部编版二年级语文上册识字3.拍手歌课件.ppt

1、本课是识字歌谣本课是识字歌谣, ,将识字和拍手将识字和拍手 歌这种游戏活动有机结合在一起歌这种游戏活动有机结合在一起, ,既既 增加了学习的趣味性增加了学习的趣味性, ,又巧妙地介绍又巧妙地介绍 了合体字的组字方法。让我们一起拍了合体字的组字方法。让我们一起拍 着小手读一读吧！着小手读一读吧！ 拍手歌拍手歌3 3 1.1.学习本课生字，理解由生字组成的新词。学习本课生字，理解由生字组成的新词。 2.2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍 手游戏。手游戏。 （重点）（重点） 1.1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努

2、力读准字音、 读通句子。读通句子。 2.2.想一想：课文写了什么？想一想：课文写了什么？ 读一读读一读 世界世界 孔雀孔雀 锦鸡锦鸡 雄鹰雄鹰 飞翔飞翔 雁群雁群 丛林丛林 深处深处 猛虎猛虎 百灵百灵 不休不休 sh jish jiququjnjn xingxingynyncngcng xing yngxing yng shnshn mngmnglnglngxixi 我会认我会认 shshjijixingxing qu qu yngyng 世世 界界雄雄 鹰鹰雀雀 xingxingtutushn shn cngcngmngmng 翔翔 雁雁深深 猛猛丛丛 jn jn 锦锦 lnglng 灵灵

3、 xixi 休休 指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？ 本文以拍手歌的形式，给我们描绘本文以拍手歌的形式，给我们描绘 了一些动物在自然界里生存的美好画面。了一些动物在自然界里生存的美好画面。 我会写我会写 歌歌 g g 书写指导：书写指导：两个口要写得小些，两个口要写得小些， 欠的第二笔是横钩。欠的第二笔是横钩。 部首：部首：欠欠 组词：组词：拍手歌拍手歌 唱歌唱歌 造句：造句：她唱歌非常好听。她唱歌非常好听。 音序：音序：G G 结构结构: :左右左右 丛丛 cng cng 书写指导：

4、书写指导：第二笔是点，第四第二笔是点，第四 笔是捺。笔是捺。 部首：部首：一一 组词：组词：丛林丛林 丛生丛生 造句：造句：草丛里有一只蛐蛐草丛里有一只蛐蛐 在叫。在叫。 音序：音序：C C 结构结构: :上下上下 深深 shn shn 书写指导：书写指导：第五笔是横钩，不第五笔是横钩，不 要写成横折钩。要写成横折钩。 部首：部首：氵氵 组词：组词：深处深处 深水深水 造句：造句：进入深秋，天气就进入深秋，天气就 越来越冷了。越来越冷了。 音序：音序：S S 结构结构: :左右左右 处处 ch ch 书写指导：书写指导：第一笔是短撇，捺第一笔是短撇，捺 要写得舒展。要写得舒展。 部首：部首：夂

5、夂 组词：组词：深处深处 住处住处 造句：造句：我们玩累了，就回我们玩累了，就回 到了自己的住处。到了自己的住处。 音序：音序：C C 结构结构: :半包围半包围 六六 li li 书写指导：书写指导：撇要写得短点，最撇要写得短点，最 后一笔是点。后一笔是点。 部首：部首：八八 组词：组词：我拍六我拍六 六个六个 造句：造句：树枝上停着六只树枝上停着六只 小鸟。小鸟。 音序：音序：L L 结构结构: :独体独体 熊熊 xing xing 书写指导：书写指导：月的第一笔竖撇改月的第一笔竖撇改 为竖，第一点是左点，后三点为竖，第一点是左点，后三点 是右点。是右点。 部首：部首：灬灬 组词：组词：熊

6、猫熊猫 狗熊狗熊 造句：造句：两只熊猫正在吃两只熊猫正在吃 竹叶。竹叶。 音序：音序：X X 结构结构: :上下上下 猫猫 mo mo 书写指导：书写指导：反犬旁不要写成单反犬旁不要写成单 人旁，田要写得扁些。人旁，田要写得扁些。 部首：部首：犭犭 组词：组词：熊猫熊猫 小猫小猫 造句：造句：我家有一只可爱的我家有一只可爱的 小猫。小猫。 音序：音序：M M 结构结构: :左右左右 九九 ji ji 书写指导：书写指导：第二笔是横折弯钩，第二笔是横折弯钩， 要一笔写下来。要一笔写下来。 部首：部首：丿丿 组词：组词：你拍九你拍九 九只九只 造句：造句：山坡上有九只小羊山坡上有九只小羊 在吃草。

