新部编版五年级上语文《语文园地 八》优质课教学设计.doc
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1、新部编版五年级上语文优质课教学设计新部编版五年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 语文园地语文园地 八八 1.1.通过交流,了解如何才能找到好书。 2.2.通过课本上有关书的比喻句的例子,仿写比喻句;根据层次连句成篇。 3.3.根据书写提示中的作品,注意点画的起、收以及转折。 4.4.背诵朱熹的观书有感 重点重点 学习如何找到适合自己的好书。 难难点点 在学生平时的习作练字中,注意点面的起、收以及转折。 1.1.注意良好习惯的培养。注意良好习惯的培养。 一个好习惯可以给学生以终身的影响,在交流平台中,应注意培养学生选书的能力,从而可以很 好地辨认书的好与不好,是否适合自己。 2.2
2、.活活学乐练学乐练,讲求实效。,讲求实效。 建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式,促进学生在老师指导下主动地、富有个 性地学习。注重学生自主学习意识的培养,在学习过程中增强自主意识,端正学习态度。 3.3.励志养成,持之以恒。励志养成,持之以恒。 良好习惯的养成,绝非一日之功,贵在坚持,难在坚持、成在坚持、应关注学生学习的全过程, 励志笃行,坚持不懈。 教学准备教学准备 多媒体课件。 教学课时教学课时 1 课时。 新部编版五年级上语文优质课教学设计新部编版五年级上语文优质课教学设计 第 2 页 共 6 页 第第 1 1 课时课时 一、温故知新。一、温故知新。 学完这一单元后,我们学
3、了许多的关于读书的文章,你最喜欢哪一篇?为什么? 生:生:我最喜欢忆读书,因为冰心奶奶说的“读书好,多读书,读好书”让我觉得受益终身。 通过简单的复习,对本单元的课文做个简单的回顾,也更好地引入新课。 二、交流平台。二、交流平台。 1.1.关于“读书好”和“多读书”都容易做到,而“读好书”就不是那么容易了,因为市场上的书琳琅满 目,良莠不齐,我们应该如何选择呢? 2.2.课件出示交流范例,请同学们看看这几位同学是如何选取好书的。 (2)出示例句,比较例句中的两个 句子的异同。 我读的课外书,主要是与课文有关的,如四年级学的冰项链选自青铜葵花, 我就把整本小说找来看了。学了美丽的鹿角,我又去读了
4、伊索寓言。 读了法布尔的昆虫记,我对与动物有关的书很感兴趣,就又读了布封的动物 素描和比安基的森林报。 这里面提到了两种选择方法,是哪两种呢? 生:生:一种是读与课文有关的书籍,另一种是读同一系列中的书籍。 3.3.你还有没有其他的方法?和你的同桌互相交流。 4.4.指名找同学交流。 生生 1 1:读一些名家名著,比如曹文轩的,郑渊洁的。 读一些老师推荐过的,比如狼王梦丁丁历险记。 生生 2 2:读课文出现的作家写的适合小学生读的文章,比如冰心的小橘灯寄小读者。 新部编版五年级上语文优质课教学设计新部编版五年级上语文优质课教学设计 第 3 页 共 6 页 师师小结:小结:选取书的方法有很多,除
5、了书中说的,还有同学们说的,还可以通过专业的教育网站找 一些推荐的书目,都是不错的选择。同学们可以试着整理一下自己读过的书,整理成自己的书单,与 其他同学交流一下。 通过整理书单,一方面可以让学生对自己的书有一个整理。另一方面,与小伙伴们一起分享,也 能找到自己与他人的不同,在日后可以更好地读书。 三、词句段运用。三、词句段运用。 1.1.许多人把书比作其他物品,书的重要性经过这样一种比喻变得更加地生动,下面这些句子,分别把书 比作了什么? 1.书,被人们称为人类文明的“长生果”。(比作“长生果”) 2.莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”(比作“全世界的营养品”) 3.一本你喜爱的书就是一
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