部编版二年级语文上册口语交际《有趣的动物》教学设计.doc

1、课课题题 口语交际：有趣的动物口语交际：有趣的动物 教学目标教学目标 1.正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方 2.在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识 3.做到有秩序有礼貌地提问 教学重点教学重点 激发兴趣，能正确流利地介绍一种或集中动物 教学难点教学难点激发兴趣，相互交流，学会认真倾听、表达 教具准备教具准备搜集的动物的知识 课课时时一课时 教教学学过过程程 教教 学学 行行 为为学学 习习 行行 为为 添添 改改 一、导入 1、播放动物的图片和短片，揭示课题。 板书：有趣的动物 2、你喜欢这些动物吗？为什么？ 二、介绍有趣的动物 1、小狮子自我介绍（课件出示字幕） 小狮子：大家好，

2、我是小狮子，号称“万兽 之王” 。我的块头大大的，长着锋利无比的 牙齿，我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长 长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些 本领。力大无穷的我爱吃新鲜的肉，森林里 没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家 是我的职责，希望大家喜欢我，和我交朋友 哦！ 2、思考：小狮子是怎样介绍自己的？引导 学生点评，教师板书：名字，样子，特点， 习性。 3、练习说话 一、导入 1、观看图片和短片，齐读 课题 2、说说自己喜欢不喜欢这 些小动物，并说说原因。 二、介绍有趣的动物 1、认真倾听小狮子的自我 介绍， 感受小狮子是怎样自 我介绍的 2、思考：小狮子是怎样介 绍自己的，互相交流 3、

3、练习说话 （1）.出示熊猫的图片，引导学生说说熊猫 的外形、动作等 （2）.结合自己搜集的资料或自己的知识补 充说明 4、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函， 你们想参加吗？请学生戴上动物头饰，互相 打招呼问好。指名一名学生做自我介绍，其 他学生评价，教师板书：说话声音响亮，态 度热情有礼貌 5、齐读口语交际要求，做到 （1）.交谈有礼貌 （2）.表达有条理 （3）.倾听有耐心 6、学生在小组内练习自我介绍 7、指名自我介绍 8、参加森林派对，自由向同学们进行自我 介绍 三、小结 回顾介绍动物的方法，树立爱护、保护 小动物的意识。 （1）观察图片，说说熊猫 的外形、动作等 （2）补充说明 4、

4、戴上动物头饰，互相打 招呼问好， 做自我介绍， 注 意说话声音响亮， 态度热情 有礼貌 5、齐读口语交际要做到的 6、在小组内练习自我介绍 7、被指名学生做自我介绍 8、自由向同学们进行自我 介绍 三、小结 回顾介绍动物的方法， 树立爱护、 保护小动物的意 识。 作业设计 在生活中树立爱护、保护小动物的意识。 板书设计 口语交际：有趣的动物 （1）.交谈有礼貌 （2）.表达有条理 （3）.倾听有耐心 教学反思 课题课题口语交际有趣的动物设计设计者者 教材教材内容内容统编本义务教育教科书二年级语文上册第一单元口语交际 教学内容教学内容 1能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，并说出有趣在哪儿

5、。 2在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。 教学目标教学目标 （核心目标 标红， 前加 号） 1. 培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。 2、 能向别人介绍自己觉得最有趣、 最喜欢的动物， 在互相交流中， 学习倾听、 询问，懂得交往的基本礼仪。 3、激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力。 教学教学重重点点 能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询 问，懂得交往的基本礼仪。 教学难教学难点点 能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询 问，懂得交往的基本礼仪。 教具教具准备准备 1教师：多媒体课件。 2学生：观察、了解自己喜

6、欢的动物， 准备好动物的图片、头饰、玩具等。 课时安排课时安排1 课时 导学导学设计设计课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物的知识。 教学过程教学过程 （第（第 1 1 课时）课时） 教学教学任务任务目标 1、2、3 教学环节教学环节教学预设教学预设（提问提问设计）设计）小组任务小组任务修改补充修改补充 揭题导入揭题导入 检查反馈检查反馈 用时用时：5 5 分分 钟钟 一、情境导入，感知动物的奇妙 1.教师引用书中的第一段话导入： 同学们，你们知道吗，在动物王国里， 鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出 微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大 象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能 为盲

7、人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦 喀啦的声音， 动物们可真有趣呀!让我们随着录像一 起去到动物世界，去了解那些有趣的动 物们吧！(播放录像片断) 2交流看后感受 多有意思呀!谁愿意把你看到的最有趣 的画面说给大家听? 3板书课题： 有趣的动物 真是不看不知道，动物世界真有趣，真 奇妙！今天的口语交际课的话题就是： 有趣的动物。 精讲点拨精讲点拨 用时用时：2020 分分 钟钟 二、交流合作，师生互动 1看看屏幕，谁来了？请你和小狗打声 招呼问候一下吧！ （出示课件：小狗走出 来了） 2引发话题：你们仔细听小狗在说些什 么？（点击课件中的话题：你喜欢哪种 动物？它有趣在哪儿？你能向大家介绍 自己喜

