外研版（一起）二年级下册Module 8-Unit 1 The train is going up a hill.-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：f2a86).docx

1、新标准英语（一年级起点）二年级下册 M 8 U 1 The train is going up a hill. 教学设计 外研社新标准英语一年级起点第四册外研社新标准英语一年级起点第四册 Module 8 Unit 1 The train is going up a hill.教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 本课是新标准英语一年级起点第四册 Module 8 Unit 1 The train is going up a hill.的第一课时。本模块的话题是描述路线，说明 正在进行的动作、正在发生的事情或存在的状态。本课简单描述了火 车从出发，然后上山（The train is goin

2、g up a hill.）和下山（Its giong down a hill.）以及行走过程中经过医院（Its going past a hostial.） ，最 后停在车站（Its stopping at the station.）的行走过程。因为本课是第 一课时， 所以要解决一些生词： hill, past, hospital, station, stop-stopping 和词组: on the train, going up, going down, going past，at the station， 在学生掌握了这些单词和短语的基础上再进行句子的表达。 学生通过 老师创设的情境以及

3、任务型教学中的若干任务型活动， 在语境中学会 单词、词组和句型，并能够描述路线。 学情分析：学情分析： 本册书整个十个模块的教学重点都是让学生描述自己和他人正 在做的事情， 训练他们的观察力和表达能力， 在上一模块 Module7 中 让学生简单描述了在儿童节和野餐时正在发生的事情， 为本模块的学 习打下了良好的基础， 学生通过前面的学习对现在进行时已经有了一 些语言知识储备，能简单的说出他人正在做的事情，这就能自然过渡 到描述本课中火车的行车状态。 二年级的学生活泼好动， 模仿能力强， 但课堂注意力时间较短。经过一年的英语学习，已经有了一定的英语 基础，对英语有着强烈的兴趣，通过 TPR 教

4、学法、任务型教学活动、 游戏等能较好的调动他们的学习热情，从而更好的学习知识。 设计思路：设计思路： 本节课为词汇教学课，主要是学习本课的词汇、短语和句型。本 课的授课对象是二年级的学生， 根据二年级学生的年龄特点和生理特 点，他们活泼好动，模仿力强但是注意力保持时间较短，所以本课在 设计时以旅游为主题，以闯关游戏为主线贯穿全课，带领孩子们展开 一次奇妙之旅，最后到达本次的目的地（一个神秘的地方：上海迪士 尼乐园） 。为孩子们设置悬念，主要是为了吸引孩子们的注意力，调 动他们学习的热情。 通过任务型的教学活动， 激发孩子们的学习兴趣。 教学目标：教学目标： 知识目标知识目标： 1. 能听懂、会

5、认、会读、会说本课的单词: up, down, hill, past, hospital, station, stop-stopping 2. 能听懂、 会认、 会读、 会说含有方位的动词短语 going up , going down, going past 3. 能听懂、会读、会说目标句 The train is going up a hill. Its going down the hill. Its going past a hospital. Its stopping at the station. 能力目标：能力目标： 1.能根据创设的情境，在语境中使用目标句进行交流。 2. 能够

6、借助图片和创设的情境简单描述物体所在的位置和行驶 的路线。 情感态度目标：情感态度目标： 引导学生热爱生活，善于观察事物，让学生知道学以致用，激发 学生学习兴趣和热情。 教学重、难点：教学重、难点： 重点： 1.学习新单词 hospital, station, stop-stopping, hill, past 以及短语 going up, going down, going past 的灵活运用。 2.学习新句型 The train is going up a hill. Its going down the hill. Its going past a hospital. Its stop

7、ping at the station. 难点： 1. 单词 past 的正确朗读。 2. 句型 Its going past a hostial. 和 The train is stopping at the 3. 能够借助图片和创设的情境描述物体所在的位置和行驶的路 线。 教学准备教学准备: PPT, cards, stickers, 教学方法：教学方法： 情景教学法、儿童游戏法、TPR 教学法、交际法、小组合作法 教学环节教学环节: 一、Warmer 1. Greeting. Say “hello” to children. T: Hello, boys and girls. How a

