牛津深圳版二年级上册Module 4 Unit 11 In the forest ppt课件（含教案）.zip

Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Do you like animals? 你喜欢动喜欢动物吗吗？ What other animals do you know? 你还知道还知道其他的动动物吗吗？ Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 大家好！看我，我是功夫大家好！看我，我是功夫 熊猫。我会练功夫，我很强壮。熊猫。我会练功夫，我很强壮。 我喜欢吃竹子。嘿嘿我喜欢吃竹子。嘿嘿我还我还 有许多好朋友呢！我们一起去有许多好朋友呢！我们一起去 看看他们吧！看看他们吧！ 同学们，让我们跟随功夫熊猫一起去看看它的朋友们吧！同学们，让我们跟随功夫熊猫一起去看看它的朋友们吧！ Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 教学目 标 Q1: What animals can you see in the picture? Q2: Where are they? They are in the forest. I can see 森林森林 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Q1: What is it? It is a fox. Q2: How does it introduce itself? 它是如何自我介绍的？它是如何自我介绍的？ Look at me. Im a fox. Im small. I like meat. 狐狸狐狸 肉 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 1. Look at me. 意为意为“看我。看我。” Look at 后接人或物。如：后接人或物。如： Look at that monkey. 看那只猴子。看那只猴子。 2. Im a fox. Im small. 意为意为“我是一只狐狸。我是小的我是一只狐狸。我是小的”。 Im 用于自我介绍，后接名字或表示特征的词。如用于自我介绍，后接名字或表示特征的词。如 ： Im Kitty. 我是凯蒂。我是凯蒂。 Im tall. 我是高的。我是高的。 3. I like meat. 意为意为“我喜欢肉类。我喜欢肉类。 I like 用于表达自己的喜好，后接表示喜好的物品。如用于表达自己的喜好，后接表示喜好的物品。如 ： I like apples. 我喜欢苹果。我喜欢苹果。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Q1: What is it? It is a hippo. Q2: How does it introduce itself? 它是如何自我介绍的？它是如何自我介绍的？ Look at me. Im a hippo. Im big. I like grass. 草草 草草 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 教学目 标 Look at me. Im a fox. Im small. I like meat. Look at me. Im a hippo. Im small. I like grass. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 两两人小组练习对话练习对话，并并表演演。 1.Read the dialogue. 合合作朗朗读。 2. Role play the dialogue. （含含有表情、语情、语气、动、动作表演对话演对话。） Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 教 学 目 标 教 学 目 标 两两人小组分角色练习对话分角色练习对话，并并表演演。 Look at me. Im a fox. Im small. I like meat. Look at me. Im a hippo. Im small. I like grass. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 foxhippomeatgrass Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 fox meat hippograss 游戏规则：学生读单词，老师单击鼠标，在某个单词下面会出现游戏规则：学生读单词，老师单击鼠标，在某个单词下面会出现 一枚炸弹，带有炸弹的单词不读。如果谁读了该单词，则会受到一枚炸弹，带有炸弹的单词不读。如果谁读了该单词，则会受到 惩罚。惩罚。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Im a fox, fox ,fox. And Im nice , nice ,nice. Im orange ,orange, orange. And I can run, run, run. Q1: What can you see in the picture? I can see a fox. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Im a rabbit, rabbit ,rabbit. And Im cute , cute , cute. Im white ,white, white. And I can hop, hop, hop. Q1: What can you see in the picture? I can see a rabbit. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 改编歌曲：改编歌曲： 学生学生6人一组，模仿课本歌曲，人一组，模仿课本歌曲， 对歌曲进行改编。