7、在吃草。 音序：音序：J J 结构结构: :独体独体 朋朋 png png 书写指导：书写指导：两个月都要写得窄两个月都要写得窄 长些。长些。 部首：部首：月月 组词：组词：朋友朋友 宾朋宾朋 造句：造句：爸爸的朋友有很多。爸爸的朋友有很多。 音序：音序：P P 结构结构: :左右左右 友友 yu yu 书写指导：书写指导：第三笔是横撇，捺第三笔是横撇，捺 要写得舒展。要写得舒展。 部首：部首：又又 组词：组词：朋友朋友 好友好友 造句：造句：李明是我的好友。李明是我的好友。 音序：音序：Y Y 结构结构: :半包围半包围 奇奇 j j（奇数）（奇数） q q（奇妙）（奇妙） 间间 jinji

8、n（之间）（之间） jinjin （间断）（间断） 读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。 处处 chch（教务处）（教务处） chch（处理）（处理） 新奇：新奇： 孔雀：孔雀： 锦鸡：锦鸡： 新鲜奇妙。新鲜奇妙。 造句：这个公园里的假山，结构造句：这个公园里的假山，结构新奇新奇巧妙，真是巧妙，真是 巧夺天工。巧夺天工。 鸟名。头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏鸟名。头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏 时如彩扇，尤为艳丽。时如彩扇，尤为艳丽。 造句：我非常喜欢美丽的造句：我非常喜欢美丽的孔雀孔雀。 亦作亦作“锦鷄锦鷄”，一种鸟

9、，形状与雉相似。，一种鸟，形状与雉相似。 造句：爷爷在山林里看到了造句：爷爷在山林里看到了锦鸡锦鸡。 利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。 飞翔：飞翔： 丛林：丛林： 黄鹂：黄鹂： 百灵：百灵： 朋友：朋友： 飞行；盘旋地飞。飞行；盘旋地飞。 造句：鸟儿在天空中自由地造句：鸟儿在天空中自由地飞翔飞翔。 茂密的树林。茂密的树林。 造句：他们穿越了茂密的造句：他们穿越了茂密的丛林丛林，来到目的地。，来到目的地。 鸟名。身体黄色，叫的声音很好听。鸟名。身体黄色，叫的声音很好听。 造句：造句：黄鹂黄鹂清脆的鸣叫声听起来很悦耳。清脆的鸣叫声听起来很悦耳。 鸟名，因能作多种叫声，故名。鸟名，因能作多

10、种叫声，故名。 造句：森林里的造句：森林里的百灵百灵鸟在婉转啼鸣。鸟在婉转啼鸣。 指交谊深厚的人。指交谊深厚的人。 造句：我和王强是好造句：我和王强是好朋友朋友。 新奇新奇 新鲜新鲜 两个词含有两个词含有“少见少见”的意思。的意思。 “新奇新奇”指刚出现而且奇特的事物。指刚出现而且奇特的事物。 “新鲜新鲜” ” 指刚出现的事物。指刚出现的事物。 1.1.小孩子总是对小孩子总是对新奇新奇的事物感兴趣。的事物感兴趣。 2.2.上网对于农村的孩子来说是件上网对于农村的孩子来说是件新鲜新鲜事。事。 辨析词语辨析词语 相同点：相同点： 不同点：不同点： 造造 句：句： 边读边想，儿歌可以分为几部分？边读

11、边想，儿歌可以分为几部分？ 第一部分（第第一部分（第1小节）：小节）：写了动物世界很新奇。写了动物世界很新奇。 第二部分（第第二部分（第28小节）：小节）：描写了动物们在森林描写了动物们在森林 里生活的情景。里生活的情景。 第三部分（第第三部分（第9、10小节）：小节）：告诉我们要保护动物。告诉我们要保护动物。 本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一 些动物在自然界里生存的美好画面。些动物在自然界里生存的美好画面。 n 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？ n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了地球

