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类型新教科版2021六年级科学上册《1.6观察水中微小的生物》教案.docx

  • 上传人(卖家):副主任
  • 文档编号:1600830
  • 上传时间:2021-07-23
  • 格式:DOCX
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    资源描述:

    1、课程基本信息 课例编号6学科科学年级六学期 第 一 学 期 课题观察水中微小的生物 教科书 书名: 科学 出版社:教育科学出版社出版日期: 2020 年 7 月 教学人员 姓名单位 授课教师张红梅北京市顺义区东风小学 指导教师高晓颖 张晓丽 北京市顺义区教育研究和教师研修中心 北京市顺义区东风小学 教学目标 教学目标: 科学概念 1.通过观察水中的微小的生物,了解水中生活着形态各异的微小的生物,它们具有生物 的特征能运动;通过视频了解微小生物能进食,对外界刺激有反应。 2.通过阅读资料,知道蘑菇和木耳是生活中可以直接看到了微生物。 科学探究 1.通过观察水中活着的微小的生物,能用图文结合的方式

    2、记录它们的形态和行为特征。 2.能对照资料识别水中常见的微小生物名称。 科学态度 通过观察水中微小的生物,发展学生研究微小生物的兴趣。 科学技术环境与社会 通过观察,认识到观察工具的进步能够帮助我们更好的认识世界。 教学重点 用显微镜能看到肉眼不能看到的微小的生物。 教学难点 能够借助显微镜追踪观察水中活的微小生物,并记录它们的形态和行为。 教学过程 时间 教 学 环 节 一、回顾 师:前两节课我们借助显微镜观察了形态各异的生物细胞。 显微镜下看到的只有这些么? 二、聚焦 (一) 出示池塘图片 师:仔细观察池塘中有什么?除了你们说的这些还会有其他什么吗? 三、探索 (一)采集水样 1. 从池塘

    3、或鱼缸取水。 2. 还可以提前一个星期用干草加池塘或鱼缸水,一星期后水面会出现霉点, 实验取水时从水面处取水。 (二)制作装片 1.用纱布擦净载玻片、盖玻片 2.用滴管吸取一滴烧杯中的水样,水量尽量少些,滴在载玻片上; 3.为了避免水中活着的微小的生物跑来跑去不便于观察,用手捏几根脱脂棉 纤维,散开交叉放置在载玻片水滴上,一定不要太多。 4.盖上盖玻片。 5.用吸水纸吸走多余水分,起到限制微小生物活动的作用。 (三)显微镜下观察并记录 1.510 倍进行观察,没有发现微小生物。 2.换一滴水制作装片,510 倍再观察。 3.1010 倍再观察。 4.1610 倍放大后观察,提醒学生做好记录。

    4、5.移动位置再找一找,边观察边记录。 6.教师分享多次制作过程中发现的其他微小生物,提醒学生做好观察记录。 7.提示:在学生进行 的观察过程中出现观察不到的情况,从不同处多次取水 观察。 8.填写自己的观察记录单。 四、研讨 (一)汇报 1.学生汇报自己的观察结果 (二)根据资料进行辨认 1.指导学生如何进行查阅不知名的微小生物的名称。 查阅书籍、上网搜索:水中常见微小的生物 2.学生自己观察自己画好的微小生物的样子,观察清楚结构。 3.教师提供水中常见微小的生物图片及名称:钟形虫、水蚤、草履虫、线虫、 衣藻等。 学生对照教师提供的资料进行辨认。 4.教师提示:好像还有的没辨认出来,在我们的观察过程中会经常遇到这样 的情况,由于微生物种类很多,至少有十万种以上,有些时候观察的还不清 楚,所以很难辨认,那就需要我们更深入的学习。 (三)讨论:这些微小生物的共同特征:会运动、个体微小、需要一定的生活 环境。 五、拓展 1.梳理本节课的观察工具和观察范围。 2.介绍微生物。 3.课后任务。 (1) 在细菌、真菌、病毒中,选择其中一种进行调查。 思考:它们的家族还有哪些成员,在我们的生活中哪里能找到它们,与 我们的生活有什么关系? (2)收集文字、视频资料,整理并绘制成手抄报、思维导图等。

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