2019届高考语文一轮复习第五章教材文言文复习1必修一讲义.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 学案 1 必修一 劝学 (节选 )师说始得西山宴游记赤壁赋 学案目标 1.把必修一四篇文言文分散的文言基础知识前后勾连，连点成线，形成系统的知识体系。 2.重点掌握： “ 而 ” 字的意义和用法， “ 所以 ” 的意思， 通假字的辨识。3.背诵劝学 (节选 )师说赤壁赋全文。 1下列各组句子中，加点字的意思相同的一组是 ( ) A.? 郯子之 徒 日与其 徒 上高山 B.? 孔子 师 郯子巫医乐 师 百工之人 C.? 其闻道也 固 先乎吾固 一世之雄也 D.? 小学而大 遗 飘飘乎如 遗 世独立 答案 C 解析 C项均为本来。 A项同伙，一类人 /随从。 B项

2、以 ? 为师 /有技艺的人。 D项丢弃 /遗弃。 ( ) A.? 是故弟子不必不 如 师纵一苇之所 如 B.? 而未 始 知西山之怪特然后知吾向之未 始 游 C.? 圣人 无 常师无 贵无贱 D. ? 使之 然 也其声呜呜 然 =【 ;精品教育资源文库 】 = 答案 B 解析 B 项均为曾经。 A 项赶得上 /往。 C 项没有 /无论。 D 项这样 /? 的样子。 ( ) A.? 学不 可以 已意北亦尚 可以 口舌动也 B.? 以为 轮以为 凡是州之山水有异态者 C.? 游 于是 乎始于是 饮酒乐甚 D.? 不如 须臾 之所学也哀吾生之 须臾 答案 D 解析 D 项均为片刻，形容时间短暂。 A

3、 项同今天的 “ 可以 ”/ 可以用。 B 项把 ? 制成 ?/认为。 C 项从此 /同今天的 “ 于是 ” 。 2下列各组句子中，加点字的意思不相同的一组是 ( ) A.? 金 就 砺则利颓然 就 醉 B.? 逝者如 斯 斯 天下之民至焉 C.? 虽 有槁暴虽 一毫而莫取 D.? 善 假 于物也狐 假 虎威 答案 B 解析 B 项这 /那么，则。 A 项接近，到。 C 项即使。 D 项凭借。 3下列各项中，加点字的意思与现代汉语完全相同的一项是 ( ) A君子 博学 而日参省乎己 B 用心 一也 C古之 学者 必有师 =【 ;精品教育资源文库 】 = D 徘徊 于斗牛之间 答案 D 解析 A

4、 项古义：广博地学习。今义：学问广博精深。 B 项古义：因为心思。今义：集中注意力，多用心力；怀着的某种念头。 C 项古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。 ( ) A今之 众人 B凌万顷之 茫然 C驾一叶之 扁舟 D 颓然 就醉 答案 C 解析 A 项古义：一般人。今义：大家，许多人。 B 项古义：浩荡渺远的样子。今义：完全不知道的样子或失意的样子。 D 项古义：倒塌，指身子倾倒的样子。今义：形容败兴的样子。 4下列各组句子中，加点字的意思和用法相同的一组是 ( ) A.? 东 望武昌顺流而 东 也 B.? 君子博学而 日 参省乎己不知 日 之入 C.? 吾从而 师 之孔子 师 郯子

5、 D.? 其 下 圣人也亦远矣方其破荆州， 下 江陵 答案 C 解析 C 项均为意动用法，以 ? 为师。 A 项名词作状语，向东 /名词用作动词，东进。 B 项名词作状 语，每天 /名词，太阳。 D 项均为名词用作动词，但意思不同，不及 /攻下。 ( ) A.? 故木受绳 则 直于其身也， 则 耻师焉 B.? 犹且从师而问 焉 风雨兴 焉 C.? 生 乎 吾前浩浩 乎 如冯虚御风 =【 ;精品教育资源文库 】 = D.? 假舟楫 者 非吾所谓传其道解其惑 者 也 答案 D 解析 D 项均为 “? 的人 ” 。 A 项就 /却。 B 项代词，之 /兼词，于此。 C 项在 /词尾， ?的样子。 5

6、写出下列各组句子中加点字的意思和用法。 于? 青，取之 于 蓝而青 于 蓝介词，从；介词，比于 其身也，则耻师焉介词，对于不拘 于 时，学 于 余介词，被；介词，向寄蜉蝣 于 天地介词，在 其? 其 曲中规第三人称代词，它的其 为惑也终不解矣指示代词，那、那些其 闻道也固先乎吾第三人称代词，他其 皆出于此乎副词， 表揣度，大概、恐怕其 可怪也欤副词，表感叹，真是 ?一说表反问，难道 ?吾 其 还也副词，表婉商，还是6指出下面一组句子在句式上的共同特点。 何为其然也 而今安在哉 而又何羡乎 何以知之 大王来何操 沛公安在 答案 均为宾语前置，条件是疑问代词作宾语。 7翻译下列句子。 (1)故木受