12、是人类和动物共我们从读中感受到了地球是人类和动物共 同的家园。同的家园。 1 1根据拼音写词语。根据拼音写词语。 cncn lnln shnshn chch ynynqnqn xinxin momo pnpn you you fifi xinxin 习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练” 丛丛 林林深深 处处雁雁 群群 熊熊 猫猫朋朋 友友飞飞 翔翔 2 2加偏旁，组成新字再组词，然后造句。加偏旁，组成新字再组词，然后造句。 例：帛例：帛_ _锦锦_ _ _锦鸡锦鸡_ _我在动物园里看到了美丽的我在动物园里看到了美丽的 锦鸡。锦鸡。 罙罙_ 月月_ 木木_

13、 _ _ 欠欠_ 深深深夜深夜爸爸今天加班，一直工作到深夜。爸爸今天加班，一直工作到深夜。 朋朋朋友朋友我和丽丽是朋友。我和丽丽是朋友。 休休休息休息晚上我们应该早点休息。晚上我们应该早点休息。 歌歌唱歌唱歌百灵鸟在树林里唱歌。百灵鸟在树林里唱歌。 3 3选字填空。选字填空。 锚苗猫喵锚苗猫喵 (1)(1)船上的船上的( ( ) )两个爪。两个爪。 (2)(2)家里的家里的( ( )()( )()( ) )叫。叫。 (3)(3)绿油油的禾绿油油的禾( ( ) )是丰收的希望。是丰收的希望。 (4)(4)大熊大熊( ( ) )是我们的朋友。是我们的朋友。 锚锚 猫猫喵喵 喵喵 苗苗 猫猫 4 4

14、把下列词语分成三类写下来。把下列词语分成三类写下来。 雄鹰雄鹰 马马 猛虎猛虎 大雁大雁 羊羊 狮子狮子 黄鹂黄鹂 驴驴 豹子豹子 百灵百灵 斑马斑马 牛牛 (1)_(1)_ (2)_(2)_ (3)_(3)_ 猛虎狮子豹子斑马猛虎狮子豹子斑马 马羊驴牛马羊驴牛 雄鹰大雁黄鹂百灵雄鹰大雁黄鹂百灵 拍手歌拍手歌3 3 1.1.熟读课文，背诵课文。熟读课文，背诵课文。（重点）（重点） 2.2.借助拼音朗读儿歌借助拼音朗读儿歌, ,读准字音读准字音, ,读懂内容读懂内容, ,复习巩固复习巩固 “合在一起成新字合在一起成新字”的方法。的方法。（难点）（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课

15、的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。理解课文。 u 核心问题：核心问题： 动物的世界是怎么样的？动物的世界是怎么样的？ u 串珠问题：串珠问题： 1.1.说一说文中写了哪些动物？说一说文中写了哪些动物？ 2.2.从课文原文中用下划线画出动物是如何生活的语句。从课文原文中用下划线画出动物是如何生活的语句。 3.3.品味一下描写动物的语句，说一说我们和动物之间应该怎样？品味一下描写动物

16、的语句，说一说我们和动物之间应该怎样？ 4.4.课文在写法上有什么特点？课文在写法上有什么特点？ 你拍一，我拍一，你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。动物世界很新奇。 这一句是用打节拍的方式，告诉我们动物的世这一句是用打节拍的方式，告诉我们动物的世 界是非常新奇的。界是非常新奇的。 从这一句你知道了从这一句你知道了 什么？什么？ 仿写仿写： 仿照文中的一个小节，自己写一写。仿照文中的一个小节，自己写一写。 你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼。你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼。 你拍三，我拍三，你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。天空雁群

17、会写字。 “云彩间云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法， 写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。 这里用了什么修辞手法？你这里用了什么修辞手法？你 体会出了什么？体会出了什么？ 你拍六，我拍六，你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。竹林熊猫在嬉戏。 “嬉戏、唱不休嬉戏、唱不休”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己 的的“家家”里生活的自由自在，非常快乐。里生活的自由自在，非常快乐。 从这一小节你体会到了从这一小节你体会到了 什么

