2021新人教鄂教版五年级上册科学4.11 光的传播(第1课时)ppt课件（含教案+学习任务单+练习+视频）.zip

1 教学设计 课程基本信息 课题光的传播（第一课时） 教科书 书名：科学 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 07 月 教学目标 教学目标：教学目标： 科学知识：科学知识： 1. 知道光源是自身能发光的物体，能识别哪些是光源，哪些不是光源。 2. 能按光源的产生将光源分别自然光源和人造光源两类。 科学探究：科学探究： 能基于所学知识和视频中的各种光现象，提出可探究的科学问题。 科学态度：科学态度： 表现出对光现象研究的兴趣。 科学、技术、社会与环境：科学、技术、社会与环境： 能初步运用学到的科学知识解释日常生活中的光现象。 教学重点：教学重点： 知道光源是自身能发光的物体，能识别哪些是光源，哪些不是光源。 教学难点：教学难点： 能按光源的产生将光源分为自然光源和人造光源两类。 教学过程 时间教学环节主要师生活动 2 分 40 秒 一、提出 问题 1.谈话：我们生活的世界五光十色，有各种各样的光现象。因为有 光，才有这个色彩斑斓的世界。 2.提问：你想研究光的哪些奥秘？ 3.谈话：提出问题是我们科学探究中非常重要的一步。我们会在这 一单元，通过一个又一个生动有趣的探究活动揭开这些问题的答案。 2 6 分 20 秒 二、讨论 探究：1. 识别我们 身边的光 源 1.提问：哪些物体自身能发光？ 2.讲解：这些物体都有一个共同点，那就是它们可以自己发光。像 这些能自身发光的物体我们称之为光源。 3.明确：有的物体成为光源是需要一定的条件（蜡烛、台灯）。 2 分 50 秒 二、讨论 探究：2. 给身边的 光源分分 类 1.活动：请试着把这些光源分类，说说分类的理由（出示：太阳、 火把、闪电、萤火虫、油灯、荧光水母、吊灯、车灯、煤气灶、指 示灯）。 2.讲解：像太阳、闪电等这样来自大自然的光源，称之为自然光源， 而像灯、煤气灶这样人造的、人为控制的光源，我们称之为人造光 源。我们身边的光源可以按照这样的标准进行分类。 6 分 35 秒 二、讨论 探究：3. 识别我们 身边不能 发光的物 体 1.提问：在我们的生活中，还有这样一类物体，它此时看上去也是 发光的。那么：月球是光源吗？ 2.提问：生活中还有没有像月球这样看起来在发光，但其实并不是 光源的物体？ 3.活动要求：15 秒思考抢答这个物体能不能称被称为光源，为 什么？（出示：夜间的交通标线、公路标志牌、冬奥会“北京 15 分”冰屏、涂有特殊涂层的衣服） 4.讲解：生活中还有很多不能自己发光的物体，这样的物体不能称 之为光源。 15 秒 三、回顾 反思 课堂小结：这节课我们学到了一些能自己发光的物体，这样的物体 我们称为光源。光源还可以进一步分为自然光源和人工光源两类。 1 分 四、拓展 延伸 提问：太阳是我们再熟悉不过的光源，你能试着把太阳发出的光画 一画吗？燃烧的蜡烛发出的光，又是什么样的？请同学们课下认真 思考并试着把你的想法画一画。 光的传播（第一课时）（第一课时） 五年级 科学 我们的世界五光十色我们的世界五光十色 五年级 科学 你想探究光的哪些奥秘？你想探究光的哪些奥秘？ 聪聪 明明 哪些物体能发光？哪些物体能发光？ 光是怎样传播的？光是怎样传播的？ 奇奇 我们怎样看到光？我们怎样看到光？ 五年级 科学 妙想 思思 彩虹是怎么产生的？彩虹是怎么产生的？ 我我想了解光的颜色的秘密。想了解光的颜色的秘密。 你想探究光的哪些奥秘？你想探究光的哪些奥秘？ 五年级 科学 哪些物体自身能发光？哪些物体自身能发光？ 五年级 科学 火自身能发光。火自身能发光。 聪聪 五年级 科学 明明 萤火虫自身能发光。萤火虫自身能发光。 五年级 科学 电脑屏幕和台灯自身能发光。电脑屏幕和台灯自身能发光。 思思 五年级 科学 闪光灯自身能发光。闪光灯自身能发光。 妙想 五年级 科学 火火 萤火虫萤火虫 电脑屏幕电脑屏幕 闪光灯闪光灯 自身能发光的物体自身能发光的物体 五年级 科学 像这些自身像这些自身能能发光的物体发光的物体，称为称为光源光源。 