小学语文部编版三年级上册第二单元学生课前《预习题》（附参考答案）.docx

1、1 三年级语文上册第二单元预习题三年级语文上册第二单元预习题 班级班级考号考号姓名姓名总分总分 2 3 4 5 6 7 附：附：参考答案参考答案 课文 4 古诗三首 一、给我会写的字注音并组词。 寒 hn（严寒、寒冷） 径 jng（径直、途径） 斜 xi（斜线、斜坡） 霜 shung（霜冻、风霜） 赠 zng（赠言、赠送、回赠） 刘 li（姓刘、刘氏） 盖 gi（盖章、掩盖） 菊 j（菊花、赏菊） 残 cn（残害、残酷） 君 jn（君子、国君） 橙 chng（橙红、橙色、 ） 送 sng（欢送、送来、 ） 挑 tio（挑战、挑动） 二、给我会认的字注音并组词。 犹 yu（犹如、犹有） 傲o（骄

2、傲、傲慢） 橘 j（橘子、橘红） 三、多音字 行 hng（银行）xng（不行） 挑 tio（挑灯）tio（挑选） 四、古诗诗意 山行 诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫 林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。 赠刘景文 诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已 枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住， 最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！ 夜书所见 诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念 起自己的家乡。猜想是孩子们在捉蟋蟀

3、,因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。 课文 5 铺满金色巴掌的水泥道一、给我会写的字注音并组词。 铺 p（铺床、铺满） 泥 n（泥土、水泥） 晶 jng（结晶、水晶） 紧 jn（紧张、赶紧） 院 yun（院子、庭院） 印 yn（手印、脚印） 排 pi（排列、排队） 列 li（列举、队列） 规 gu（规则、规定） 则 z（法则、原则） 乱 lun（混乱、胡乱） 8 棕 zng（棕色、棕树） 迟 ch（迟到、推迟） 二、给我会认的字注音并组词。 洼 w（山洼、水洼） 凌 lng（凌乱、凌晨） 增 zng（增添、增加） 靴 xu（雨靴、靴子） 三、多音字 数 sh（数学）sh（数数） 铺 p（

4、店铺）p（铺满） 觉 ju（觉得）jio（睡觉） 四、近义词 明朗晴朗 平展平整 凌乱杂乱 增添增加 愉快快乐 五、反义词 潮湿干燥 平展卷曲 凌乱整齐 小心马虎 愉快难过 六、理解词语 印着：留下痕迹。 规则：规律、法则。 图案：各种各样的图画。 明朗：光线充足(多指室外)。 熨帖：贴切、妥帖。 凌乱：杂乱无序。 七、课文分段 第一部分（1-5） ：写天空放晴后。地面还很潮湿，落叶紧紧地粘在水泥道上。 第二部分（6-9） ：写“我”尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道，走得很慢很慢。 第三部分（10-11） ：一夜秋雨后，“我”第一回觉得门前的水泥道真美。 八、句子解析 1.每一片法国梧桐树的落叶，

5、都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 运用比喻，把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形 状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。 2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 “然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用 “更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。 3.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉 快地蹦跳着、歌唱着 运用比喻，将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕

6、红色的小鸟”，将“我”走路比作“小 鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”来表现秋天特有的美。 九、课文主题 作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了 对秋的赞美和喜爱之情。 十一、教材课后习题 下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。 啊！多么明朗的天空。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 9 “明朗”用换词语、查字典、看图的方法； “凌乱”用看图、查字典、找反义词、联系上文的方法。 课文 6 秋天的雨 一、给我会写的字注音并组词。 盒 h（果盒、盒子） 颜 yn（颜料、颜色） 料 lio（材料、料理） 票 pio（发票、邮票） 飘 p

7、io（飘扬、飘摇） 争 zhng（争夺、争论） 仙 xin（仙女、神仙） 淡 dn（淡薄、平淡） 闻 wn（新闻、奇闻） 梨 l（梨子、香梨） 勾 gu（勾结、勾引） 曲 q（歌曲、乐曲） 丰 fng（丰收、丰富） 二、给我会认的字注音并组词。 钥 yo（钥匙、密钥） 匙 shi（汤匙、钥匙） 缤 bn（缤纷） 枚 mi（几枚、一枚） 喇 l（喇叭、喇嘛） 厚 hu（厚实、厚度） 三、多音字 乐 yu（音乐）l（欢乐） 扇 shn（扇子）shn（扇风） 四、近义词 温柔温顺 留意留心 炎热酷热 凉爽凉快 香甜甘甜 加紧赶紧 欢乐欢快 五彩缤纷五光十色 五、反义词 温柔粗暴 炎热寒冷 凉爽温暖

8、香甜苦涩欢乐伤心 六、理解词语 颜料：用来着色的材料。 五彩缤纷：五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。 邮票：由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。 凉爽：清凉爽快。 勾住：把人的身心捆住。 丰收：收成好。 频频点头：连续不断地点头。 七、句子解析 1.秋天的雨，是一把钥匙。 这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到 来，秋天也渐渐来临。 10 2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金 黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。 3.秋天的雨，

9、藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香 甜的气味，都躲在小雨滴里呢！ “躲”字与上一句中的“藏”字相呼应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小 朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性。这两个字，还能给人一种果香味一缕一缕的，时浓时淡的 感觉，既写出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象。 4.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。 这是本段的总起句，运用拟人的修辞手法，表现出秋雨告诉大家冬天就要来了，自然地引出 动物、植物过冬前做的各种准备。“金色的小喇叭”发出的声音指秋雨发出的“滴答滴答”的声 音。秋雨带来了凉意，正如“一场秋雨一

10、场寒”，它预示着冬天就要来临。 5.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 这是本文的总结句。“丰收” “欢乐”总结了全文，点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的 季节，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 八、课文分段 第一部分（1） ：总写秋雨打开了秋天的大门。 第二部分（2-4） ：形象地描写了秋雨的特点。 第三部分（5） ：概括总结了秋雨的作用。 九、课文主题 本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景， 巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。 十、教材课后习题 想一想：秋天的雨还会把

11、颜色分给谁呢？ 秋天的雨还会把颜色分给天空、云朵、太阳、草地、野花、葡萄、榛子等景物。 课文 7 听听，秋的声音 一、我会认 抖 du（抖动、发抖） 蟋 x（蟋蟀） 蟀 shui（蟋蟀） 振 zhn（振作、振动） 韵 yn（韵味、歌韵） 掠 l（掠取、掠夺） 吟 yn（歌吟、吟唱） 辽 lio（辽阔、辽远） 阔 ku（广阔、宽阔） 二、多音字 别 bi（别人）bi（别扭） 三、近义词 道别告别 叮咛叮嘱 掠过拂过 辽阔宽阔 匆匆急忙 四、反义词 辽阔狭窄 匆匆慢慢 五、理解词语 道别：辞行。本课指黄叶离开了大树。 叮咛：反复地嘱咐。 11 歌韵：文中指蟋蟀发出的声音。 辽阔：广阔。 绽开：裂开

12、。本课指谷粒成熟。 匆匆：急急忙忙的样子。 六、句子解析 1.听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。 运用拟人，把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。 2.听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。 这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。 3.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 “叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。“丰收的歌吟” 指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。 4.听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。 运用比喻，把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音， 这些声音像优美动听的旋律 。 七、课文主题 作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了 对美好生活的热爱。