牛津深圳版二年级上册Module 3 Unit 9 Dinner is ready ppt课件（含教案）.zip

牛津版（深圳用）英语二年级牛津版（深圳用）英语二年级 Module 3 Unit 9 教学设计教学设计 课 题 Dinner is ready单元Module 3 Unit 9学科英语年级二 学 习 目 标 一、语言知识目标一、语言知识目标 1. 学生能听懂、会说词汇：bowl, plate, spoon, chopsticks 等。 2. 学生能掌握重点句型： Yes, please. No, thanks. / No, thank you. 3. 学生能够正确朗读和书写字母 Qq 和 Rr。 二、语言技能目标二、语言技能目标 1. 学生能认读单词 bowl, plate, spoon, chopsticks 等。 2. 学生能够运用句型 Yes, please.表示同意并感谢；能够运用句型 No, thanks. / No, thank you.表示不同意并礼貌拒绝。 三、学习策略目标三、学习策略目标 1. 通过小组竞赛与交流，培养学生的合作意识。 2. 通过情境体验，让学生联系生活实际，把所学的英语用到日常交际中。 四、情感态度目标四、情感态度目标 培养学生良好的餐桌礼仪，了解中西方饮食文化的差异。 重 点 1. 词汇：bowl, plate, spoon, chopsticks 等。 2. 句型：Yes, please. No, thanks. / No, thank you. 难 点 正确运用句型 Yes, please. 表示同意并感谢；或运用句型 No, thanks.表示不同意并礼 貌拒绝。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1. Greetings.（师生间进行简单的问候。 ） 教师用 Good morning, S1! How are you today?和 几个学生进行相互的问候。 1.学生用 Good morning! Im fine. Thank you.等和教 通过师生间 的问候，拉 近师生的距 2. Lets sing. 教师通过 PPT 播放歌曲，帮助学生了解食物的英 文名称。 3.老师出示精美餐具的图片。这套餐具多么精美 啊！大家都特别喜欢吧！我们在用餐时要合理使 用餐具。 课本中的主人公们都是如何使用餐具的？我们一 起去看看吧！ 引出本课话题。 师进行相互问候。 2. 欣赏歌谣，了解 食物的英文名称。 离。 歌曲、歌谣 可以活跃课 堂气氛，提 高学生学英 语的兴趣。 讲授新课一、一、Presentation. 1. Lets talk （1）教师呈现插图，提问 Who are they? （2）教师提问 Where are they? （3）老师呈现图片 1，提出问句： Q1: What does Kitty ask in the picture? Q2: How does the man answer? 教师播放视频，引导学生观看视频回答问题。 教师教授新词 plate 和 No, thanks.的用法。 （4）教师用同样的方法教学图片 2-3 的文本，教 授新词 chopsticks, bowl, spoon 和 No, thanks. / No, thank you.的用法。 （5）引导学生听录音跟读、齐读文本。 （6）引导学生分角色朗读 Lets talk 文本并表演。 （7）情感教育：我们应该学习良好的餐桌礼仪。 2. Lets learn. （1）出示图片，指着 bowl，播放录音，学生跟 读。 Lets talk: 1. 学生根据图片内 容回答问题 1、2。 2.学习并跟读 Lets talk 文本，掌握生 词 bowl, plate, spoon, chopsticks 及句型 Yes, please. No, thanks. / No, thank you.。 模仿语音语调 3.分角色朗读文本。 Lets learn. 1. 学生跟读录音， 认读单词。 使学生乐于 模仿，敢于 开口，培养 学生积极与 他人合作的 意识，共同 完成学习任 务。 （2）用同样的方式引导学生跟读单词：plate, spoon, chopsticks。 （3）学生通过“炸弹”游戏，操练单词。 3. Lets play. （1）教师呈现图片，提问： What can you see in the room? 引导学生用 I can see 回答。 （2）教师结合图片，提问： Q1: How many bowls? Q2: How many spoons? 引导学生阅读文本，找到答案。 （3）教师讲解 how many 的用法。 （4）带读文本并指导学生齐读。 （5）Pair work 同桌间结合图片，分角色操练对话： A: How many bowls / spoons / plates / ? B: Four / One / 教师抽查几组同学，了解学生的掌握情况。 （6）Look and say 陈洁和妈妈去超市买餐具了。陈洁问妈妈各种餐 具都需要多少个？ 老师出示盘子图片，并提问：How many plates?引 导学生回答：Five. 老师用同样的方式继续操练该句型。 2、Practice 1. Lets act. 2. 学生通过玩游戏， 巩固本课单词。 Lets play: 1. 学生根据图片回 答问题。 2. 学生阅读文本， 回答问题。 3. 学生学习 how many 的用法。 4. 跟读、齐读文本。 5. 学生同桌间相互 操练并汇报。 6.学生回答老师问 题，并创编对话。 Lets act: 1. 学生根据图片回 答相应问题。 2.讨论编写新对话。 游戏的设置 可以培养学 生学习英语 的兴趣。 小组活动可 以培养学生 的团队合作 能力。 视频的运用 使整部分内 容更清晰。 （5）学生分角色朗读并表演。 （6）Look and say. Danny 家，今天来了好多客人。吃饭时间到了！ 老师出示安吉和面条的图片，并说：安吉想吃面 条，Danny 为他准备了筷子。他们之间的对话是 这样的：Chopsticks? Yes, please. I like noodles. 老师用同样的方式继续操练本部发句型。 2. Letters. (1) 播放录音，引导学生读字母 Qq 和 Rr。 (2)引导学生跟读录音，学习含 Qq 和 Rr 的单词。 (3)Game: Who are their neighbors? (4)跟唱歌谣并比赛。 (5)书写英文字母。 3. 完成幻灯片中相应的课堂练习。完成幻灯片中相应的课堂练习。 三、三、Summary 根据板书复述今天学习的内容。 四、四、 Homework 1. Read the new words and the sentences. 2. Listen and imitate “Unit 9”. 3. 学生朗读对话， 表演对话。 4.学生回答老师问 题，并创编对话。 