五年级 科学 蜡烛蜡烛节能灯节能灯 五年级 科学科学 有的物体成为光源需要一定的条件有的物体成为光源需要一定的条件 ： 点燃点燃的蜡烛的蜡烛通电通电的的节能节能灯灯 五年级 科学 你能试着给这些光源分类吗你能试着给这些光源分类吗 ？ 五年级 科学 太阳 火把 闪电 萤火虫 油灯 荧光水母 吊灯 车灯 燃气火焰 指示灯 五年级 科学 这一类发光物有生命。这一类发光物有生命。 荧光水母 吊灯 车灯 燃气火焰 指示灯 太阳 火把 闪电 萤火虫 油灯 五年级 科学 荧光水母 吊灯 车灯 燃气火焰 指示灯 这一类发光物这一类发光物没没有生命。有生命。 太阳 火把 闪电 萤火虫 油灯 五年级 科学 还有其他的分类方式吗？还有其他的分类方式吗？ 荧光水母 吊灯 车灯 燃气火焰 指示灯 太阳 火把 闪电 萤火虫 油灯 五年级 科学 荧光水母 吊灯 车灯 燃气火焰 指示灯 这一类这一类光源都来自于大自然光源都来自于大自然。 太阳 火把 闪电 萤火虫 油灯 五年级 科学 荧光水母 吊灯 车灯 燃气火焰 指示灯 这一类这一类是人造光源是人造光源。 太阳 火把 闪电 萤火虫 油灯 五年级 科学 来自大自然的光源称为来自大自然的光源称为自然光源自然光源； 人造的、人为控制的光源称为人造的、人为控制的光源称为人人造光源造光源。 五年级 科学 月球是光源吗？月球是光源吗？ 聪聪 我认为月球是光源。我认为月球是光源。 五年级 科学 我认为月球不是光源我认为月球不是光源。 明明 五年级 科学 太阳太阳 地球地球 月球月球 月光月光来自于来自于太阳太阳。 奇奇 五年级 科学 证据表明月球本身不能发光证据表明月球本身不能发光。 思思 五年级 科学 我们我们需要经过观察和实验来获取证需要经过观察和实验来获取证 据。证据表明据。证据表明：月球本身不月球本身不能能发光，因发光，因 此它不是光源。此它不是光源。 聪聪 五年级 科学 判断物体是不是光源判断物体是不是光源 出示一组生活中的物品，每出示一组生活中的物品，每 种物品出示种物品出示1515秒秒。请。请大家思考大家思考， 并说一说：并说一说：这个物体能不能被称这个物体能不能被称 为光源，为什么为光源，为什么？ 五年级 科学 夜间的交通标线夜间的交通标线 五年级 科学 公路公路标志标志牌牌 五年级 科学 冬奥冬奥“北京北京8 8分钟分钟”冰屏冰屏 五年级 科学 涂有特殊涂层的涂有特殊涂层的衣服衣服 五年级 科学 能自己发光能自己发光 的物体的物体 光源光源 自然光源自然光源 人造光源人造光源 课堂小结课堂小结 五年级 科学 画一画太阳发出的光画一画太阳发出的光 聪聪 五年级 科学 蜡烛发出的光是怎样蜡烛发出的光是怎样 传播到我们的眼睛的？传播到我们的眼睛的？ 思思 1 在线学习任务单 课程基本信息 课题光的传播（第一课时） 教科书书名：科学 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 07 月 学生信息 姓名学校班级学号 学习目标 科学知识：科学知识： 1. 知道光源是自身能发光的物体，能识别哪些是光源，哪些不是光源。 2. 能按光源的产生将光源分别自然光源和人造光源两类。 科学探究：科学探究： 能基于所学知识和视频中的各种光现象，提出可探究的科学问题。 科学态度：科学态度： 表现出对光现象研究的兴趣。 科学、技术、社会与环境：科学、技术、社会与环境： 能初步运用学到的科学知识解释日常生活中的光现象。 课前学习任务 【提出问题】 观察生活中与光有关的现象，试着提出一个可供我们在课上研究的问题。 课上学习任务 2 【学习任务 1】提出光现象有关的问题。 【学习任务 2】思考：哪些物体自身能发光？ 【学习任务 3】给生活中的光源分类。 太阳 火把 闪电 萤火虫 油灯 荧光水母 吊灯 车灯 煤气灶 指示灯 【学习任务 4】试着画画太阳发出的光是什么样的。 推荐的学习资源 1. 书籍小牛顿科学故事馆物理的故事，时代华文出版社 2. 纪录片萤火虫前线的北上之旅 1 课后练习 课程基本信息 课题光的传播（第一课时） 教科书书名：科学 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 07 月 学生信息 姓名学校班级学号 课后练习 【思考与假设】“燃烧的蜡烛是一种光源，它发出的光是怎样传播到我们眼睛的？ ”请你思考这个问题，并试着画一画。