牛津深圳版二年级上册Module 2 Unit 5 That’s my family. ppt课件（含教案）.zip

Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Module Module 2 2 Unit 5Unit 5 Thats my family.Thats my family. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Free talk What can you do? I can. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 安吉有一个让所有人都 羡慕的家庭。他们开心 快乐，相处和谐。 课本中的小主人公们也都有幸福的家庭。我们一起去看 看吧！ Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Is she your mother? Yes, she is. 安吉带了好多自己的照片去学校。同学们正在猜测照片中的人 物和安吉的关系，他们是这样说的： Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Is he your uncle? No, he isnt. Hes my father. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Is he your friend? No, he isnt . He is my brother. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Who is he? Hes Ben. Is he your brother? Yes , hes my brother. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 教学目 标 Who is she? Shes Ann. Is she your sister?No . Shes my friend. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 点击播放视频一 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 young old Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 照片中的小姐俩 有一个幸福的家 庭，我们一起去 采访一下他们吧 ！ Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Is your grandmother old? Yes, she is. She is old. Is your grandfather old? Yes, he is.Yes, he is. He is He is old.old. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Is your mother old? No, she isnt. She is young. Is your father old? No, No, he he isnt.isnt. He He is young.is young. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Is he _ ?Is he _ ? Yes, he Yes, he is . He isis . He is oldold thinthin overweightoverweight talltall shortshort No, he isnt. He isntNo, he isnt. He isnt Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Is Is she she _ ?_ ? Yes, Yes, she is . She isshe is . She is oldold thinthin youngyoung talltall shortshort No, No, she she isnt. isnt. She She isntisnt Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Shes old. Is she tall? Is she thin? This is my grandmother. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 一名学生带自己家庭成员的照片来班上，另一名学生通过提问 猜测该名家庭成员的样貌并画在上述方框中。 参考句型：S1:This is S2:Hes/Shes(old/young) Is he/she?(tall/short/thin/fat) S1:Yes./No. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Shes my mummy , Kind and dear. Hes my daddy , Big and tall. Shes my sister, Thin and nice. Hes my brother, Sweet and small. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 insect jellyfish /ai/ /dei/ Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Game Game : : What letter is it?What letter is it? J Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Game Game : : What letter is it?What letter is it? I Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 I for insect .J for jellyfish. The insect can fly. The jellyfish can swim. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 点击播放视频二 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 四线三格 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 一、哪个是正确的呢？ 1.She isnt young . She is _. A.tall B . old 2.Is he tall? A . Yes, he is . B. No, he is. 3.Is she thin? A . Yes, she isnt. B . No, she isnt. 4.This is my mother. _ is young. A. She B . He 5.This is my brother. _ is tall. A . She B . He Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 二、按要求完成句子。 1.She is tall and thin.（改为否定句） She isnt tall and thin. 2.Is she young?（做否定回答） No , she isnt. 3.Is he old?（做肯定回答） Yes, he is . Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 1. young old 2. Is he/she? Yes./No. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 1. Read the new words and the sentences. 2. Listen and imitate “Unit 2”. 3. Make a dialogue like the text. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Module 2 Unit 2 Thats my family. 1. young old 2. Is he/she? Yes./No. 牛津版（深圳用）英语二年级牛津版（深圳用）英语二年级 Module 2 Unit 5 教学设计教学设计 课 题 Thats my family.单元Module 2 Unit 5 学科英语年级二 学 习 目 标 一、一、知识目标知识目标 1.能听懂、会说：young old 2.能熟练运用句型：Is she/he?Yes./No. 二、能力目标二、能力目标 能运用所学句型介绍家庭主要成员，并用于日常交际。 三、情感态度目标三、情感态度目标 培养学生尊老爱幼，热爱家庭的情感。 重 点 1. 词汇：young old 2. 句型：Is she/he?Yes./No. 难 点 能运用所学句型介绍家庭主要成员，并用于日常交际。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 1. Free talk. 老师提问：What can you do? 学生回答：I can 2.出示幻灯片第 2 页，安吉的全家福图片。 安吉有一个让所有人都羡慕的家庭。他们开 心快乐，相处和谐。 课本中的小主人公们也都有幸福的家庭。我 们一起去看看吧！ 学生回答老 师的提问。 Free talk 可以 帮助学生复习 上一单元的内 容，并且可以 使学生更快地 进入英语课堂 的学习氛围。 引出本课话题。 讲授新课 一、一、Presentation. 1. Look and say. （1）安吉带了好多自己的照片去学校。同 学们正在猜测照片中的人物和安吉的关系， 他们是这样说的： 老师出示安吉妈妈的照片，并提问：Is she your mother?引导学生回答：Yes, she is . （2）老师出示其他图片，并继续操练句型： Is she/he?Yes./No. 2. Lets talk. （1）老师出示 Lets talk 文本，学生大声朗 读。 （2）学生观看 Lets talk 视频，感悟视频内 容。 （3）学生以小组为单位分角色朗读 Lets talk 文本。 3. Lets learn. （1）老师出示年轻医生和年老医生的图片， 通过对比教学单词 young 和 old。 学生回答老 师的提问。 跟读 Lets talk 文本， 注意语音语 调。 分角色朗读 文本。 学生跟读单 词，注意语 音语调。 使学生乐于模 仿，敢于开口， 培养学生积极 与他人合作的 意识，共同完 成学习任务。 对比教学使学 生记忆单词更 深刻。 4. Look and say. （1）老师带领学生去采访一个幸福的家庭。 老师出示奶奶的照片，并提问:Is your grandmother old?引导学生做出肯定回答： Yes, she is. Shes old. （2）老师用同样的方式继续操练句型： Is she/he?Yes./No. 5. Lets play. 一名学生带自己家庭成员的照片来班上，另 一名学生通过提问猜测该名家庭成员的样貌 并画在上述方框中。 参考句型：S1:This is S2:Hes/Shes(old/young) Is he/she?(tall/short/thin/fat) S1:Yes./No. 2、Practice 1. Lets enjoy. 学生跟老师学唱歌曲，并创编新歌曲。 2. Letters. (1)播放录音，学生读字母 Ii, Jj。 (2)跟录音读含字母 Ii, Jj 的单词。 学生跟读字 母和单词。 学唱歌谣。 该活动的设计 可以培养学生 多方面的能力。 歌谣节奏感强， 学生喜欢，对 学生学习英语 有很大帮助。 (3)Game: What letter is it? (4)Lets chant.跟录音唱一唱。 (5)Lets write. 3. 完成幻灯片中相应的课堂练习。完成幻灯片中相应的课堂练习。 三、三、Summary 根据板书复述今天学习的内容。 四、四、 Homework 1. Read the new words and the sentences. 2. Listen and imitate “Unit 2”. 3. Make a dialogue like the text. 课堂小结本课主要是培养学生能够用英语介绍自 己的家庭成员，同时培养学生爱父母，爱家 人的情感。本课的设计巧妙，环环相扣，定 会达到教学目标的。 板书