Letters: 学生跟读字母和单 词，玩游戏。学唱 歌谣，书写英文字 母。 游戏的设置 时字母学习 不再枯燥。 课堂小结本节课的主题是饮食。教学目标是学生能认读 单词 bowl, plate, spoon, chopsticks 及重点句型 Yes, please. No, thanks. / No, thank you.通过多种形 式的练习，学生达到了预定的教学目标，能学习 到一些餐桌礼仪，如运用句型 Yes, please.表示同 意并感谢；能够运用句型 No, thanks. / No, thank you.表示不同意并礼貌拒绝。 板书Module 3 Unit 9 Dinner is ready bowl, plate, spoon, chopsticks Yes, please. No, thanks. / No, thank you. Qq: queen bee Rr: rabbit Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 这套餐具多么精美啊！这套餐具多么精美啊！ 大家都特别喜欢吧！我们大家都特别喜欢吧！我们 在用餐时要合理使用餐具。在用餐时要合理使用餐具。 课本中的主人公们都是如何使用餐具的？我们一起去看看吧！课本中的主人公们都是如何使用餐具的？我们一起去看看吧！ Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Q1: Who are they? Q2: Where are they? They are at home. They are Kitty, Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Q1: What does Kitty ask in the picture? Q2: How does the man answer? A plate? No, thanks. 盘子盘子 No, thanks. 意为意为“不啦啦 ，谢谢谢谢”。 常常用于婉拒于婉拒 别别人的好意好意 ，但从心里但从心里 表示感谢示感谢。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Q1: What does Kitty ask in the picture? Q2: How does the woman answer? Chopsticks ? Yes, please. 筷子筷子 Yes, please. 意为意为“好好的 ，谢谢谢谢”。 常常用于于表示示 同意并感谢意并感谢。 筷子总筷子总是 以以一双双的 形式式出现 ，用复复数 形式式（s）。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Q1: What does Kitty say in the picture? Q2: How does the boy answer? A bowl? No, thank you. Give me a spoon, please. 碗碗 No, thank you. 意为意为“ 不啦啦，谢谢谢谢”。 用法和No, thanks 一样。 Here you are. spoon意意 为为“勺子勺子”。 Here you are. 意为意为 “给给你”。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 教学目 标 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 四四人小组练习对话练习对话，并并表演演。 1.Read the dialogue. 合合作朗朗读。 2. Role play the dialogue. （含含有表情、语情、语气、动、动作表演对话演对话。） Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 教 学 目 标 教 学 目 标 四四人小组分角色练习对话分角色练习对话，并并表演演。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 用餐时，中国人讲究热闹，经常在餐桌上高声谈话用餐时，中国人讲究热闹，经常在餐桌上高声谈话; 但在西方人看来却是十分没有教养的表现。西方的餐桌礼仪讲究但在西方人看来却是十分没有教养的表现。西方的餐桌礼仪讲究 礼仪和素养，整个就餐过程应该是十分安静的，举止也十分优雅。礼仪和素养，整个就餐过程应该是十分安静的，举止也十分优雅。 我们应该学习良好的餐桌礼仪，我们应该学习良好的餐桌礼仪， 文明就餐。文明就餐。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 bowlplatespoon chopsticks Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 spoon bowl platechopsticks 游戏规则：学生读单词，老师单击鼠标，在某个单词下面会出现游戏规则：学生读单词，老师单击鼠标，在某个单词下面会出现 一枚炸弹，带有炸弹的单词不读。如果谁读了该单词，则会受到一枚炸弹，带有炸弹的单词不读。如果谁读了该单词，则会受到 惩罚。惩罚。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Q1: What can you see in the room? Q2: How many bowls? Four bowls. I can see One. How many 意为意为“多少多少”， 用来修饰可数名词的复数，用来修饰可数名词的复数， 它的句式是它的句式是:How many+复复 数名词数名词+一般疑问句一般疑问句? 答语为表示数量的多少。答语为表示数量的多少。 Q3: How many spoons? How many bowls? Four bowls. How many spoons? One. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 How many bowls? Four bowls. How many spoons? One. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 同桌间分角色操练对话。同桌间分角色操练对话。 A: How many ? B: One. / Two. / spoon, bowls, plates, chopsticks, Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 陈洁和妈妈去超市买餐具了。陈洁问妈妈各种餐陈洁和妈妈去超市买餐具了。陈洁问妈妈各种餐 具都需要多少个？