（精）2020新浙摄影版 五年级上册《信息技术》 第9课 用图表呈现数据 教案.zip

校校门门口口交交通通拥拥堵堵情情况况统统计计表表 上学时，校门口的拥堵情况人数百分比 非常拥堵10845.00%45.00% 拥堵7531.25% 轻度拥堵3414.17% 不拥堵239.58% 汇总240 你家离学校有多远人数百分比 1千米以内11246.67% 1千米至3千米8635.83% 3千米至5千米4016.67% 5千米以上20.83% 汇总240 你平时是怎样到学校的人数百分比 汽车接送15363.75% 电动车接送3012.50% 步行4016.67% 其他177.08% 汇总240 你平时到学校的时间人数百分比 6：40-7：106627.50% 7：10-7：4014359.58% 7：40-8：102610.83% 8：10以后52.08% 汇总240 家长接送车辆，在校门口停留时间 人数百分比 小于1分钟7430.83% 小于5分钟14259.17% 小于10分钟187.50% 其他62.50% 汇总240 家长接送车辆，在校门口停放方式 人数 直接停车，孩子下车9539.58% 靠边停车，孩子下车10945.42% 近处找车位停车2510.42% 较远车位停好车，步行进校门114.58% 汇总240 第 9 课用图表呈现数据 教学目教学目标标 1.通过讨论与研究，了解统计图在数据分析中的作用。 2.通过图标的制作过程，掌握在 Excel 中插入图表的基本方法。 3.通过对图表的美化与修改，提高审美与规划能力。 重点与重点与难难点点 教学重点：掌握在 Excel 中插入图表的基本方法。 教学难点：根据图表开展有效分析。 环环境与素材境与素材 互联网计算机教室 教学内容 在表格素材中插入图表、修改，根据图表进行数据分析 教学过程 引入引入： 同学们自从学习了电子表格以后，从一开始的数据录入到后面的计算以及 电子表格美化，基本上都能够做出一份比较好的电子表格了，但是，只有文字 和数字，表格看起来还是不够直观。我们书上是不是都是图文并茂的？（是） ， 那我们也对电子表格进行升级，但是不是增加图片而是增加图表。 （板书 用图 标呈现数据） 新授新授： 1制作图表 介绍图表工具的位置，给同学们看看大致的图表是什么样子。 柱形图：直观的看数据的大小，对比方便。 折线图：主要用来反映数据的起伏变化情况，波动越大，折线起伏越大。 饼图：直接反映出各子项目占总量的百分比情况。 雷达图：一般是体现各种属性的强弱，举例：游戏人物攻防技能等。 适当展开，举几个小例子，让同学们发挥想象理解几个图表类型之间的差 异，以便更好的选择使用。 演示打开素材表格，选中要制作表格的内容（文字和数据） ，插入工具-图 表选项选择。 2修改图表 插入的图表跟平常插入的图片一样，我们也可以对它进行操作，比如移动 位置，在对应的位置进行大小的缩放调整，也可以对图表的标题进行更改，切 记，要操作之前先选中。 我们鼠标左键单击图表，excel 的工具栏会有新的工具专门对图表进行更 改的，比如增加标题等等。 图表修改操作基本上还是简单的，可放手让学生自己进行操作尝试，教师 周围巡视即可。 三通过图标分析数据 让学生们先观察自己做的图表，看看有没有同学能够从图表中获取信息， 联系我们之前讲的，声音图表都包含着信息。 图表也是数据的另外一种呈现方式，在图表中，一般数据越大，对应的线 条或者比例就越大，我们很直观的看到图表中哪个部分比较大，再看这部分对 应的是什么内容就可以得出一些结论。比如柱状图，一根柱子比另一根柱子长 一倍，那么对应的数据也是比另一组大一倍。 让学生结合图表尝试自己做分析，不要怕说错，把想法表达出来。 小练习：继续完成剩下的图表任务。 交流交流 进行成果展示交流，同学互评。 总结总结 本次课程主要学习图表以及有关的操作，培养大家能够通过看图表获取信 息的能力。我们可以利用图表来展示数据，不仅令作品增色不少，图表本省也 有直观的作用。 教学反思教学反思