18、？什么？ 你拍九，我拍九，你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，你拍十，我拍十， 保护动物是大事。保护动物是大事。 动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互 依存的，所以保护动物是一件大事。依存的，所以保护动物是一件大事。 为什么说保护为什么说保护 动物是一件大事？动物是一件大事？ 认识动词认识动词阅读方法解密：阅读方法解密： 概念：概念：动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇。作动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇。作 用：增加事物的形象性，具有描述传神的作用。用：增加事物的形象性，具有描述传神的作用。 判断：判断：借助

19、一个来表示动作的词语来判断。借助一个来表示动作的词语来判断。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了动物世界的新奇，让我们拿起金感受到了动物世界的新奇，让我们拿起金 钥匙开启智慧之门。钥匙开启智慧之门。 u核心问题核心问题： 动物的世界是非常新奇的。动物的世界是非常新奇的。 动物的世界是怎么样的？动物的世界是怎么样的？ 1.1.说一说文中写了哪些动物？说一说文中写了哪些动物？ 孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵 鸟、熊猫。鸟、熊猫。 u串珠问题： 2.2.从课文原文中用下划线画出动物是如何生活的语句。从课文原文中

20、用下划线画出动物是如何生活的语句。 孔雀伙伴是锦鸡。雄鹰飞翔云彩间。天空雁群会孔雀伙伴是锦鸡。雄鹰飞翔云彩间。天空雁群会 写字。丛林深处有猛虎。黄鹂百灵唱不休。竹林熊猫写字。丛林深处有猛虎。黄鹂百灵唱不休。竹林熊猫 在嬉戏。在嬉戏。 3.3.品味一下描写动物的语句，说一说我们和动物之间应品味一下描写动物的语句，说一说我们和动物之间应 该怎样？该怎样？ 地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相 依存，保护动物是我们的责任。依存，保护动物是我们的责任。 4.4.课文在写法上有什么特点？课文在写法上有什么特点？ 课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口。课文

21、以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口。 课文结构课文结构 拍手歌拍手歌 孔雀伙伴是锦鸡。孔雀伙伴是锦鸡。 竹林熊猫在嬉戏。竹林熊猫在嬉戏。 动物世界很新奇动物世界很新奇 保护动物是大事保护动物是大事 雄鹰飞翔云彩间。雄鹰飞翔云彩间。 天空雁群会写字。天空雁群会写字。 丛林深处有猛虎。丛林深处有猛虎。 黄鹂百灵唱不休。黄鹂百灵唱不休。 本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在 自然界里生存的美好画面。告诉我们地球是人类和动自然界里生存的美好画面。告诉我们地球是人类和动 物共同的家园，动物与人类互相依存，保护环境是我物共同的家园，动物与人类互相依存，保护环

22、境是我 们的责任。们的责任。 课文主旨课文主旨 推荐阅读推荐阅读 动物拍手歌动物拍手歌 你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。 你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。 你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。 你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。 你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。 你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。 你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。 你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。你拍八，我拍八，青

23、蛙岸边叫呱呱。 你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。 你拍十，我拍十，保护动物人人知。你拍十，我拍十，保护动物人人知。 藏羚羊的跪拜藏羚羊的跪拜 这是一个发生在西藏的故事。过去，藏北有一个老猎人，他无名无这是一个发生在西藏的故事。过去，藏北有一个老猎人，他无名无 姓，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。姓，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。 有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立 着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转身拿来猎枪，瞄准了那只

24、藏羚羊。 奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用乞求奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用乞求 的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此 同时，两行眼泪从它的眼里流了出来。同时，两行眼泪从它的眼里流了出来。 老猎人的心头一软，扣着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊老猎人的心头一软，扣着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊 下跪是在向他请求饶命。但是，以打猎为生的他早已变得冷冰冰的。他下跪是在向他请求饶命。但是，以打猎为生的他早已变得冷冰冰的。他 双眼一闭，扣动了扳机。随

25、着枪声，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的 时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。 那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他 的眼前老是浮现着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生的眼前老是浮现着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生 涯中印象最深的瞬间。夜里，他难以入眠，双手也好像一直涯中印象最深的瞬间。夜里，他难以入眠，双手也好像一直在在颤颤 抖。抖。 第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹第二

26、天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹 腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上 在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！ 原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命呀！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命呀！ 老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。从此，老猎老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。从此，老猎 人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含

