小学人音版二年级音乐《小乌鸦爱妈妈》教学设计说课稿教学反思.doc

1、音乐课小乌鸦爱妈妈教学设计音乐课小乌鸦爱妈妈教学设计 课课题：题：小乌鸦爱妈妈 课课型：型：综合课 学习内容：学习内容：学唱歌曲，指导学生能用柔和、深情的声音演唱歌曲。 学习目标：学习目标： 1、用听唱法学会歌曲，并能够有感情的演唱歌曲，能准确掌握歌曲的节奏。 2、通过创编活动,进一步激发学生学习音乐的兴趣。 3、通过学唱歌曲，学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、 爱护老人的道理。 学习重点：学习重点：用听唱法学会歌曲。 学习难点：学习难点：使学生能够有表情地演唱全曲。 学习准备：学习准备：琴、教学光盘、头饰 教材分析：教材分析：歌曲小乌鸦爱妈妈是一首深受孩子喜爱的民歌。歌曲是

2、 2/4 拍、 带再现的两段体结构。第一乐段句尾呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不 能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得 明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人 化的笔触，给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育 学生懂得爱、学会爱。 学习过程：学习过程： 一一 导入新课导入新课： （一）组织教学（一）组织教学：复习歌舞表演我的好妈妈 我们刚刚唱的是关于谁的歌曲啊？ 妈妈每天都忙碌着，为我们做了很多事，谁能和大家说一说你的妈妈都为你做过 哪些事呢？ 做过这么多事呢，那你们爱不爱自己的妈妈呢？ 学生回答，

3、老师做小结。 （二）（二） 听音练习：听音练习： 1 1、三音组练习：、三音组练习：356356321321653653165165 2 2、五音组练习：、五音组练习：1235612356563125631232165321651653216532 （三）介绍歌曲： 今天老师给大家讲一个小动物与自己妈妈的故事。 请大家仔细听，听完之后说 一说这是个怎样的小动物。 春天到了，大森林里开满了漂亮的野菊花，有一只非常可爱的小乌鸦，小乌鸦的 妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了。小乌鸦它很懂事，也很孝顺自己的妈妈，它 从不吵闹，也不玩耍，从外面叼来虫子，急忙赶回家，一口一口喂妈妈。小乌鸦 这样做是因为它没有

4、忘记是妈妈把它养大的，现在妈妈飞不动了，它就要照顾妈 妈。 故事里的小动物是谁啊。 这个故事很感人，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让 大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把它编成了一首歌，让我们一起来欣赏。 二二 新授歌曲：新授歌曲： （一）学唱歌曲：（一）学唱歌曲： 1、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。 2、听老师有表情地范唱，学生合着拍子边听边随节奏拍手，聆听歌词。 3、学生轻声读歌词。 4、按 2/4 拍的节奏练习强弱规律，怎样表现一下强和弱。 5、学生跟唱歌曲，找出容易错的地方。 6、再听歌曲，针对难点认真倾听。 7、老师弹琴教唱全曲，指导唱错的地方。 8、学生有表情地

5、演唱全曲。 9、背唱全曲。 10、 师生齐唱歌曲第一段歌词 11、2、3 段歌词同上方法。 （二）歌表演： 1、学生分组表演唱。 2、老、老师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情 地演唱。 3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。 （三）想象创编： 1、乌鸦妈妈爱孩子，我们的妈妈也很爱我们，你的妈妈有多爱你？学生回答， 老师归纳。 2、噢，妈妈用全部爱来关心照顾我们小朋友，我们用什么方式来爱妈妈呢？说 给你的朋友听一听吧。 3、把我们刚才想到的爱妈妈的事情用你的动作来告诉大家，好吗？ 4、学生从座位上走了出来，做出洗衣服、拖地、捶背、檫窗等动作。 三、课堂小结：三、课堂

6、小结： 今天，同学们的表现真的太棒了，相信你们在家里也会这样懂事、能干。学 完这首歌，小朋友也想为自己的妈妈、长辈献上一份礼物吧。 小乌鸦爱妈妈说课稿小乌鸦爱妈妈说课稿 一、说教材一、说教材 小乌鸦爱妈妈采用小乌鸦爱妈妈采用 2|42|4 拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。歌曲拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。歌曲 的旋律合着有规律的节奏，有着朴实、天真的特点。第一乐段句尾旋律呈下行的旋律合着有规律的节奏，有着朴实、天真的特点。第一乐段句尾旋律呈下行 的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞的伤感情调。第二乐段月尾上扬，出的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞的伤感情调。第二乐段月尾上扬，出 现

