部编版语文三年级上册-5积累与运用考点梳理卷（第五单元）（有答案）.doc

1、5 积累与运用考点梳理卷（第五单元） 时间：40 分钟 一、字词句基础。 1字形在语境中写词语。 (1) 我 家 的 门 前 shng ki() 着 一 大 片 美 丽 的 p gng yng()。 (2)星期天，我和 m qin()到湿地公园去 wn shu()。 (3)我们每一个同学都应处处留心 gun ch()周围的事物。 2字音下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是()。 A钓 鱼(dio)嘴唇 (chn)B搭 船(d)捕 捉(p) C蓑 衣(su)合拢 (ln)D埋 怨(mi)吮 吸(shn) 3字形下列词语中，有错别字的一项是()。 A有趣哈欠静悄悄B捕鱼船夫翠鸟 C窗前羽毛假装

2、D戎毛长嘴喜爱 4字义给下列加点字选择正确的解释。(填序号) “深”字主要有以下几种解释：A.从上到下或从外面到里面 距离大；B.久，时间长；C.程度高的；D.(颜色)重。 (1)杨梅先是淡红的，随后变成深 红。() (2)这本书的内容太深 了。() (3)夜深 了，老师还在工作。() 5词语辨析选择恰当的词语填空。(填序号) A可爱B喜爱C心爱 (1)多么()的蒲公英啊！ (2)他把妈妈()的花瓶打破了。 (3)那是我最()的一盆花。 6词语运用下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是 ()。 A童话的世界无奇不有 。 B看着他一本正经 的样子，我忍不住笑了。 C课堂上同学们七嘴八舌地讨论着

3、，老师鸦雀无声 。 D她站在人群中，那一头长发格外引人注目 。 7关联词语运用填入句中横线处的关联词语最恰当的一项是 ()。 我放学_回到家，_拿出作业来做。 A一边一边B虽然可是 C一就D因为所以 8 修辞手法“原来， 蒲公英的花就像我们的手掌， 可以张开、 合上。 ” 这句话运用的修辞手法是()。 A比喻B拟人C夸张D排比 9句子排序观察要注意顺序。重新排列下列错乱的句子，正确的一 项是()。 四季海棠的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像打上了蜡。 它盛开的花像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着 一颗颗红星星。 茎的顶端，顶着几个花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。 ABCD 二、课

4、文主题与理解。 10下列对文题“搭船的鸟”的理解有误的一项是()。 A“搭船的鸟”运用了拟人的修辞手法，使鸟有了灵性。 B“搭”是“乘，坐”之意，而鸟不会搭船，题目显然不合情理。 C题目体现了鸟和人的和谐。 D题目表现了“我”对鸟的喜爱以及对大自然的热爱。 11阅读课文片段，完成练习。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是 绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候， 草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现 蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可 以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的； 花朵合拢时，金色的花瓣被包

5、住了，草地就变成绿色的了。 (1)你发现草地变色的秘密了吗？结合课文，观察下面的图片，试 着分析一下吧。 图 1图 2 图 1 草地的颜色：()时间：() 图 2 草地的颜色：()时间：() (2)选文中说“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，这 样写是为了说明()。 A蒲公英很可爱。 B“我们”对蒲公英的喜爱。 C蒲公英很有趣。 D蒲公英的性格与人相似，作息时间也相似。 (3)阅读选文，可知吸引“我”仔细观察蒲公英的花的变化的原因是 ()。 A草地的颜色发生了变化。 B蒲公英的花像手掌。 C“我”和弟弟在草地上玩得很开心。 D“我”要路过草地去钓鱼。 (4)你从选文中的“我”身上学到了什么？ _ _ _ 5 积累与运用考点梳理卷（第五单元） 一、1.(1)盛开蒲公英(2)母亲玩耍(3)观察 2A3.D 4(1)D(2)C(3)B 5(1)A(2)C(3)B 6C7.C8A9.B 二、10.B 11(1)金色中午 绿色早晨、傍晚 (2)C (3)A (4)示例：善于观察、善于发现，并有强烈求知欲的学习 精神。