四年级语文上册教案：1《观潮》-部编版.docx

1、观潮教学方案观潮教学方案 教学目标教学目标 1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等 12 个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼” 等 15 个字。正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯” 等词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文 3-4 自然段。 3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观， 激发学生热爱祖国大好河山、 热爱大自然的思想 感情。 教学重点教学重点 1.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等 12 个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼” 等 15 个字。正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山

2、崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯” 等词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文 3-4 自然段。 教学难点教学难点 1.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 2.欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观， 激发学生热爱祖国大好河山、 热爱大自然的思想 感情。 教学课时教学课时 2 课时 教学过程教学过程 第第 1 1 课时课时 一、吟诵古诗，引入情境一、吟诵古诗，引入情境 1.同学们，宋代潘阆写的酒泉子长忆观潮中，这样写道：长忆观潮，满郭人争江 上望。来疑沧海尽成空。万面鼓声中。弄潮儿向涛头立。手把红旗旗不湿。别来几向梦中看。 梦觉尚心寒。今天我们和作者一起去钱塘江观潮

3、。 2.课件出示：钱塘江大潮，并引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是 什么意思。 二、自主读文识字二、自主读文识字 1自由读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。 2小组之间交流自学生字的情况，做到把字音读准确。 3.课件出示会认生字，指名读。 “盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余” 字音难点： “崩”在本课读（bng） ，避免读成（png） ， “震” “霎”为翘舌音，注意读 准确。 （2）书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余” 易错字指导： “堤”的偏旁是提土旁， “震”的上半部不要错写成“雨” 。 “罩”的上半部 是“四”

4、不要错写成“日” 。 4.理解词义。 天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观 的景象。 横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样 子，这里把钱塘江比作人。 人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。 若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。 本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。 余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。 水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。 横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。 浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来

5、，水势很大的样子。 山崩地裂： “崩”是倒塌。 “裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时 候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。 漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。 风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。 5朗读全文，争取把课文读正确，读通顺。 三、自主默读三、自主默读 在读书的过程中遇到不懂的问题，学生用铅笔做批注。 四、展示资料，理清顺序四、展示资料，理清顺序 1.同学们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料， 各个小组展示交流， 想想钱塘江大潮 为什么被称作天下奇观？ 2.先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”

6、 、 “潮来之时” 、 “潮来之 后”划分段落层次。 第一段（第 1 自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观” 。 第二段（第 2 自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。 第三段（第 3、4 自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。 第四段（第 5 自然段）潮过之后江面上的情景。 五、布置作业五、布置作业 1.朗读课文。 2.搜集有关描写钱塘江大潮的诗句。 第第 2 2 课时课时 一、复习导入一、复习导入 1.出示词语：横贯江面浩浩荡荡山崩地裂满天卷地 2.播放课件中潮来时的声音 教师：听！这是什么声音？你听到了什么？ 二、理解课文二、理解课文 学习第 1 自然段。 1.

7、齐读第 1 自然段。 2.说说这一段说了什么意思。 生：概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观” 。也是这篇文章的总起段。 学习第 2 自然段。 1.自由朗读这一段。 2.思考：观潮的时间是什么时候？人们的心情是怎样的？ 生：农历八月十八是观察的日子。 生：观潮的人人山人海，人们昂首东王，等着，盼着。 学习第 35 自然段。 1.让学生认真默读课文 35 自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观” 写具体的？可以边读边画出喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。 2.学生边默读，边做批注。 3.小组内交流，边读边想象，把感受到的通过朗读表现出来。 4.全班汇报交流。 5.课件出示，并体会以下

8、的内容： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉 我们说： “潮来了！ ”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一 会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 重点体会：人声鼎沸风平浪静 再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。 重点体会：形成一道两丈多高的白色城墙，描写了浪潮的形态。引入范仲淹的诗句：海 面雷霆聚，江心瀑布横。 比较体会句子。 A 浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。 B 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 教师引导：体会潮来时声音之大，形态之壮观。

9、 小结：是啊，不论是谁，当看到了钱江潮的壮观景象后，无不发出赞叹。正像诗人苏轼 所说的：八月十八潮，壮观天下无。 学习第 5 自然段。 指名读。 思考：大潮过后还能成为奇观吗？ 生:当然得成为奇观，因为潮过后，还是漫天涓滴、封号狼吼，还是很壮观。 三、扮演导游，拓展延伸三、扮演导游，拓展延伸 教师：为让更多的天下人领略钱江潮的“天下奇观” ，请大家做一次小导游，把钱塘江 大潮介绍给更多的人。 小组讨论介绍的顺序、要点、组织语言的方法。组长汇报，教师相机点拨，适时评价学 生。 小结：刚才介绍太精彩了，相信定会有更多的人去观潮。希望同学们下课以后，继续关 注更多的天下奇观，认识大千世界，感受大自然的无穷魅力！ 板书设计板书设计 观观 潮潮