7、了全曲的最高音现了全曲的最高音“LALA”, ,旋律变得明朗而有生气旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老表现了懂事的小乌鸦对年老 妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。希望妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。希望 通过歌曲能让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。通过歌曲能让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。 二、说学习目标二、说学习目标 根据教材，我制定了三个学习目标：根据教材，我制定了三个学习目标： 1 1、学唱歌曲小乌鸦爱妈妈并用自然、柔和、深情的声音演唱；、学唱歌曲小乌鸦爱妈妈并用自然、

8、柔和、深情的声音演唱； 2 2、通过学习本歌曲通过学习本歌曲，让学生体会到让学生体会到“爱爱”，并进一步对学生进行感恩教育并进一步对学生进行感恩教育； 3 3、学会用体验学会用体验、合作学习的方法合作学习的方法，在听在听、唱唱、奏奏、即兴表演和创编等多种即兴表演和创编等多种 音乐实践活动中体会歌曲的内涵，丰富学生的体验，提高感受力。音乐实践活动中体会歌曲的内涵，丰富学生的体验，提高感受力。 三、说学法三、说学法 根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意 去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动

9、，使他们始终保去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保 持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导， 学生为主体的地。学生为主体的地。 四、说学习过程四、说学习过程 1 1、导入部分、导入部分 让学生听乌鸦的叫声，猜猜它是谁，自然的引出小乌鸦。然后教师放小让学生听乌鸦的叫声，猜猜它是谁，自然的引出小乌鸦。然后教师放小 乌鸦爱妈妈的伴奏带，让学生拍着乌鸦爱妈妈的伴奏带，让学生拍着的节奏坐上音乐小列的节奏坐上音乐小列 车。在欢快的音乐声中让学生感到车。在欢快的音乐声中让学生感到“

10、这是一节有趣、开心的音乐课这是一节有趣、开心的音乐课”。而且在。而且在 游戏中学生已经对歌曲有了初步的熟悉。游戏中学生已经对歌曲有了初步的熟悉。 2 2、感受、感受“足迹足迹”和和“白云白云” 我课前在黑板上画好了高山，这是根据歌谱高低起伏的特点画的，说我课前在黑板上画好了高山，这是根据歌谱高低起伏的特点画的，说 这是小乌鸦飞过的高山和低洼，飞的时候留下的足迹，自然的引出要求学生学这是小乌鸦飞过的高山和低洼，飞的时候留下的足迹，自然的引出要求学生学 习的曲谱，分别是习的曲谱，分别是“2 2 、5 5 、2 2 、1 1 、6 6 、3 3 ”等几个唱名。等学生练唱较熟等几个唱名。等学生练唱较熟

11、 悉了，我又引出悉了，我又引出“白云白云”（就是歌曲的曲谱），通过师生对唱等不同形式的练（就是歌曲的曲谱），通过师生对唱等不同形式的练 习，完成了歌曲的曲谱教学。让学生在轻松有趣的氛围中学会了曲谱。习，完成了歌曲的曲谱教学。让学生在轻松有趣的氛围中学会了曲谱。 3 3、歌曲教学、歌曲教学 听录音范唱听录音范唱，完整地欣赏歌曲完整地欣赏歌曲。再一次地欣赏音乐再一次地欣赏音乐，由于故事的启发由于故事的启发， 学生会积极地回忆、体验和联想、心中酝酿着对小乌鸦的喜爱之情，进一步理学生会积极地回忆、体验和联想、心中酝酿着对小乌鸦的喜爱之情，进一步理 解歌曲寓意，熟悉歌词。在反复的解歌曲寓意，熟悉歌词。在

12、反复的“听听”和和“悟悟”中，学生已熟悉歌曲。然后中，学生已熟悉歌曲。然后 学唱歌曲，因为前面的很多铺垫，相信学生们能很容易掌握歌曲。在学会歌曲学唱歌曲，因为前面的很多铺垫，相信学生们能很容易掌握歌曲。在学会歌曲 之后，我让学生玩之后，我让学生玩“我爱记歌词我爱记歌词”游戏，对歌曲的进一步巩固。游戏，对歌曲的进一步巩固。 4 4、拓展部分、拓展部分 对学生进行德育教育对学生进行德育教育，然后放然后放爸妈谢谢你爸妈谢谢你并师生一起在音乐声中来并师生一起在音乐声中来 结束这节课。结束这节课。 小乌鸦爱妈妈教学反思小乌鸦爱妈妈教学反思 现在的孩子都是在父母无微不至的呵护下长大的现在的孩子都是在父母无