27、西岭千两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千 秋雪，门泊东吴万里船。秋雪，门泊东吴万里船。 -唐唐杜甫杜甫绝句绝句 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 -唐唐骆宾王骆宾王咏鹅咏鹅 国学诵读国学诵读 走进中华传统文化走进中华传统文化 【保护动物的宣传语保护动物的宣传语】 同在蓝天下，人鸟共家园。同在蓝天下，人鸟共家园。 不要让人类成为最后一种动物不要让人类成为最后一种动物. . 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。 拍手歌拍手歌让我们认识了好多动物朋友，也了解让我们认识了好多动物朋友，也

28、了解 了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的 孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们， 共同拥共同拥 有美丽的大自然。有美丽的大自然。 1.1.朗读课文。和同学一起边拍手边背诵。朗读课文。和同学一起边拍手边背诵。 教师点拨教师点拨:朗读课文时，要带着轻快的节奏来读。朗读课文时，要带着轻快的节奏来读。 可以和同学边拍手边读，多读几遍，并背诵下来。可以和同学边拍手边读，多读几遍，并背诵下来。 2.2.找一找，说说每组加点的字有什么相同之处。找一找，说说每组加点的字有什么相同之处。 教师点拨

29、：教师点拨：雀和雁这两字都带雀和雁这两字都带“隹隹”字旁，是表字旁，是表 示短尾鸟的意思。鸡、鹂、鹅这四个字都含有鸟字旁，示短尾鸟的意思。鸡、鹂、鹅这四个字都含有鸟字旁， 它们都属于鸟类。它们都属于鸟类。 一、看图连一连，再给加点字注音。一、看图连一连，再给加点字注音。 老鹰老鹰_孔雀孔雀_大雁大雁_ 黄鹂黄鹂_天鹅天鹅_锦鸡锦鸡_ 习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习” 连一连略。连一连略。 ynyn ququ ynyn l l j j 二、读句子，写生字词。二、读句子，写生字词。 cn shn cn shn ch li xin mo ch li xin mo 1. 1. 林林

30、 有有 只只 在吃竹子。在吃竹子。 pn you pn you 2 2我和我和 一起唱拍手一起唱拍手 。 丛丛深深 处处六六熊熊 猫猫 朋朋 友友歌歌 三、比一比，再组词。三、比一比，再组词。 久（久（ ） 友（友（ ） 九（九（ ） 有（有（ ） 从（从（ ） 处（处（ ） 丛（丛（ ） 外（外（ ） 长久长久 九只九只 朋友朋友 没有没有 从前从前 草丛草丛 到处到处 外面外面 四、接着往下写。四、接着往下写。 唱歌唱歌歌声歌声声音声音 音节音节节日节日日子日子 五、把动物送回家。五、把动物送回家。 雄鹰老虎麻雀豹子雄鹰老虎麻雀豹子 黄鹂熊猫大雁狐狸黄鹂熊猫大雁狐狸 鸟类鸟类 兽类兽类 六

31、、读成句子后再连一连。六、读成句子后再连一连。 雄鹰雄鹰 天空写字天空写字 雁群雁群 云彩云彩 嬉戏嬉戏 熊猫熊猫 竹林竹林 飞翔飞翔 百灵百灵 枝头枝头 捉虫捉虫 青蛙青蛙 田间田间 唱歌唱歌 七、照样子写句子。七、照样子写句子。 例：竹林熊猫在嬉戏。例：竹林熊猫在嬉戏。 熊猫在竹林嬉戏。熊猫在竹林嬉戏。 1 1天空雁群在写字。天空雁群在写字。 _ 2 2水中鱼儿在游来游去。水中鱼儿在游来游去。 _ 雁群在天空写字。雁群在天空写字。 鱼儿在水中游来游去。鱼儿在水中游来游去。 八、按课文内容填一填。八、按课文内容填一填。 1 1你拍一，我拍一，你拍一，我拍一，_很新奇。很新奇。 2 2你拍八，