对歌曲进行改编。 改编后，老师请不同的小组展示改编后，老师请不同的小组展示 改编好的歌曲内容。改编好的歌曲内容。21世纪教育网 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Look at the animals. Look at the lion. Its big. Look at the monkey. Its cute. Q1: Who are they? They are animals. Q2: What animals can you see in the picture? I can see a lion and a monkey. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Look at the hippo. Look at the hippos mouth. Wow! Its so big! Q3: What animals can you see in the picture? I can see a hippo. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Look at the animals. Look at the lion. Its big. Look at the monkey. Its cute. 分角色朗分角色朗读、操练、操练、表演对话演对话。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Look at the hippo. Look at the hippos mouth. Wow! Its so big! Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Q1: What animals can you see in the picture? I can see Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 四人小组，根据所给句型和单词，描述动物的特征。四人小组，根据所给句型和单词，描述动物的特征。 Look at the _. Its _. It likes _. 动物：动物：hippo, cow, fox, horse, sheep, panda, 特征：特征：tall, short, big, small, cute, white, 食物：食物：meat, grass, bananas, bamboo（竹子）（竹子）, Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 duckdoveswan /ju:/ /vi:/ /d blju:/ 21世纪教育网 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Who are their neighbors? If the teacher says “B”, you should say “A” and “C”. If the teacher says “V”, you should say “U” and “W”. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 A white duck, A white dove, And a white swan. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 四线三格 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 一、读一读，连一连。一、读一读，连一连。 1. meat 2. hippo 3. grass 4. elephant 5. fox 21世纪教育网 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 二、汉译英。二、汉译英。 1.看那只河马。看那只河马。 A. It is a hippo. B. Look at that hippo. 2. 我喜欢肉类我喜欢肉类。 A. I like grass. B. I like meat. 3. 我是大的。我是大的。 1. A. I am B. Are you big? 4. 这只狐狸是橙色的这只狐狸是橙色的。 A. This fox likes orange. B. The fox is orange. 21世纪教育网 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 forest, fox, meat, hippo, grass Look at Im /Its Uu: duck Vv: dove Ww: swan I like 21世纪教育网 21世纪教育网 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 1. Read the new words and the sentences. 2. Listen and imitate “Unit 11”. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Module 3 Unit 11 In the forest forest, fox, meat, hippo, grass Look at Im /Its I like Uu: duck Vv: dove Ww: swan 21世纪教育网 牛津版（深圳用）英语二年级牛津版（深圳用）英语二年级 Module 4 Unit 11 教学设计教学设计 课 题 In the forest单元Module 4 Unit 11学科英语年级二 学 习 目 标 一、语言知识目标一、语言知识目标 1. 学生能听懂、会说词汇：forest, fox, meat, hippo, grass 等。 2. 学生能掌握重点句型： Look at Im I like 3. 