13、微不至的呵护下长大的， 她们对父母的她们对父母的 爱视而不见爱视而不见， 他们认为父母所做的一切都是应该的他们认为父母所做的一切都是应该的， 她们不知道那是她们不知道那是 一种什么样的爱一种什么样的爱， 也不知道用自己的方式去回报父母的爱也不知道用自己的方式去回报父母的爱， 所以我想所以我想 通过通过小乌鸦爱妈妈小乌鸦爱妈妈这首歌曲这首歌曲，告诉孩子们告诉孩子们，连小乌鸦都知道报答连小乌鸦都知道报答 妈妈妈妈， 更何况我们万物之灵的人呢？所以我想通过我的这节音乐课唤更何况我们万物之灵的人呢？所以我想通过我的这节音乐课唤 起孩子们对父母的爱。起孩子们对父母的爱。 在教学中在教学中， 我首先从歌曲

14、律动激发学生的学习兴趣我首先从歌曲律动激发学生的学习兴趣， 在用一个音在用一个音 乐故事激发学生的学习热情乐故事激发学生的学习热情， 让学生了解歌词大意让学生了解歌词大意， 为新歌学习奠定为新歌学习奠定 了基础。了基础。 其次其次， 我创设了一个充满爱的教学情境我创设了一个充满爱的教学情境， 老师扮演乌鸦妈妈的角老师扮演乌鸦妈妈的角 色色，学生来做小乌鸦学生来做小乌鸦，从而使学生体会爱从而使学生体会爱，明白爱明白爱，这才能更好的体这才能更好的体 会歌曲中的感情会歌曲中的感情， 当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后， 才能有感情才能有感情 的演唱歌曲，也能把爱延伸到自

15、己妈妈的身上，小乌鸦能报答妈妈的演唱歌曲，也能把爱延伸到自己妈妈的身上，小乌鸦能报答妈妈， 那我们小朋友应该向小乌鸦学习什么呢？孩子们都明白了那我们小朋友应该向小乌鸦学习什么呢？孩子们都明白了， 自己的妈自己的妈 妈那么辛苦妈那么辛苦， 她们也应该为妈妈做一些力所能及的事情她们也应该为妈妈做一些力所能及的事情， 她们都懂得她们都懂得 了要孝敬长辈，这就是我的教学目标。了要孝敬长辈，这就是我的教学目标。 拓展部分拓展部分，用打击乐器伴奏用打击乐器伴奏，开一个小型的音乐会开一个小型的音乐会，创设学生间创设学生间 相互配合的群体音乐活动相互配合的群体音乐活动， 同时也是一钟以音乐为纽带进行交流同时也

16、是一钟以音乐为纽带进行交流， 它它 有助于学生养成共同参与的群体意识有助于学生养成共同参与的群体意识， 和相互尊重的合作精神和相互尊重的合作精神， 这个这个 小型音乐会巩固了歌曲小型音乐会巩固了歌曲， 激发了学生的兴趣激发了学生的兴趣， 发展了学生的创造能力发展了学生的创造能力， 使整堂课得以升华。使整堂课得以升华。 这堂课是结束了这堂课是结束了， 但是孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良但是孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良 却久久不能退去却久久不能退去，作为这堂课的组织者作为这堂课的组织者，我很兴奋我很兴奋，也在回味着也在回味着，深深 思着思着，通过这节课通过这节课，我也发现了不少问题我

17、也发现了不少问题，在音乐课堂中在音乐课堂中，就是应该就是应该 以音乐为主线以音乐为主线，让音乐贯穿教学始终让音乐贯穿教学始终，在拓展中在拓展中，我应该多发挥学生我应该多发挥学生 的创造力的创造力， 放手让学生自己去搜集更多歌颂妈妈的歌曲放手让学生自己去搜集更多歌颂妈妈的歌曲， 或自己创编或自己创编 歌曲。我对整堂课的驾驭能力还有待加强，学习的形式还不够丰富歌曲。我对整堂课的驾驭能力还有待加强，学习的形式还不够丰富。 在以后的教学中在以后的教学中，我会通过我的不懈努力我会通过我的不懈努力，和领导和领导，同事对我的同事对我的 帮助，让音乐课堂变得越来越灵动和美好！帮助，让音乐课堂变得越来越灵动和美好！