部编版二年级上册语文教学计划.doc

1、部编本二年级语文上册教学计划部编本二年级语文上册教学计划 一 、指导思想： 部编语文二年级上册以义务教育语文课程标准(2011 年版)为编写依据，吸 纳语文课程改革的最新成果， 遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承 语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富 有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的 基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定 坚实的基础。 二、班级情况分析： 经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得 到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉

2、性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层 次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导 其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐 渐使学习成为自身发展的需要。 本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培 养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养， 学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读 书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。 三、教材的基本结构： 本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由 24 篇课文组成 7 个阅读单元，由 4

3、篇识字课组成 1 个识字单元。每个单元由 3-4 篇课文(包括课后思 考练习题)和 1 个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站” “字词句运用” “写 话” “书写提示” “我的发现” “展示台” “日积月累” “我爱阅读”等栏目，其中“写 话” “书写提示” “我的发现” “展示台”在各单元语文园地中穿插安排。 “口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排 4 次。从本册开始编排“写话” 栏目，穿插安排在语文园地中，共编排 3 次。承接一年级教材的编排体例， “快乐读 书吧”编排在第一单元的后面。 本册课文(除两篇特殊课文)全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注 为轻声或变调。 课

4、文外的其他生字一律按字注音(注： 题干不注音)， 如 “蘑菇” 的 “菇” ， 在语文园地四“我爱阅读” 画家乡中按照注音体例，标注的是本音 g。 要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第二个读音在文中 第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求会写的字标注 在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。 教材最后有 3 个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的 450 个生字，要求会写的 250 个字，及本册要求会写的词语。 四、教材分析： 教材将基本的语文知识、 必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干 个知识或能力训练的“点” ，由浅入

5、深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系 统之中，成为语文学习的要素。每个单元，既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确 的语文学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教 学更加有章可循。 二年级上册的 7 个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密” “儿童生活” “家乡” “思 维方法” “伟人” “想象” “相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素有： “积累 并运用表示动作的词语” “阅读课文，说出自己的感受或想法” “联系上下文，了解词 语的意思” “初步体会课文讲述的道理” “借助关键词句，了解课文内容” “展开想 象，获得初步的情感体验” “自主识字，自主阅读;

6、借助提示，复述课文” 。 五、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识 450 个字，会写 250 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意 思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思， 正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。 养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的

7、意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 7、认识课文中出现的常用标点符号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂 主要内容，能主动与别人交谈。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活 中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 六、教材的重、难点： 教学重点： 1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点

8、： 1、生字的认识与书写。 2、朗读能力的培养与提高。 3、综合性实践能力的培养与提高。 4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。 七、教学中需要注意的问题： （一）准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课 程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 （二）识字、写字教学 本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加 重学生的负担。 教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字， 发现生字与熟字的联系， 用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识 汉字。教师要发挥创造性，设

9、计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言 环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视 学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范， 知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避免 学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意 写字的质量。 （三）阅读教学 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、 配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并 引导学生去感受、 体验、 思考， 去领会作者所要传达的感情， 进而

10、通过阅读表达出来。 对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能 自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。此外，教师还应重视课外阅读的指导， 帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。 （四）口语交际教学 本册课文共设计了 4 个口语交际练习： 有趣的动物、 做手工、 商量、 看图讲故事。 在交际的过程中， 教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富 有创意、 充满童趣的精彩语言， 注意规范学生的口头语言。 让学生感受到交际的乐趣、 获得成功的喜悦。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从 而不断提高口语交

11、际能力。 （五）语文园地的教学 本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站、字词句运用、写话、书写提 示、展示台、日积月累、我的发现、查字典、我爱阅读。从语文园地的安排可以看出， 注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。 查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法（音序查字法、部首查字法、数笔画 查字法） 。在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐。 七、教学进度安排 ： 单元周次内容备注 第 一 单 一 小蝌蚪找妈妈 我是什么 植物妈妈有办法 口语交际 元 二 语文园地一 快乐读书吧 场景歌 第 二 单 元 三 树之歌 拍手歌 田家四季歌 语

12、文园地二 四语文园地二 第 三 单 元 五 曹冲称象 红马的故事 一封信 妈妈睡了 六 口语交际 语文园地三 第 四 单 元 古诗二首 七 黄山奇石 日月潭 葡萄沟 语文园地四 八期中复习 第 五 单 元 九 坐井观天 寒号鸟 我要的是葫芦 口语交际 第 六 单 元 十 语文园地五 大禹治水 朱德的扁担 第 六 单 元 十一 难忘的泼水节 口语交际 口语交际 语文园地六 十二语文园地六 第 七 单 元 十三 古诗二首 雾在哪里 风 雪孩子 十四 语文园地七 语文园地七 第 八 单 元 十五 狐假虎威 狐狸分奶酪 狐狸养鸡（一） 狐狸养鸡（二） 十六 语文园地八 语文园地八 期 末 复 习 十七

