（人教部编版）五年级上语文23《鸟的天堂》优秀课堂教学PPT课件.pptx

1、23 23 鸟的天堂鸟的天堂 第第1 1课时课时第第2 2课时课时 听一听，你想到了什么？听一听，你想到了什么？ 第第1 1课时课时 新课导入 新课导入 你知道“鸟的天堂”在哪吗？ 广东省江门市新会区南部天马河上的一座小岛 上，有一株数百年树龄的大榕树。榕树的树冠大 得出奇，浓荫覆盖着天马河河心岛上20多亩的土 地和河面，独木成林。树上栖息着成千上万只鸟， 成为鸟的天堂。 新课导入 巴金巴金（1904200519042005），原名），原名 李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴， 生于四川成都。中国作家。生于四川成都。中国作家。 主要作品主要作品：“激流三部曲激流三部曲”

2、（家家 春春秋秋），），“爱情三部曲爱情三部曲”（雾雾 雨雨电电）等。）等。 作者简介 1.1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子。自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.2. 作者和他的朋友去了几次作者和他的朋友去了几次“鸟的天堂鸟的天堂”？ 分别是什么时候去的？每一次见到了什分别是什么时候去的？每一次见到了什 么景象？么景象？ 初读课文 三支桨三支桨 榕树榕树 纠正纠正 照耀照耀 木桩木桩 涨潮涨潮 塔塔 树梢树梢 应接不暇应接不暇 画眉画眉 抛在后面抛在后面 不可计数不可计数 初读课文 三支三支桨桨 榕树榕树 纠正纠正 照耀照耀 木木桩桩 涨潮涨潮 塔塔 树梢树梢 应接不应接不暇暇 画眉

3、画眉 抛在后面抛在后面 不可计数不可计数 jinzhun xi 初读课文 比一比 桨桨奖奖 船桨船桨奖状奖状 桩桩 木桩木桩 庄庄 村庄村庄 桩桩 桨桨 暇暇 你不你不应（应（ynyn）该答该答应（应（ynyn）他的无他的无 理要求。理要求。 ynyn（ ） ynyn（ ） 应应 答应答应 应该应该 l yn yn 回答或随声相和。回答或随声相和。 应付，对待。适合，应付，对待。适合， 配合。接受，答应。配合。接受，答应。 l yn yn 该，当。答应，应承。姓。该，当。答应，应承。姓。 初读课文 桨桨榕榕纠纠耀耀桩桩 塔塔 梢梢暇暇眉眉抛抛 初读课文 涨涨 jinzhun xi rnjiyo

4、zhn tshomipo l 抑制不住；禁不住。 l 为数很多，计算不过来。为数很多，计算不过来。 l （植物）生长得多而茁壮。（植物）生长得多而茁壮。 l 清楚地摆出来；明显地表清楚地摆出来；明显地表 现出来。现出来。 【茂盛】 【展示】 【不禁】 【不可计数】 初读课文 作者和他的朋友去了几次“鸟的天 堂”？是什么时候去的？每一次分别见 到了什么景象？ 两次 第一次：第一次：19自然段自然段 第二次：第二次：1014自然段自然段 （黄昏）（黄昏） 看到大榕树看到大榕树 （早晨）（早晨） 看到很多鸟看到很多鸟 品读课文 1.1. 文中描写的大榕树给你留下怎样的文中描写的大榕树给你留下怎样的

5、印象？印象？ 2.2. 从哪些地方感受到的？从哪些地方感受到的？ 品读课文 我见过不少榕树，这样大的我见过不少榕树，这样大的 还是第一次看见。还是第一次看见。 衬托出眼前的这棵榕树是非常大的。 品读课文 从哪里可以感受到榕树很大很茂密？从哪里可以感受到榕树很大很茂密？ 我有机会看清它的真面目，真是我有机会看清它的真面目，真是一株一株 大树，枝干的数目大树，枝干的数目不可计数不可计数。 一株：照应上文，从整体上说明了榕树 的高大茂盛。 不可计数：从“枝干”这方面形象地说 明了榕树枝繁叶茂。 品读课文 一部分树枝垂到水面，一部分树枝垂到水面， 从远处看，就像一株大树从远处看，就像一株大树 卧卧在水