8、re you? Im Miss Jia. Im your guide. 2. Say the chant with some actions. T:Do you like chants? Lets say a chant and do some actions. Up,up, stand up. Down, down, sit down.（边拍手说唱歌谣边做动作） T: OK, look. hand up, hand down; head up, head down.（强化了学生对 up/down 词义的理解） （设计意图：通过 chant 启动课堂，因为有节奏地吟诵，加上相应的 动作和表情，

9、像儿歌，读起来琅琅上口，学生饶有兴趣地进入所学话 题，为接下来的课堂营造了浓烈氛围） 二、Presentation 1. Listen, guess, mime and learn the new words. T: OK, now. Listen, whats coming? Yes,our train is coming. Today youll go to a wonerful place with me. Oh, where is the train? Its at the Xining Sation.（学习新单词 station 以及词组 at the station） T: Do

10、you want to have a happy trip? OK,lets get on the train now. Chug,chug, chug, Im on the train now. （边模仿边学词组 on the train，运用 TPR 教学法，让 孩子们感受自己在火车上） 2. Finish task 1.（Climb the hill.翻山越岭） T: Our train is starting. Ok, lets go. Before we get to the wanderful place,we should finish some tasks. Are you r

11、eady? To learn the word: hill; and the phrases: going up/down（学习新 单词 hill 并在黑板上画出一座山） To learn the target sentences: The train is going up a hill. Its going down the hill. Drill the key sentences, invite some children to come to the blackboard and say the sentences. （设计意图：运用任务型教学法设计勇闯三关的游戏活动，通过第一 关翻

12、山越岭的游戏学习新词 hill 和火车上山、下山的句型，之后再请 同学到黑板前， 拿着教具小火车说一说火车行进的路线巩固本环节的 两个目标语句 The train is going up a hill. Its going down the hill.） 3. Finish task 2. （The long way. 千里迢迢） To learn the word: past. T： Where is it? T：Chug，chug, chug, whats the train doing? Ss: Its a school. T: Whats the train doing? Its go

13、ing a school. （火车继续前进路过一个学校，引导学生尝试说出 past,学生说不出 则由老师引导说出并学习单词 past, 同时补充板书） To learn the phrase: going past and the sentence: Its going past a school. Then learn the sentence: Its going past a hospital.（设计意图： 因为 past 和 hospital 两个都是本课的生单词， 直接学这个句子难度太 大，采用分割式的教学方法,先由一个已知的地点 school 引出 past， 先学 past,然后

14、再学 going past a hospital，这样分解了难点，降低了学 习的难度） 三、Practice 1. Finish task 3. （Arrive at the destination. 完美收关） To learn the new word: stop-stopping T：The train is stopping at the station. Do you know stop? （教授 单词 stop-stopping,并用动作来让学生理解 stop 的含义。这一目标句 是本课的难点句型，但是之前的学习中已经解决了新词 station, 分解 难点、各个突破，所以降低了难

15、度） To do more exercises to practice this sentences. 2. To use the blackboard to review the key sentences. （利用板书 再次巩固复习一遍学习过的目标语句、单词和词组） 3. Descibe a route according the blackboard design. 4. Finally we try our best to get the wonderful place: Shanghai Station and Shanghai Disneyland. Encourage the c

16、hildren and see a short piece of cartoon. （设计意图：通过最后一个任务关卡，最后到达了本次活动的目的地 美丽的上海迪士尼乐园，为了鼓励孩子们的努力，播放一个关于上海 迪士尼乐园的小视频，完美收关） 四、Production Game: Mime, say and act. T: Today well go to Xishan zoo.OK, Lets go. To give them an example, then let the children to mime and say the route by themselves. （设计意图：通过乘坐汽车去西山动物园的形式，让孩子们自己描述 路线，使教学内容转化为实际活动，使所学文字转化为学生乐于表达 的话语，在实际情景中将知识转化为技能） 五、Homework 1. 看图说出火车的行驶路线课本第46页的第四部分。（全班完成） 2. 画图并描述一次乘坐某种交通工具(公共汽车、小汽车、飞机) 的行驶过程。 （设计意图：作业体现了层次性。第一个作业全班共同完成。第二 个作业，个别完成。根据个人的实际经验描述乘坐某种交通工具的行 使过程。 ） 六、Board Writing: Module 8 Unit 1 Its going up a hill. 教学反思：教学反思：