7、绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 译文：所以木头用墨绳量过就直，刀剑在磨刀石上磨过就锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，就会智慧明达而且行为没有过失了。 (要点：就；博学； “ 参省乎己 ” ，介宾短语后置；而 ) (2)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 译文：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿、强健的筋骨， (却 )向上可以吃尘土，向下可以饮地下的泉水，这是因为它心思专一。 (要点： “ 爪牙之利，筋骨之强 ” ，定语后置； “ 上 ”“ 下 ”名词作状语； “ 用心 ” ，古今异义词 ) (3)于其身也，则耻师焉，惑矣！ =【 ;精品教育资源文

8、库 】 = 译文：对于他自己，却以从师学习为耻，真糊涂呀！ (要点：身，则，耻 ) (4)以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 译文： (我 )认为凡是这一州山水有不同常态的，我全都享有 (游览遍了 )，却不曾知道西山的奇特卓立。 (要点：凡是，山水有异态者，未始 ) (5)客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 译文：朋友也知道那江水与月亮吗？不断流逝的，就像这江水，却始终不曾流逝；时圆时缺的，就像那月亮，却终究没有增减。 (要点：而，卒，大意对 ) 8在横线处填入所缺的字。 虽有槁暴，不复挺者， 使之然也。 吾尝 跂 而望矣，不如登高之博见也

9、。 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 师者，所以传道受业解惑也。 彼童子之师，授之书而习其句读者。 位卑则 足羞，官盛则近谀。 巫医乐师百工之人，君子不齿。 浩浩乎如冯虚御风。 舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 ?取之无禁，用之不竭。 (一 )“ 而 ” 字用法辨析 1请说出下列句中加点 “ 而 ” 字的用法。 吾尝跂 而 望矣 吾从 而 师之 则群聚 而 笑之 顺流 而 东也 耳得之 而 为声 到则披草 而 坐 穷山之高 而 止 箕踞 而 遨 答案 表承接： 。表修饰： 。 “ 而 ” 字作为连词，最难辨别的是表承接关系和表修

10、饰关系，因为它们连接的均是动词或动词短语。 那如何区别它们呢？首先，从意义上辨析。表承接关系的，前一动词 (或动词短语 )与后一动词 (或动词短语 )有先后、相连关系。如 “ 卧而梦 ” ， “ 梦 ” 是 “ 卧 ” 的结果。而表修饰关系的，前一动词对后一动词起着修饰作用，或说明其方式，或描述其情态。如 “ 客喜而笑 ” ， “ 而 ” 表修饰， “ 喜 ” 是 “ 笑 ” 的方式或情态。其次，可以用试就词语的办法来辨析。表承接关系的，两个动词 (或动词短语 )间可加 “ 然后 ”“ 就 ” 等词，意思不变；表修饰关系的，两个动词 (或动词短语 )间可加 “ 地 ”“ 着 ” 等词，意思不变

11、。 2下列各组句子中， “ 而 ” 字的意义和用法是否相同 ？ =【 ;精品教育资源文库 】 = ? 处逸乐 而 欲不放 ?，居贫苦而志不倦 ?涂有饿莩 而 不知发 2017 年天津卷第 9 题 C 项 答案 相同 解析 均为连词，表转折关系。 ? 望石再拜 而 去毕礼 而 归之 2016 年浙江卷第 17 题 D 项 答案 相同 解析 均为连词，表承接关系。 (二 )“ 所以 ” 的理解 3解释下列句中加点的 “ 所以 ” 。 师者， 所以 传道受业解惑也 圣人之 所以 为圣 吾 所以 为此者，以先国家之急而后私仇也 所 以游目骋怀，足以极视听之娱 所以 兴怀，其致一也 吾知 所以 距子矣，

12、吾不言 (墨子 公输 ) 先王之 所以 为法者，人也 (吕氏春秋 察今 ) ( 贼 )必于渡淮之 所以 火标之 答案 中的 “ 所以 ” 是 “? 的办法 ” 或 “ 用来 ? 的 ” 。 中的 “ 所以 ” 皆表示原因，相当于 “? 的原因 (缘故 )” 。而 中的 “ 所以 ” 则是两个词， “ 所 ” ， ? 的地方； “ 以 ” ，用 (火把 )。 “ 所以 ” 在一般情况下是一个固定结构，有表示原因和凭借两个意 思。但也有例外，如上面 。总之，需结合语境灵活辨析。 4 (2013 重庆 )翻译下面文段中的画线句子。 古之人非无宝也，其所宝者异也。孙叔敖疾，将死，戒其子曰： “ 王数封

13、我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机 注 。可长有者，其唯此也。 ” 孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知以不利为利矣， 知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 注 机：吉凶之兆。 译文：知道把别人所厌恶的作为自己所喜好的，这 就是明智的人和世俗的人不同的地方。 “ 以 ” 是介词，把； “ 所以 ” 是古今异义词， “? 的地方 ”“? 的原因 ” ； “ 异乎俗 ” 是介词结构后置句， “ 乎 ” 是介词，与、和。 (三 )如何辨识通假字 5写出下列句中的通假字，看看它们有何共同特点。 君子生非异也： “ 生 ” 同 “ 性 ” 师者，所以传道受业解惑也： “ 受 ” 同 “ 授