2021新湘科版五年级上册科学4.4 生活中的物质变化 教学设计.docx
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1、课程基本信息 课例编号14学科小学科学年级五学期上 课题生活中的物质变化 教科书 书名:科学 出版社: 湖南科学技术出版社出版日期: 2020 年 8 月 教学目标 教学目标: 科学知识目标:通过调查和观察发现生活中常见的物质变化,如:生锈、燃 烧、放烟花等;知道碳酸饮料中含有二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊,这样 可以检测二氧化碳气体的存在。知道生活中有些物质变化是可以污染环境的,有 些却可以方便我们的生活。 2.科学探究目标:通过检测可乐等碳酸饮料中的气体是二氧化碳,它可以使 澄清的石灰水变浑浊。能判断燃放烟花、水泥凝固过程也是物质变化,培养学生 解释和预测的演绎推理能力。 3 科学态度
2、STEM 目标:知道物质的变化有的可以方便我们生活,有的可以 污染环境,认识事情都有两面性;激发学生发现生活中物质变化的兴趣。通过了 解火药的发明,激发学生热爱科学,热爱祖国。 教学重点:二氧化碳,它可以使澄清的石灰水变浑浊;能够知道燃放烟花、 白醋去水垢过程中也存在有新物质生成的变化。 教学难点:了解物质变化在生活实例中应用的原理。 教学过程 时间教学环节主要师生活动 2导入: 1.复习导入:铁生锈、小苏打与白醋反应、蜡烛燃烧这些 物质变化都有新物质生成。生活中还有哪些物质变化能够 产生新物质呢? 预设:学生说出饮用可乐、烟花燃放过程中有新物质生成 的变化。 2. 刚才说的这些物质变化中是否
3、有新物质产生呢? 下面我就通过探究活动来看一看。 4 探究 可乐的秘 密 1.谈话:可乐是一种常见的饮料。在打开盖子。倒可乐的 时候真的有气泡产生吗? 播放视频 来一起看一看。 2.问:你认为这种气体是什么物质呢? 预设:学生认为碳酸饮料里面的是二氧化碳。 追问:你们认为这种气体是二氧化碳。那么我们怎么验证 呢? 预设:学生说把二氧化碳导入到试管中,用澄清的石 灰水来验证,如果能让澄清石灰水变浑浊,就说明是二氧 化碳。 3.同学们能够结合前面学习的知识来解决问题,下面 我们就按照你们所说的实验方法来验证一下。 进行实验。 通过实验证明这种气体确实是二氧化碳。 4. 那么可乐中为什么会释放出二氧
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