具都需要多少个？ How many plates? Five. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 How many bowls? Three. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 How many chopsticks? Five. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 How many spoons? Five. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Q1: Who are they? Q2: Where are they? They are at the restaurant. They are Mike, Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 教学目 标 Chopsticks? Yes, please. I like noodles. A spoon? Yes, please. I like soup. A small spoon? No, thank you. A big spoon, please. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 学生两两人小组讨讨论，并编并编 写新对话写新对话。 21世纪教育网 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 教学目 标 Chopsticks? Yes, please. I like noodles. A spoon? Yes, please. I like soup. A small spoon? No, thank you. A big spoon, please. 分角色操练、分角色操练、表演对话演对话。 ? Yes, / No, I like Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Danny家，今天来了好多客人。吃饭时间到了！家，今天来了好多客人。吃饭时间到了！ 安吉想吃面条，安吉想吃面条，Danny为他准备了筷子。他们为他准备了筷子。他们 之间的对话是这样的：之间的对话是这样的： Chopsticks? Yes, please. I like noodles. Danny: 安吉：安吉： Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Danny家，今天来了好多客人。吃饭时间到了！家，今天来了好多客人。吃饭时间到了！ 阿拉蕾想喝汤，阿拉蕾想喝汤，Danny为他准备了勺子。他们为他准备了勺子。他们 之间的对话是这样的：之间的对话是这样的： Yes, please. I like spoon. Danny: 阿拉蕾：阿拉蕾： A spoon? Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Danny家，今天来了好多客人。吃饭时间到了！家，今天来了好多客人。吃饭时间到了！ 小亮仔想吃冰激凌，小亮仔想吃冰激凌，Danny为他准备了小勺子。为他准备了小勺子。 他们之间的对话是这样的：他们之间的对话是这样的： A small spoon?Danny: 小亮仔：小亮仔： No, thank you. A big spoon, please. 21世纪教育网 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 queen beerabbit /kju:/ /:/ Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Who are their neighbors? If the teacher says “B”, you should say “A” and “C”. If the teacher says “Q”, you should say “P” and “R”. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Q for queen bee. R for rabbit. The queen flies around. The rabbit runs around. fly around 飞飞来飞去飞去 run around 跑跑来跑去跑去 flies 是是fly的第三人称单数形式。的第三人称单数形式。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 四线三格 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 一、一、英译汉。英译汉。 1. bowl_ 2. plate_ 3. chopsticks_ 4. spoon_ 5. rice_ 碗碗 盘子盘子 筷子筷子 勺子勺子 米饭米饭 21世纪教育网 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 二、找出不同类的一项。二、找出不同类的一项。 ( )1. A. juice B. milk C. spoon ( ) 2. A. rice B. bowl C. plate ( ) 3. A. run B. chopsticks C. swim ( ) 4. A. noodles B. tall C. soup ( ) 5. A. plate B. spoon C. hair C A B B C Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 bowl, plate, spoon, chopsticks A/An/ Yes, please. No, thanks. / No, thank you. Qq: queen bee Rr: rabbit 21世纪教育网 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 1. Read the new words and the sentences. 2. Listen and imitate “Unit 9”. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Module 3 Unit 9 Dinner is ready bowl, plate, spoon, chopsticks A/An/ Yes, please. No, thanks. / No, thank you. Qq: queen bee Rr: rabbit 21世纪教育网