32、我拍八，你拍八，我拍八，_。 3 3你拍十，我拍十，你拍十，我拍十，_是大事。是大事。 动物世界动物世界 大小动物都有家大小动物都有家 保护动物保护动物 部编本人教版部编本人教版二年级上册语文二年级上册语文 3 3 拍手歌拍手歌 世世 shsh 字词积累字词积累 界界 jiji 雀雀 ququ 锦锦 jnjn 雄雄 xinxin 鹰鹰 ynyn 翔翔 xinxin 雁雁 ynyn 丛丛 cncn 深深 shnshn 猛猛 mnmn 灵灵 lnln 休休 xixi 休休灵灵 猛猛 丛丛 雁雁 深深 翔翔 世世 界界 锦锦 鹰鹰 雄雄 雀雀 读一读读一读 世界世界 孔雀孔雀 锦鸡锦鸡 雄鹰雄鹰 飞

33、翔飞翔 雁群雁群 丛林丛林 深处深处 猛虎猛虎 百灵百灵 唱不休唱不休 本文以朗朗上口的拍手歌展现了动物在本文以朗朗上口的拍手歌展现了动物在 自然界中和谐生存的美丽画面，告诉我们动自然界中和谐生存的美丽画面，告诉我们动 物是人类的好朋友，我们要保护它们。物是人类的好朋友，我们要保护它们。 你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，你拍二，我拍二，孔雀孔雀锦鸡锦鸡是伙伴。是伙伴。 你拍三，我拍三，你拍三，我拍三，雄鹰雄鹰飞翔云彩间。飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空你拍四，我拍四，天空雁群雁群会写字。会写字。 孔雀锦鸡孔雀锦鸡是伙伴是伙伴 雄鹰雄鹰飞翔云彩

34、间飞翔云彩间 天空天空群雁群雁会写字会写字 思考：为什么说群雁会写字？思考：为什么说群雁会写字？ 一字形一字形 人字形人字形 你拍五，我拍五，丛林深处有你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎猛虎。 你拍六，我拍六，你拍六，我拍六，黄鹂黄鹂百灵百灵唱不休。唱不休。 你拍七，我拍七，竹林你拍七，我拍七，竹林熊猫熊猫在嬉戏。在嬉戏。 丛林深处有丛林深处有猛虎猛虎 黄鹂百灵黄鹂百灵唱不休唱不休 竹林竹林熊猫熊猫在嬉戏在嬉戏 你拍八，我拍八，你拍八，我拍八，大小动物都有家大小动物都有家。 你拍九，我拍九，你拍九，我拍九，人和动物是朋友人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，你拍十，我拍十，保护动物是大事保护动物是大事

35、。 地球是人类与动物共同的家园，动地球是人类与动物共同的家园，动 物与人类互相依存，保护动物是我们的物与人类互相依存，保护动物是我们的 责任。责任。 学完本文，你明白了什么？学完本文，你明白了什么？ 拓展延伸拓展延伸 行为规范拍手歌行为规范拍手歌 你拍一，我拍一，奏唱国歌要肃立。你拍一，我拍一，奏唱国歌要肃立。 你拍二，我拍二，孝敬父母尊长辈。你拍二，我拍二，孝敬父母尊长辈。 你拍三，我拍三，讲究卫生不怕烦。你拍三，我拍三，讲究卫生不怕烦。 你拍四，我拍四，集体荣誉要珍惜。你拍四，我拍四，集体荣誉要珍惜。 你拍五，我拍五，教师教导记心里。你拍五，我拍五，教师教导记心里。 你拍六，我拍六，勤俭节

36、约争优秀。你拍六，我拍六，勤俭节约争优秀。 你拍七，我拍七，举止文明要牢记。你拍七，我拍七，举止文明要牢记。 你拍八，我拍八，团结友爱笑哈哈。你拍八，我拍八，团结友爱笑哈哈。 你拍九，我拍九，诚实守信不马虎。你拍九，我拍九，诚实守信不马虎。 你拍十，我拍十，遵规守纪乐无比。你拍十，我拍十，遵规守纪乐无比。 课后作业课后作业 1.1.有感情地朗读课文，读写生字词。有感情地朗读课文，读写生字词。 2.2.课后搜集有关动物的故事。课后搜集有关动物的故事。 3.3.通过阅读书籍、使用互联网或者去动物通过阅读书籍、使用互联网或者去动物 园等多种途径认识更多的动物。园等多种途径认识更多的动物。 歌歌深深处处 唱歌唱歌丛林丛林 深处深处到处到处六个六个 六六丛丛 熊熊九九朋朋 熊猫熊猫花猫花猫 九个九个朋友朋友 猫猫友友 友好友好