2021新教科版四年级上册科学1.2声音是怎样产生的同步练习(含答案).docx

1、四年级科学上册四年级科学上册 1.2 声音是怎样产生的（教科版）声音是怎样产生的（教科版） 同步练习含答案同步练习含答案 一、填空题一、填空题 1小提琴发出悦耳的声音时，_在振动。 2音叉是一种_仪器，用来调试乐器和测试_。 3 一个物体在力的作用下， 能不断重复地做_运动， 这个物体就是一个_ 物体。声音是由物体_产生的。 4发声的格尺和发声的橡皮筋有一个共同的特点，就是它们都在_。 5_就像一根橡皮带，当我们发声时，它就变紧，并快速振动，产生声音。 6敲锣时，锣发出了声音，当用手按住锣面时，声音马上消失了，这是因为锣_。 7用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会起_。 8声音是由物体_产生的。

2、人说话时发出的声音，是由_振动产生的； 蜜蜂发出的“嗡嗡”声，是由_振动产生的。 二、选择题二、选择题 9 我们身上有一个非常敏感能够感受到振动的器官是 （） ， 我们说话的发声器官是 （） 。 A耳朵，声带B嘴巴，舌头C耳朵，舌头D嘴巴，声带 10用肥皂膜模拟人耳的鼓膜，如下图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（） 。 A一直向左运动 B振动 C静止不动 11将敲响的鼓面用手一按，响声立即就停止了，以下原因正确的是（） 。 A声波传到鼓内去了B鼓面停止了振动C没有传播介质 12我们的喉咙里有一个能发出声音的器官是（） 。 A气管B声带C食道 13我们朗读课文的声音是由（）的振动而产生的。 A嘴唇B

3、喉咙C声带 14有关声带，下列说法错误的是（） 。 A声带越紧，发出的声音越低 B发声时，我们用手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带在振动 C声带就像一根橡皮带，能松能紧 15下列操作能使物体发声的是（） 。 A用力弯曲钢尺或压钢尺B用力拉伸橡皮筋 C轻轻拨动钢尺或轻轻拨动橡皮筋 16往空瓶子里吹气，会听到一种声音，这种声音是由（）振动产生的。 A瓶子B空气C嘴 17疫情期间，我们开展线上学习，听到老师上课的声音是由（）振动产生的。 A老师的声带B电脑里的喇叭C电脑屏幕D电线 18 （）是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。 A钢琴B音叉C调音台 三、判断题三、判断题 19有的物体不振动能发出

4、声音，比如电视机不振动能发出人讲话的声音。 （_） 20蚊子发出的嗡嗡声是由翅膀振动产生的。 （_） 21被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。 （_） 22钟声是钟铃振动产生的，风声是空气振动产生的。 （_） 23风声、雨声是人为制造出来的声音。 （_） 24我们用手敲门时，门会发出声音，但没有看到门在振动，说明物体发声不一定会振动。 （_） 25敲击音叉，音叉振动发声，所以声音也是一种能量。 （_） 26停止敲锣后，锣会持续振动一段时间，但不会有声音。 （_） 27物体振动得小，声音就会没有。 （_） 四、连线题四、连线题 28把下列方法与它们是否能使物体发声连接。 敲击锣面弯

5、曲钢尺拉伸橡皮筋按压鼓面拨动橡皮筋 能够发声不能发声 五、简答题五、简答题 29停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？ 30为什么说“一个巴掌拍不响”？ 六、实验题六、实验题 31先把表格填完整，再回答问题。 物体振动发声实验记录表 序号试验方法实验现象 实验一用手轻轻拨动拉紧的皮筋，使皮筋发出声音（_）在振动 实验二用鼓棒轻轻击打鼓皮，使鼓皮发出声音（_）在振动 实验三用手拨动伸出桌子的尺子，使尺子发出声音（_）在振动 实验四拉小提琴，使小提琴发出声音（_）在振动 （1）根据以上实验现象，可以初步得出一个什么结论？ _ （2）为了使实验结果更加可靠，我们还可以怎么做？ _ 32研

6、究“声音是怎样产生的”实验中： （1）在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可以观察到碎纸屑_。 （2）把正在响铃的手机放进真空罩中，观察到_。 （3）敲锣让它发出声音后，马上用手按住锣，可以发现_。 为了研究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系，小明做了下面的实验。如图，在铁架台上 悬挂一个轻质的塑料小球，待小球静止后，在其右侧紧贴着它放置一个音叉。请你根据所提 出的问题选择正确答案。 33击打音叉后，会发生的现象是（） 。 A小球仍然静止B小球会向左侧摆动C小球会绕着音叉旋转起来 34当击打音叉的力量变大时，小球向左侧振动的幅度（） 。 A变大B变小C不变 35在停止击打后，音叉的声音会越来越弱，小球

7、也会逐渐向音叉靠近，直至紧贴在一起， 这说明（） 。 A音叉发出的声音越强，小球振动的幅度越小 B音叉发出的声音越弱，小球振动的幅度越小 C音叉发出的声音的强弱，不会影响小球振动的幅度 36取一面鼓，在鼓上撒一些纸屑。 （1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，上下跳动，说明声音是由物体（_）产 生。 （2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变（_） （填“大”或“小”） ， 两次听到的鼓声强弱 （_） （填“相同”或“不同”） 。 （3）用力按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑就不再跳动了，这说明（_）停止了， 发声也停止了。 七、综合题七、综合题 37实验:观察几种正在发声的物体，想一想声音

8、是怎样产生的，完成记录表。 发声物体看到后现象（示意图）我的想法 弹拨橡皮筋（_）（_） 拨动钢尺（_）（_） 轻击鼓面（_）（_） 敲击音叉（_）（_） 参考答案 1琴弦 2发声音高 3往返振动振动 4振动 5声带 6停止振动 7水花 8振动声带翅膀 9A 10B 11B 12B 13C 14A 15C 16B 17A 18B 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。 30因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。 31皮筋鼓皮尺子琴弦声音是由物体振动产生的。振动产生后，立刻 按住振动的物体，观察物体是否振动，是否发出声音。 32不停地跳动铃声没有了锣声消失了 33B 34A 35B 36振动大不同振动 37 橡皮筋振动橡皮筋振动发出声音钢尺振动钢尺振动发出声音鼓面振动 鼓面振动发出声音音叉振动音叉振动发出声音