6、面上。在水面上。 卧：准确、生动地刻画了榕树姿态的可爱， 描摹出了榕树的勃勃生机。 品读课文 你从这段描写中 体会到了什么？ 品读课文 品读课文 描写了大榕树枝 叶繁茂。 描写了大榕树充 满生命的活力，生 机勃勃。 从哪里可以感受到榕树很大很茂密？从哪里可以感受到榕树很大很茂密？ 榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠 色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到一 种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的 蓬勃生机，体现了作者对生命、对生活 的热爱和敬畏。 品读课文 这美丽的南国的树！这美丽的南国的树！ 品读课文 从这一句话中，你感受到什么？ 朋友说这里是朋友说这里是“鸟的天堂鸟的天堂”，有许多，有许多 鸟在这树上

7、做巢，农民不许人去捉它们。鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。 品读课文 农民们注意保护环境，才使这里成了农民们注意保护环境，才使这里成了 鸟的天堂。鸟的天堂。 作者对“鸟的天堂”的第一印象是什么？ “ “鸟的天堂鸟的天堂”里里没有一只鸟没有一只鸟，我，我 不禁这样想。不禁这样想。 品读课文 第第2 2课时课时 上节课我们学习了榕树的大和茂盛，这节 课我们接着学习。 复习导入 1.1. 文中描写的鸟给你留下怎样的印象？文中描写的鸟给你留下怎样的印象？ 2.2. 你是从哪些地方感受到的？你是从哪些地方感受到的？ 品读课文 按时间顺序叙述，条理清晰，同时让我 们感受到了鸟儿由静到动，由少到多。 品

8、读课文 我们继续拍掌，树上就变得我们继续拍掌，树上就变得热闹热闹了，了，到到 处处都是鸟声，都是鸟声，到处到处都是鸟影。都是鸟影。 从哪儿感受到鸟很多的？从哪儿感受到鸟很多的？ 两个“到处”用得非常恰当，从听觉和 视觉上说明鸟的数量多，叫声欢，形象地表 现出“鸟的天堂”的热闹景象。 品读课文 品读课文 这一部分能感受到什么？这一部分能感受到什么？ 大的，小的，花的，黑的，大的，小的，花的，黑的，有的有的站在站在 树枝上叫，树枝上叫，有的有的飞起来，飞起来，有的有的在扑翅膀。在扑翅膀。 大小、颜色动作、姿态 排比：体现鸟多。 鸟很多。鸟很多。 从哪儿感受到的？从哪儿感受到的？ 我注意地看着，眼睛

9、应接不暇，看清楚了这只，又错过 了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 这成群的鸟生活在大榕树上，营造了热这成群的鸟生活在大榕树上，营造了热 闹、活泼、自由、快乐的环境。闹、活泼、自由、快乐的环境。 鸟多鸟多 品读课文 这一部分能感受到什么？这一部分能感受到什么？从哪儿感受到的？从哪儿感受到的？ 一只画眉飞了出来，被我们的掌声一一只画眉飞了出来，被我们的掌声一 吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋 地叫着，那歌声真好听。地叫着，那歌声真好听。 点面结合点面结合 面：群鸟欢腾面：群鸟欢腾 点：一只画眉点：一只画眉 鸟儿在鸟儿在“天堂天堂” 里幸福生活里幸福生活

10、 品读课文 这一部分能感受到什么？这一部分能感受到什么？从哪儿感受到的？从哪儿感受到的？ 鸟很快乐。鸟很快乐。 品读课文 我们继续拍掌，树上就变得我们继续拍掌，树上就变得 _了，到处都是了，到处都是_，到处都，到处都 是是_。_，_，_， _，有的，有的_，有，有 的的_，有的，有的_。 热闹热闹鸟声鸟声 鸟影鸟影大的大的小的小的花的花的 黑的黑的站在树枝上叫站在树枝上叫 飞起来飞起来在扑翅膀在扑翅膀 品读课文 让我们怀着对让我们怀着对 “鸟的天堂鸟的天堂”的赞美的赞美 与留恋之情，再读第与留恋之情，再读第 十二和十三自然段。十二和十三自然段。 品读课文 此时此刻，如果你就是枝头上的小鸟，此时

