （2）谁愿意来读？ （3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。 （范读） （4）请同桌一起读。 （5）起读。 （6）看着图试着背一背。 三、课间操火车开了 。 四、学习课文第二小节。 1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？ 2、 田野里的景色真美呀！ 课文的那一小节写的呢？ 请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。 三、巩固提升 学习数量词。 1、再读黑板上的词语。 2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋 友来帮忙， 找出它们的好朋友。 我们

4、再来把课文读一读， 想想它们的好朋友是谁?(全班齐读全文) 3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。 形式：嘿嘿， 海鸥的朋友在哪里?嘿嘿，在这里，在这里。 4、认识数量词。 刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。 板贴：数量词(跟老师读“数量词”)一般我们在表达一 种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人， 一本书。 好，看着黑板我们再来读一读。 小朋友想想，还有哪些数量词?细心观察一 下我们的课室，你能找到哪些数量词?(指名说) 四、课堂总结 学习了识字 1，你有什么收获?你学会了什么? 板书设计板书设计 场景歌 海边乡村公园 一只海鸥 一畦秧苗 一畦秧苗 教学反思教学反思 识字识字 1场景歌场景

5、歌 学习目标：学习目标： 1、认识“滩、艘、军、舰、号”等 12 个生字，会写“园、孔、 等”10 个字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。 学习重点学习重点和难点和难点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号”等 12 个生字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法， 尝试用数量词表达熟 悉的事 物。 课课前准备：前准备：生字卡片、多媒体课件。 教学过程：教学过程： 教学课时教学课时:二课时 第一课时第一课时 学习过程：学习过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家 要去几个 很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 二、

6、初读诗歌 （1）自由读诗歌，给每一小节标上序号，并划出生字生词。 （2）指名以多种方式读诗歌，达到准确流利。 （3）以二人小组自学生字。 （4）交流生字学习情况。 滩（沙滩）(海滩) 艘（一艘船） （几艘） 军（军舰） （军队） 舰（舰 队） （军舰） 帆（扬帆起航） （帆船） 稻（稻谷） （水稻） 园（公园） （园 林） 孔（孔雀） （孔桥） 翠（翠竹） （翠绿） 队（队伍） （军队） 铜（黄 铜） （铜器） 号（学号） （句号）。 (5)指导学习会写的生字。 三、课堂作业: 练习书写生字。 第二课时第二课时 一、检查背诵课文。 二、学习、感悟课文 1、出示图片。 说说你看到了什么? 2、小

7、朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。（出示生字卡检查 识字情况） （1）自己读。 （2）谁会读？指名读。 （3）齐读。 3、 瞧，这清凉的海边、幽静的乡村、美丽的公园正向我们招手呢！小朋友， 这时你最大的 愿望是什么呀？（想去看看玩玩）让我们带上一面队旗，一把铜 号，一群红领巾，一片欢笑，去看看吧。 4、齐读第四小节，理解“红领巾”。 5、学习一、二、三小节。 今天，我们要去的地方有很多， 有清凉的海边_板书：海边 有幽静的乡村_板书：乡村 有美丽的公园_板书：公园 师：小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开课本，自由地 读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物?(指

8、名说)(学生自由读) (1)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在海边看到了什 么? (学生看图说话，老师板书：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节) (2)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读) 小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话，老师板：垂柳、稻田、鱼塘、 花园)(齐读第二小节) (3)哪个小节写公园的景物的?谁来读一读?(指名读) 师：小朋友观察的可真仔细。现在我们再把课文读读。 三、学习数量词。 1、再读黑板上的词语。 2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋 友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁?(全班齐读全文) 3

9、、发卡片给学生，玩找朋友游戏。 形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里?嘿嘿， 在这里，在这里。 4、认识数量词。 刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。板贴：数量词(跟老师读“数 量词”)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本 书。好，看着黑板我们再来读一读。 小朋友想想，还有哪些数量词?细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数 量词?(指名说) 五、实践活动。 看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信 我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗? 课件学生看图说话。 六、总结全文。 学习了识字 1，你有什么收获?你学会了什么? 七、布置作业。 板书：场景歌 海边乡村公园 一只海鸥 一方鱼塘 一道小溪