2021新人教鄂教版四年级上册科学1.2 动物的分类（第2课时）ppt课件(含教案+视频).zip

动物的 分类 （第二课时）（第二课时） 科学 四年级 科学 四年级 序号序号给这类动物起的名称给这类动物起的名称动物动物 1鸟鸵鸟、帝企鹅、麻雀 2哺乳动物猎豹、蝙蝠、虎鲸 3鱼大白鲨、金鱼、鲫鱼 4昆虫蚂蚁、蝗虫、柑橘凤蝶 动物分类记录单 科学 四年级 鲫鱼鲫鱼绵羊绵羊 科学 四年级 比较鲫鱼、绵羊的相同点与不同点比较鲫鱼、绵羊的相同点与不同点 身体分为身体分为 头、躯干和尾，用鳍头、躯干和尾，用鳍 来运动。身体表面是来运动。身体表面是 鳞片。鳞片。 身体分为身体分为 头、颈、躯干、四肢头、颈、躯干、四肢 和尾。身体表面有毛。和尾。身体表面有毛。 科学 四年级 比较鲫鱼、绵羊的相同点与不同点比较鲫鱼、绵羊的相同点与不同点 身体分为身体分为 头、颈、躯干、四肢头、颈、躯干、四肢 和尾。身体表面有毛。和尾。身体表面有毛。 会呼吸、会活会呼吸、会活 动、动、需要需要吃东吃东 西、西、能能繁殖繁殖。 身体分为身体分为 头、躯干和尾，用鳍头、躯干和尾，用鳍 来运动。身体表面是来运动。身体表面是 鳞片。鳞片。 科学 四年级 鱼鱼 骨（鱼刺）骨（鱼刺）羊羊 骨骨 科学 四年级 鱼鱼 骨（鱼刺）骨（鱼刺）羊羊 骨骨 骨骼骨骼 科学 四年级 鱼和哺乳动物的骨骼 科学 四年级 由一节节的脊椎骨组成的脊柱，连接了动物 的头和尾，是重要的身体内部构造。 科学 四年级 在鸟的身体内 部也有骨骼，也能看到 一节节的脊椎骨组成的 脊柱连接了鸟的头和尾。 科学 四年级 鱼、鸟和哺乳动物的身体内部都有 骨骼，而且都有由脊椎骨组成的脊柱。 科学 四年级 它们的身体内部有骨骼吗？有脊椎骨吗？ 科学 四年级 是否有脊柱 是 否 鸟鱼 哺乳 动物 其他动物昆虫 脊椎动物无脊椎动物 动 物 科学 四年级 豹纹守宫 无蹼壁虎 科学 四年级 豹纹守宫的X光片 科学 四年级 身体内都有脊椎骨组成的脊柱。 科学 四年级 动物信息动物信息记录单记录单 序号序号动物动物身体结构身体结构身体表面身体表面运动方式运动方式 1豹纹守宫头、颈、躯干、四肢、尾有鳞片爬行 2密西西比头、颈、躯干、四肢、尾有甲爬行 3扬子鳄头、颈、躯干、四肢、尾有鳞片爬行 4球蟒头、颈、躯干、尾有鳞片爬行 5高冠变色龙头、颈、躯干、四肢、尾有鳞片爬行 科学 四年级 科学 四年级 序号序号动物动物身体结构身体结构身体表面身体表面运动方式运动方式 1豹纹守宫头、颈、躯干、四肢、尾由鳞片爬行 2密西西比红 耳龟 头、颈、躯干、四肢、尾有甲爬行 3扬子鳄头、颈、躯干、四肢、尾有鳞片爬行 4球蟒头、颈、躯干、尾有鳞片爬行 5高冠变色龙头、颈、躯干、四肢、尾有鳞片爬行 动物动物信息信息记录单记录单 科学 四年级 序号序号动物动物身体结构身体结构身体表面身体表面运动方式运动方式 1豹纹守宫头、颈、躯干、四肢、尾有鳞片爬行 2密西西比红 耳龟 头、颈、躯干、四肢、尾有甲爬行 3扬子鳄头、颈、躯干、四肢、尾有鳞片爬行 4球蟒头、颈、躯干、尾有鳞片爬行 5高冠变色龙头、颈、躯干、四肢、尾有鳞片爬行 动物动物信息信息记录单记录单 科学 四年级 它们的 身体结构都包括： 头、颈、躯干、四 肢和尾。身体表面 都有鳞片或甲。运 动方式都是爬行。 科学 四年级 蛇的化石蛇的化石 科学 四年级 球蟒退化了的后肢残迹 科学 四年级 爬行动物爬行动物 科学 四年级爬行动物都有脊椎骨组成的脊柱。 