11、此刻，如果你就是枝头上的小鸟， 你会说些什么？你会说些什么？ 品读课文 昨天是我的眼睛骗了我，那昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天鸟的天 堂堂”的确是的确是鸟的天堂鸟的天堂啊！啊！ 第一个是指第一个是指茂盛的大榕树茂盛的大榕树，是鸟儿的栖身之，是鸟儿的栖身之 地，是鸟的乐园，人们把它叫做地，是鸟的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂鸟的天堂”。 第二个是指第二个是指鸟儿在这棵大榕树上生活十分快鸟儿在这棵大榕树上生活十分快 乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。表达了作。表达了作 者对者对“鸟的天堂鸟的天堂”的深情赞美。的深情赞美。 品读课文 作者傍晚和早晨两次看到作者傍晚和早

12、晨两次看到“鸟的天堂鸟的天堂” 的情景，说说它们有哪些不同的特点。的情景，说说它们有哪些不同的特点。 品读课文 傍晚：大榕树宁静、悠远、美丽、幽雅傍晚：大榕树宁静、悠远、美丽、幽雅 静态描写静态描写 早晨：鸟多、欢快、壮观早晨：鸟多、欢快、壮观 动态描写动态描写 为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系 上下文找出原因。上下文找出原因。 u大榕树周围环境安宁，景色幽静；大榕树周围环境安宁，景色幽静； u大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息； u农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。 品读课文 表达了作者对大自然生命力的

13、热爱和赞美。 这篇课文表达了作者什么样的思想感情？ 品读课文 鸟鸟 的的 天天 堂堂 第一次第一次 （傍晚）（傍晚） 榕树榕树 （一株）（一株） 干：不可计数干：不可计数 枝：枝上生根枝：枝上生根 根：直垂地面根：直垂地面 叶：充满生机叶：充满生机 静态美静态美 第二次第二次 （早晨）（早晨） 鸟多鸟多 处处鸟声处处鸟声 处处鸟影处处鸟影 动态美动态美 风景如画风景如画 和谐美好和谐美好 结构梳理 本文记叙了作者和朋友两次经过本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的鸟的 天堂天堂”时见到的不同景象，分别描写了傍晚时见到的不同景象，分别描写了傍晚 静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，静态的大榕树和

14、早晨榕树上群鸟活动的情景， 展现了一派美丽动人的南国风光，表达了作展现了一派美丽动人的南国风光，表达了作 者对自然和生命的热爱和赞美。者对自然和生命的热爱和赞美。 课堂小结 搜集相关材料，搜集相关材料， 给给“鸟的天堂鸟的天堂”这个这个 风景区做一个广告。风景区做一个广告。 拓展延伸 一、下列加点字的读音有误的一项是（一、下列加点字的读音有误的一项是（ ） C C . A.A.船桨船桨（jinjin） 应接不暇应接不暇（xixi） B.B.纠正纠正（jiji） 抛弃抛弃（popo） C.C.涨潮涨潮（zhnzhn） 不可计数不可计数（shsh） . . 随堂练习 二、下面的句子中引号的作用是（

15、二、下面的句子中引号的作用是（ ） 那那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！ A.A. 表示行文中引用的部分。表示行文中引用的部分。 B.B. 表示特殊含义。表示特殊含义。 C.C. 表示着重强调。表示着重强调。 D.D. 表示特定称谓。表示特定称谓。 D D 随堂练习 三、课外阅读。三、课外阅读。 鸟类之最鸟类之最 1.1. 飞得最慢的鸟飞得最慢的鸟小丘鹬小丘鹬 2.2. 体形最大的鸟体形最大的鸟非洲鸵鸟非洲鸵鸟 3.3. 飞行速度最快的鸟飞行速度最快的鸟尖尾雨燕尖尾雨燕 4.4. 羽毛最多的鸟羽毛最多的鸟天鹅天鹅 随堂练习 1.1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2.2.将你想象中的鸟的天堂画成一幅画。将你想象中的鸟的天堂画成一幅画。 3.3.读课后读课后“阅读链接阅读链接”，谈谈你的感受。，谈谈你的感受。 课后作业