13、总复习 十八总复习 十九总复习 二十期末测试,总结 二年级上册语文教学计划二年级上册语文教学计划 学科语文 班 级 二 （1） 人 数 教 师 学科教学目标 1、认识 450 个生字，要求读准字音，认清字形，了解字义，认 识汉字的部首，会用部首查字法查字典，运用多种方法识字，培 养自主识字能力。 2、会写 250 个字。打下良好的写字基本功，重视正确的写字习 惯培养。 3、会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。能 够结合上下文和生活实际了解课文中词语意思，在阅读中积累词 语。学习积累成语和格言警句。 4、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，保护学生 写话兴趣；在写话中会用到

14、在阅读和生活中学到的词语；学习使 用逗号、句号、问号、感叹号。 5、培养说普通话的习惯，能够认真听别人讲话，努力了解讲话 内容，态度自然大方、有礼貌的表达自己的意见。能复述自己喜 欢的故事情节、讲自己感兴趣的见闻。 重点难点 识字识字 1、认识生字表 中的字，读准字音，认清字形，明白大意会组词。 2、学习识字的方法（字理识字、事物归类识字、生活识字、查 字典识字） ，科学记忆。 写字写字 1、会按笔顺规则书写生字，掌握基本笔画和常用偏旁，注意间 架结构，感受汉字形体美。 2、能在田字格中正确描红和抄写写字表中的汉字。 3、巩固正确的书写姿势，正确的执笔方法。 阅读阅读 1、朗读课文或重点段落，

15、能按标点正确停顿、流利有感情。 2、能在阅读的过程中基本了解课文内容，初步感受课文表现的 道理及情感。 3、 能在老师的指导下培养边读边思的习惯，能够结合上下文和 生活实际了解文中词语的意思。 4、 有阅读兴趣，能主动阅读浅显的课外读物。 5、 背诵教材中的古诗、韵文和成语。 口语交际口语交际 1、训练如何把话说清楚，如何听明白，引导学生说话时吐字清 楚、讲述时按顺序说、听的时候记住主要信息。 2、培养对象意识和场合意识，学会文明有礼貌的与他人商量， 解决实际问题。 具体措施 1、通过趣味阅读培养学生学习语文的兴趣。 2、培养学生良好的学习习惯（读书、写字、交际、作业）。 3、运用奖励办法，激

16、发学生的兴趣。 4、做好培优补差工作，分别确定优秀生和后进生的名单，制 定辅导计划，做到有计划，有活动，有总结。 5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合， 促进学生全面发展。 6、培养班干部和教学小助手，在学生间建立分组合作制度， 培养学生互助互学、自主学习的习惯。 二年级语文第一学期教学进度表二年级语文第一学期教学进度表 周次 起止时间教学内容备注 18289.2入学习惯养成教育 29.39.8课文第一单元： 1、小蝌蚪找妈妈 2、我是什么 3、植物妈妈有办法 39.109.15口语交际 语文园地一 单元测试 1、场景歌 49.189.222、树之歌 3、拍手歌 4、田家四季

17、歌 59.259.29语文园地二 单元检测 4、曹冲称象 610.210.6国庆节中秋节放假 710.910.15、玲玲的画 36、一封信 7、妈妈睡了 810.1610. 20 口语交际 语文园地三 单元检测 8、古诗两首 910.2310. 27 9、黄山奇石 10、日月潭 11、葡萄沟 1010.3011. 3 语文园地四 单元检测 期中复习 1111.611.1 0 期中复习 1211.1311. 17 期中考试 1311.2011. 24 12、坐井观天 13、寒号鸟 14、我要的是葫芦 15、大禹治水 1411.2712. 1 口语交际：商量 语文园地五 单元检测 1512.412.816、朱德的扁担 17、难忘的泼水节 口语交际：看图讲故事 1612.1112. 15 语文园地六 单元检测 18、古诗两首 1712.1812. 22 19、雾在哪里 20、雪孩子 语文园地七 1812.2512. 29 单元测试 21、狐假虎威 22、狐狸分奶酪 191.11. 523、纸船和风筝 语文园地八 单元检测 201.81.12期末复习 211.151.19期末复习 221.221.26期末复习 231.292.2期末考试