科学 四年级 是否有脊柱 是 否 鸟鱼 哺乳 动物 其他动物昆虫 脊椎动物无脊椎动物 动 物 爬行 动物 科学 四年级 青青 蛙蛙 科学 四年级 青青 蛙蛙青蛙骨骼青蛙骨骼 科学 四年级 爬行动物的特征爬行动物的特征 科学 四年级 动物动物信息信息记录单记录单 序号序号动物动物身体特征身体特征 1青蛙 2蟾蜍 3大鲵 4墨西哥钝口螈 5东方蝾螈 科学 四年级 科学 四年级 序号序号动物动物身体特征身体特征 1青蛙幼体在水中用鳃呼吸，成体无尾，用肺呼 吸，体表光滑无鳞。 2蟾蜍幼体在水中用鳃呼吸，成体无尾，用肺呼 吸，体表无毛无鳞。 3大鲵有尾，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮 肤辅助呼吸，体表光滑无鳞。 4墨西哥钝口螈有尾，用鳃呼吸，体表光滑无鳞。 5东方蝾螈有尾，体表无鳞，用鳃呼吸，体表光滑。 动物动物信息信息记录单记录单 科学 四年级 大鲵墨西哥钝口螈东方蝾螈 科学 四年级 青蛙蟾蜍蝌蚪 科学 四年级两栖动物两栖动物 科学 四年级 科学 四年级 是否有脊柱 是 否 鸟鱼 哺乳 动物 其他动物昆虫 脊椎动物无脊椎动物 动 物 两栖 动物 爬行 动物 科学 四年级 动物分类的主要依据是身体的 外部形态、内部结构、胚胎发育 特点等。根据这些，可以将动物 逐步分类并命名。 科学 四年级 科学 四年级 斑鳖的背甲不分块。龟的背甲分块。 科学 四年级 斑鳖 斑鳖曾广泛分布于 我国长江下游和太湖地 区。由于人类无知的肆 意捕杀和生态环境遭到 破坏，自1972年以来 ，再也没有发现过野生 的斑鳖了。 科学 四年级 中华鳖鼋 科学 四年级 斑鳖 课程基本信息 课题动物的分类 （第二课时） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 5 月 教学目标 教学目标：教学目标： 1.科学知识： 识别常见动物的类别，描述某一类动物（如爬行动物、两栖动物）的共同特征。 能根据体内是否有脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 2.科学探究： 通过收集和分析有关动物的信息获取动物分类的证据。尝试根据某些特征对动物 进行分类；会用图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和研究结果。 3.科学态度： 根据自己的观察和发现，如实陈述观察到的现象，能以事实为依据，面对有说服 力的证据，能调整自己的观点。 4.科学、技术、社会与环境： 体会动物的多样性对人类生活和社会发展的影响。 教学重点：教学重点： 通过观察各种动物的身体结构，分别描述某一类动物（爬行动物、两栖动物） 的共同特征，识别常见的动物。 教学难点：教学难点： 描述某一类动物的共同特征，根据身体结构特征对不同动物进行分类。 教学过程 时 间 教学环 节 主要师生活动 （一） 提出和 1.回顾根据动物特征给动物分类方法。 2.出示鲤鱼、绵羊图片，比较它们有哪些相同点和不同点。 聚焦问 题 （二） 科学实 践活动 1.认识脊椎动物和无脊椎动物 （1）观察鱼、鸟、哺乳动物的骨骼，认识什么是脊椎。 （2）观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁身体内部结构， （3）归纳脊椎动物和无脊椎动物分类标准 2.认识两栖动物和爬行动物 （1）观察爬行动物的外形特征 （2）观察爬行动物的骨骼，介绍多种爬行动物资料，总结爬行动物 特征。 （3）观察两栖动物的图片，介绍多种两栖动物资料，总结两栖动物 特征。 （三） 拓展与 应用 1.回顾动物分类的主要依据 2.尝试在生活中试着去辨识更多种类的动物。