学生能够正确朗读和书写字母 Uu, Vv 和 Ww。 二、语言技能目标二、语言技能目标 1. 学生能认读单词 forest, fox, meat, hippo, grass 等。 2. 学生能够运用句型 Look at 介绍物品，运用句型 Im ; Its 描述特征和 I like介绍喜好。 三、学习策略目标三、学习策略目标 1. 通过小组竞赛与交流，培养学生的合作意识。 2. 通过情境体验，让学生联系生活实际，把所学的英语用到日常交际中。 四、情感态度目标四、情感态度目标 培养学生热爱动物，爱护动物的良好品质。 重 点 1. 词汇：forest, fox, meat, hippo, grass 等。 2. 句型：Look at Im I like 难 点 正确运用句型 Look at 介绍物品，运用句型 Im ; Its 描述特征和 I like介绍喜 好。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1. Greetings.（师生间进行简单的问候。 ）1.学生用 Good 通过师生间 教师用 Good morning, S1! How do you do? 和几个学生进行相互的问候。 2. Free talk 结合动物这一话题进行自由会话。 3. 老师出示功夫熊猫的图片，并介绍说：大家 好！看我，我是功夫熊猫。我会练功夫，我很强 壮。我喜欢吃竹子。嘿嘿我还有许多好朋友 呢！我们一起去看看他们吧！ 同学们，让我们跟随功夫熊猫一起去看看它的朋 友们吧！ 由此引出本课话题。 morning! How do you do? 等和教师 进行相互问候。 2. 自由会话。 的问候，拉 近师生的距 离。 通过卡通人 物，激发学 生的兴趣， 为新课的学 习做铺垫。 讲授新课一、一、Presentation. 1. Lets talk （1）教师呈现插图，提问 What animals can you see in the picture? （2）教师提问 Where are they? （3）老师呈现图片 fox，提问： Q1: What is it? Q2: How does it introduce itself? 教师播放视频，引导学生观看视频回答问题。 教师教授 fox, meat 和 Look at ; Im ; I like 用法。 （4）教师用同样的方法教授 hippo 和 grass。 （5）引导学生听录音跟读、齐读文本。 （6）引导学生分角色朗读 Lets talk 文本并表演。 2. Lets learn. （1）呈现 learn 插图，指导学生听音跟读单词： Lets talk: 1. 学生根据图片内 容回答问题 1、2。 2.学习并跟读 Lets talk 文本，掌握生 词 forest,fox, meat, hippo 和 grass 及句 型 Look at ; Im ; I like 3. 分角色朗读文本， 模仿语音语调。 4. 角色扮演。 Lets learn: 1. 学生跟读录音， 认读单词。 通过角色扮 演，使学生 乐于模仿， 敢于开口， 培养学生积 极与他人合 作的意识， 共同完成学 习任务。 fox, meat, hippo 和 grass。 （2）开展“炸弹”游戏，帮助学生巩固本课单 词。 3. Lets enjoy. （1）老师出示图片，提问：What can you see in the picture? 并引导学生描述。 （2）教师播放视频，让学生听一听，感受旋律。 （3）教师播放两遍歌谣。先鼓励学生根据节奏 拍手，再鼓励学生模仿跟唱。 （4）歌唱比赛：教师播放歌谣，学生边唱边做 动作进行比赛。 （5）改编歌曲：学生 6 人一组，模仿课本歌曲， 对歌曲进行改编。改编后，老师请不同的小组展 示改编好的歌曲内容。 2、Practice 1. Lets act. （1）教师呈现插图，提问： Q1: Who are they? Q2: What animals can you see in the picture? （2）教师播放视频，引导学生跟读。 （3）教师引导学生齐读；分角色朗读并表演。 2. Look and say. （1）教师呈现不同的动物，学生说出对应的名 称。 （2）Group work 学生四人小组，根据所给句型和单词，描述 2. 学生通过玩“ 炸 弹 ”游戏，巩固本 课单词。 Lets enjoy 学生看图描述图片 内容。 学生跟唱并进行歌 曲比赛。 Lets act: 1. 学生根据图片回 答相应问题。 2. 跟读对话。 3.朗读并表演对话。 Look and say. 1. 看图，说出对应 动物的英文名称。 2. 学生四人小组， 根据所给句型和单 词，描述动物的特 征。 歌曲创编可 以培养学生 的综合语言 运用能力。 小组活动可 以培养学生 的团队合作 能力。 动物的特征。 （3）教师给予帮助并抽查几组学生，了解学生 的掌握情况。 3. Letters. 4. 完成幻灯片中相应的课堂练习。完成幻灯片中相应的课堂练习。 三、三、Summary 根据板书复述今天学习的内容。 四、四、 Homework 1. Read the new words and the sentences. 2. Listen and imitate “Unit 11”. Letters: 学生跟读字母和单 词，玩字母游戏， 学唱歌谣，书写字 母。 通过歌曲、 歌谣比赛， 活跃气氛， 对学生学习 英语有很大 帮助。 课堂小结本节课的主题是动物。教学目标是学生能认 读单词 forest, fox, meat, hippo, grass 等；学生能掌 握重点句型：Look at ; Im ; I like 。 通过多种形式的练习，学生达到了预定的教 学目标，能用英语说出动物的名称，描述动物的 特征和爱好。同时也渗透了爱护动物，保护动物 的意识。 板书Module 4 Unit 11 In the forest forest, fox, meat, hippo, grass Look at Im /Its I like Uu: duck Vv: dove Ww: swan