（精）外研版（一起）一年级上册英语Module 7 Unit 2 It’s a yellow cat ppt课件（含教案+练习（含答案））.zip

Module 7 Unit 2 Its a yellow cat. 同步练习同步练习 ( )1. 房子 A. box B. house ( )2. 蓝色的 A. blue B. red ( )3. 绿色的 A. yellow B. green ( )4. 黑色的 A. black B. white ( )5. 红色的 A. red B. orange 1. a red ball 2. a black dog 3. a green book 4. a yellow bird 5. an orange eraser 1. Is it a white and black panda? - Yes, _. 单词检测单词检测 读一读读一读, 涂一涂涂一涂 单项选择单项选择 A. it is B. it isnt 21 世纪教育网版权所有 2.Is it an orange eraser? -No, _. A. it is B. it isnt 21 教育网 3.Is it a cat in house. - No, its a cat in _. A. box B. bag 4. - Is it a red cat? - _ A. It is a red ball. B. No, it isnt.21cnjycom 5. - What is that? Is it a kite? - _ A. Yes, it is. Its a yellow kite. B. It is a red kite.www.21-cn- 6. - Is it a blue school bag? - _ A. Yes, its my book. B. Yes, it is.21cnjy A. Yes, it is. B. No, it isnt. 1. Is it a monkey in a hat? _ 2. Is it a monkey? _ 3. Is it a kite? 答语选择答语选择 _ 4. Is it a red ball? _ 5. Is it an elephant? _ 例: It is a cat. Is it a cat? 1. It is a monster. _ 2. It is a monkey. _ 3. It is a red kite. _ 4. It is a blue book. _ 5. It is a black dog. _ 参考答案参考答案 改写句子改写句子 单词检测单词检测 1. B 2. A 3. B 4. A 5. A 略 1.A 2.B 3.A 4.B 5.A 6.B 1.A 2. B 3. A 4. B 5. A 1. Is it a monster? 2. Is it a monkey? 3. Is it a red kite? 4. Is it a blue book? 5. Is it a black dog? 读一读，涂一涂读一读，涂一涂 单项选择单项选择 答语选择答语选择 改写句子改写句子 Module 7 Unit 2 It is a yellow cat. v 本课的教学目的是让学生巩固英语中的一般疑问句。同时，通过本课的学习，学生将 可以加深对颜色的应用，对物体的颜色进行询问和描述。21 世纪教育网版权所有 【知识目标】 1. 听懂、会读、会说单词 house, box, black, orange, green, red；21 教育网 2. 听懂、会读句子 Its a yellow cat. Is it an orange house?。 【能力目标】 学习用英文同时叙述出物品的颜色和名称并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识 组织对话完成一定的交际任务。 21cnjycom 【情感目标】 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英 语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。www.21-cn- 【教学重点】 1. 能够用英文同时叙述出物品的颜色和名称。 2. 能听懂、会说、会读以下句子： Whats this? Is it an orange? It is a black cat. 【教学难点】 创设英语情景，使学生正确使用英文同时叙述出物品的颜色和名称。 教学目标教学目标 课前准备课前准备 教学重难点教学重难点 教材分析教材分析 Tape recorder, Multimedia, and Pictures Step1. New words 1.学习 house 老师展示不同房屋的图片，引入单词 house。 T: Is it a house? S: Yes, it is. T: What colour is it? S: Its white. Its a white house. 2.学习 box 老师展示不同箱子的图片，引入单词 box。 T: Is it a box? S: Yes, it is. T: What colour is it? S: Its red. Its a red box. 3.学习 ball 老师展示不同球类的图片，引入单词 ball。 T: Is it a ball? S: Yes, it is. T: What colour is it? S: Its orange. Its an orange box. (老师要注意在教学过程指出 a 和 an 在使用场合的区别) Step2. Warm-up 1.老师拿出各种水果如苹果、橘子和香蕉的图片或者实物，请同学上台用英语进行介绍。 S: Its an apple. Its a red apple. 2.让学生根据水果的不同颜色，在句子空格处填上对应的颜色词，然后小组内核对。 Step3. Lets learn 1.看图说话 学生看活动 1 的插图，介绍里面动物的颜色。 教学过程教学过程 S: Its a black monkey. 2.听录音 播放课文录音两遍。请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学尝试复述听到的文字。 3.跟读 播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行角色扮演。在过程中，老师 注意纠正不对的发音。 Step4. Listen and say 1.看图说话 老师展示已经去掉文字的第 2 部分的图，请几位学生根据不同场景组织语言。 例如，老师指第一幅场景，请两位学生编出对话“Is it a black cat?No, its a yellow cat.”。 2.听录音 播放课文录音两遍。第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学复述听到的文字。 第二遍，学生核实自己的猜测，并把答案写在纸上，老师随机检查。 3.跟读 播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行角色扮演。在过程中，老师 注意纠正不对的发音。 Step5. Listen and tick 1. 闭上课本。播放活动 3 录音第一遍，着重让学生熟悉语音语调。 2. 播放录音第二遍，让学生根据听力的描述，选择正确的答案。 3. 播放录音第三遍，请几位学生说出自己选的答案，并让他们说出选择的理由。 4. 打开课本，请学生跟着录音进行大声朗读。 Step6. Lets guess 游戏：你描述我来猜。 两人一组。老师制定活动 5 中的任一物品，一人负责回应颜色和其他特征，另一个人负责 猜测。 S1: Is it a ball? S2: Yes, it is. S1: Is it a red ball S2: Step7. Lets chant 1. 教师通过教学媒体资源给学生呈现出活动 4 的 Chant 内容。 2. 让学生听录音，找出韵句的规律，和学生一起根据韵律拍手打节拍。 3. 然后再放录音，学生打着节拍进行跟读。最后进行小组活动，学生以小组为单位进行 模仿和表演。 Step8. Homework 1.Listen to the tape and read the text; 2.Copy new words each for three times. 无 教学反思教学反思 Module 7 Unit 2 It is a yellow cat. house 房屋房屋，住宅住宅 New words box 箱箱，盒盒 ball 球球 It is a _ apple. It is a _ banana. It is an _ orange. It is a _ apple. redorange yellowgreen Warm-up Wow, its a blue cat. Lets learn Aha, its a black monkey. Ha ha, its a red, blue, white, yellow and black monkey. Look, its my cat. Is it a black cat? No, its a yellow cat. Is it an orange house? Oh, no. Its an orange box. Listen and say It is a blue book. It is a yellow cat. It is a red pencil. It is a black bird. Listen and tick Is it red? Yes, it is. Is it a red ball? No, it isnt. Its a red book. Yes! Play the game Lets chant Homework 1.Listen to the tape and read the text; 2.Copy new words each for three times. Homework