8、欢的动物名称吗？） 3、这么简单的问题让我们用“报名接力 赛的”的形式来回答，好吗？（学生以 “开火车”的形式介绍自己喜欢的动物 名称） 4、小狗对我们是怎么评价的呢?(课件演 示:小狗称赞的话) 三、教师示范引导 1.出示课件：袋鼠。 2.教师如果有足够的时间，可提前准备 好上袋鼠头饰扮演可爱的袋鼠角色，向 同学介绍袋鼠的样子、习性及有趣的事。 （激励学生认真倾听） 大家好，我是袋鼠妈妈。我是动物王国 中的“跳高健将”和“跳远能手” 。你们 看，我前腿短、后腿长，还有一条长长 的尾巴帮助我维护身体的平衡。最有趣 的是我的肚子上有一个袋子，里面装着 我的宝宝小袋鼠 你们认识我了吗？那你们谁愿意

9、和我做 朋友？让我了解你。 四、组内交流，生生互动 1.（课件播放各种动物图片）瞧,还有这 么多的小动物想和小朋友们交朋友，请 你选定自己比较了解的动物，用你自己 喜欢的方式（如：扮演角色小动物或当 解说员）先自己准备，再在小组内谈谈 动物的样子、生活习性。学生在小组内谈谈 2. 学生在小组内谈谈动物的样子、生活 习性。要求同学讲的要用心听，有不明 白的地方可以随时提问，讲的同学要给 予说明，其他同学也可以补充。 五、情境表演，表达情趣 1小记者采访 （1）学生戴上自己喜爱的动物头饰，请 一名同学充当小记者的角色对他们进行 采访。 （台上表演）如： 记者：大熊猫你好，很高兴认识你。大 家都说你

10、可爱，你能告诉大家你长得什 么样吗？ 大熊猫： 记者：你平时喜欢生活在什么地方？你 喜欢吃些什么？你是怎样睡觉的？ 大熊猫： (2)师生评价（学生点评优点及不足，教 师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评 的同学即使表扬，提高学生说的积极 性。 ） 六、讲动物故事联系生活、分享趣事。, 1、听故事：小朋友们，我们刚才交到了 许多动物朋友，相信在现实生活中，小 动物们肯定也是大家的好朋友。有一位 小叫蒂皮的法国小姑娘，她还是法国的 环保小天使。她在 10 岁前，随爸爸妈妈 在非洲生活的一段时间里面，与大象、 小狮子、鄂鱼、长颈鹿、鸵鸟等动物和 睦相处的美好时光。她与小狮子穆法萨 动物的样子、生活习

11、性。要求同学讲的要 用心听，有不明白的 地方可以随时提问， 讲的同学要给予说 明，其他同学也可以 补充。 在一起， 穆法萨坐在她的腿上， 她说；“我 不害怕穆法萨，它不会咬我、抓我” 。她 还敢搂着穆法萨睡觉呢。阿布是一头大 象，是她的“哥哥” 。她总喜欢和她的大 象哥哥一块玩耍。她说： “阿布不会踩着 我”她与动物们发生了很多有趣的故事。 2相信小朋友和动物之间也发生过有趣 的故事，把你的故事和同桌说一说吧。 要把故事有趣的地方说出来。 3老师扮演记者：现在我是动物世界 报”的记者,我来采访一下：如 记者：xxx 同学，你这么喜欢大熊猫老师 扮演记者，你能给我们说说你与它有趣 的事吗？ 大熊

12、猫扮演者向大家说说与大熊猫的趣 事。 七、评议、颁奖（小组及个人加分） 1刚才,谁表现得最优秀？（通过几轮 的表演教师相机引导学生从态度大方、 口齿清楚、语句通顺、表达完整、发言 积极等方面对学生进行评议，鼓励学生 想说、愿说、说好。 ） 2师生评价（学生点评优点及不足，教 师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评 的同学即使表扬，提高学生说的积极 性。 ） 八、课外延伸，鼓励探究 1可爱的动物带给我们无限的快乐和回 忆，让我们一起来保护它们，彼此友好 相处，你想对它们说些什么。 2想了解更多的动物知识，让我们一起 走出课堂到生活中去探究、去发现吧。 请你把了解、收集到的知识认真整理好， 收集在自己

13、的知识小宝库里。 九、作业：由说到写，写中练说（此环 节可根据实际情况，展评环节可放放到 课后或者另外的时间完成） 1你能把你刚才在小组中交流介绍的动 物用一段完整连贯的话写下来吗？（可 以写它们的样子、生活习性或与它们有 趣的事）鼓励学生动笔写话，能够运用 一些描写动物外形、声音、动作的词语。 2写完在组内交流，把短文读给同组同 学听，让他们进行评议 3在班上展示写得好的同学作品，大家 评议。 4给写话添上自己课前收集的图片或自 画。 写完在组内交流，把 短文读给同组同学 听，让他们进行评 议。 当堂训练当堂训练 巩固拓展巩固拓展 用时：用时：5 5 分分 钟钟 说一说，写一写。你能把你刚才在小组 中交流介绍的动物用一段完整连贯的话 写下来吗？（可以写它们的样子、生活 习性或与它们有趣的事）鼓励学生动笔 写话，能够运用一些描写动物外形、声 音、动作的词语。 达标检测达标检测 用时：用时：5 5 分分 钟钟 写完话在组内交流，把短文读给同组同 学听，让他们进行评议 作业设计作业设计 给写话添上自己课前收集的图片或自画。 板书设计板书设计 有趣的动物 名称？ 有趣？ 教学反思教学反思