小学语文部编版四年级上册第二单元学生课前《预习题》(附参考答案).docx
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1、1 四年级语文上册第二单元预习题四年级语文上册第二单元预习题 班级班级考号考号姓名姓名总分总分 2 3 4 5 6 7 8 附:附:参考答案参考答案 课文 5 豆荚里的五粒豆 一、给我会写的字注音并组词 豌 wn(豌豆) 按n(按照、按钮) 舒 sh(舒服、舒适) 适 sh(合适、适用) 恐 kng(恐龙、恐怕) 僵 jing(僵硬、冻僵) 硬 yng(坚硬、硬件) 枪 qing(手枪、枪支) 耐 ni(耐心、忍耐) 探 tn(探身、探望) 愉 y(愉快、愉悦) 曾 cng(曾经、未曾) 二、给我会认的字注音并组词 荚 ji(豆荚、皂荚) 预 y(预定、预习) 揭 ji(揭露、揭发) 啪 p(
2、劈劈啪啪) 苔 ti(青苔、苔藓) 囚 qi(囚犯、死囚) 框 kung(门框、方框) 溢 y(洋溢、溢出) 三、多音字 称 chng(称号)chn(相称) 和 h(和平)h(恐吓)hu(和面) 涨 zhng(涨潮)zhng(涨肚) 曾 zng(姓曾)cng(曾经) 四、近义词 丰满丰腴 穷苦穷困 温和温柔 的确确实 爆裂爆炸 五、反义词 僵硬柔软 丰满干瘪 虚弱强健 愉快伤心 六、理解词语 舒适:给人以安乐舒服的感觉。 僵硬:肢体不能活动。 青苔:阴湿地方生长的绿色苔藓。 囚犯:在监狱中被囚禁的人。 预感:事先感觉到的。 揭晓:泛指把事情的结果公开出去。 盘绕:螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。
3、 洋溢:充分流露。 七、课文分段 第一部分(1-6) :写豆荚里的五粒豆期待着做点儿事情。 9 第二部分(7-12) :写五粒豆被孩子射到了不同的地方。 第三部分(13-21) :具体描写了最后那粒豆的情况。 第四部分(22-24) :写五粒豆的最终的命运。 八、句子解析 1.有一个豆荚,里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的,豌豆就以为整个世界都是绿色的。 豆荚在生长,豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位,做成一排。 这句话采用了拟人的写作手法,把豆荚当成一个家庭,小豌豆是家庭里的小成员,以极富诗 意的想象,事故时更加人性化。 2.“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问。“老这样
4、坐下去,我恐怕会变得 僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情我有这种预感!” 因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。 3.“真的,它现在要开花了!”小姑娘低下头来,轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天 简直像一个节日。 小豌豆的长大满足了小女孩的愿望,使她鼓起了战胜病魔的信心。 九、课文主题 有五颗小豌豆出生了,一个小男孩捡到了他们,便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃 了,一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里,这户人家有一个多病的小女孩,当她 看着小豌豆一天长大时,她对生活也充满了希望,最后病好了。 课文 6 夜间飞行的秘密 一、给我会写的字注音并组词
5、 达 d(到达、达成、通达) 蚊 wn(蚊子、蚊香、蚊帐) 即 j(即使、即刻、即日) 科 k(科学、科技、科目) 横 hng(纵横、横行霸道、横冲直撞) 竖 sh(竖起、横竖、竖立) 绳 shng(绳索、缆绳、跳绳) 系 j(系上、系扣、系鞋带) 蝇 yng(苍蝇、蝇子、果蝇) 证 zhng(证明、证据、证人) 研 yn(研究、钻研、研读) 究 ji(究竟、终究、深究) 驾 ji(驾驶、驾车、驾临) 驶 sh(驶向、驶入、行驶) 二、给我会认的字注音并组词 蝙 bin(蝙蝠) 蝠 f(黑蝙蝠) 启 q(启发、启示、启蒙) 锐 ru(锐角、锐利、精锐) 铛 dng(铃铛、铛铛、锒铛入狱) 障
6、zhng(障碍、故障、一叶障目) 荧 yng(荧屏、荧光、萤火虫) 屏 png(屏障、屏幕、屏风) 三、多音字 系 j(系鞋带)x (关系) 行 xng(飞行)hng(银行) 10 四、近义词 启示启发灵巧灵活 敏锐敏捷 研究探究模仿仿照 秘密奥秘 五、反义词 清楚模糊灵巧笨拙敏锐迟钝 安全危险 秘密公开 横七竖八整整齐齐 六、理解词语 启示:通过启发提示而领悟的道理。 漆黑:非常黑;很暗。 敏锐:(感觉)灵敏:(眼光)尖锐。 探路:事先探察道路情况。 横七竖八:形容纵横杂乱。 超声波:超过人能听到的最高频(20000 赫)的声波。 七、句子解析 1.即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。 关
7、联词“即使也”看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷,本领高超。 2.难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗? 这个反问句引出了下文,激发了我们的阅读兴趣。 3.为了弄清楚这个问题,一百多年前科学家做了一次试验。 这句话是个过渡句“为了弄清楚这个问题”紧承上文“一百多年前,科学家做了一次试验” 引起下文。 4.一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞,蝙蝠就像没头苍蝇似的 到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。 “蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上,嘴被封上后根本无法正 常飞行。 5.科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 “反复”看出了科
8、学家不是一次两次做这样的实验, 而是很多很多次, 工作态度很严谨。 “终 于”说明了科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密需要反复做实验,反复研究,非常不容易。 八、问题归纳 1.说一说课文主要讲了什么事? 课文主要讲了科学家经过反复试验,揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘,并从中受到启发, 发明了雷达安装在飞机上,保证飞机在夜里安全飞行的过程。 2.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示,发明雷达的? 科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考,经过反复试验,发现蝙蝠是 利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的,最后根据这一原理发明了雷达。 3.难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?
9、此处问句起什么作用? 由蝙蝠夜间飞行,联想到“它的眼睛特别敏锐”,进而产生“能在漆黑的夜里看清楚所有的 东西吗”的疑问,引出下文科学家对蝙蝠进行的试验。 4.为了弄清楚这个问题,一百多年前,科学家做了一次试验。 这句话是个过渡句。“为了弄清楚这个问题”紧承上文,“一百多年前,科学家做了一次试 验”引起下文。 5.科学家经过反复研究,终于揭(ji)开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。从“反复”“终于”, 你体会到什么? “反复”写出了科学家严谨的工作态度;“终于”可见科学家揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密 费了很大功夫。这句话说明这项结论不是轻而易举得出来的,而是经过反复试验,反复研究得出 11 来的。 6.
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