苏教版苏州某校三年级数学上册期末复习教案（共5课时）.doc

1、苏教版三年级数学上册期末复习课案活页纸苏教版三年级数学上册期末复习课案活页纸 学科 数学班级 三（ ） 课题两、三位数乘一位数复习主备人复备人 教学 目标 1.使学生进一步掌握乘法口算和笔算方法，能正确地口算整十、整百数 和几百几十除以一位数，以及两位数乘一位数，能正确估计两、三位数乘一 位数的积大约是多少，正确笔算两、三位数乘一位数的积。 2.使学生通过口算、笔算的复习，沟通计算内容的联系，整理、归纳计 算方法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。 3.使学生进一步培养认真计算、有错就改的学习习惯。 教学 重、难点 两、三位数乘一位数的口算、笔算 教学准备小黑板、挂图 课型、课

2、时第 1 课时 基本结构内容和过程个人复备 引 学 质 疑 1.回顾内容。 你能把这学期的主要内容说一说吗？ 这些内容里具体有哪些知识？ 2.引入课题。 今天，我们复习第一单元学习的两、三 位数乘一位数。 （板书课题） 通过复习，要进一步熟悉乘法口算、笔 算的计算过程， 而且能归纳出口算和笔算的 方法， 并且能估计一些简单计算的积大约是 多少。 互 学 探 疑 二、复习口算 1.做期末复习第 1 题。 让学生按题组口算，填写得数。 提问：你能根据这里的两类口算题，总 结一下方法吗？ 2.做期末复习第 2 题。 用 4分钟时间测试，交流得数。 共 学 解 疑 三、复习笔算 1.做期末复习第 3

3、题。 让学生按题组独立笔算，指名两人板 演。 指出：两、三位数乘一位数的笔算，从个位 起按顺序乘，乘到哪一位积就写在那一位 上， 哪一位上相乘满几十， 就向前一位进几。 （板书）如果乘数中间有 0，就根据法则从 个位起按顺序乘，不能漏乘十位上的 0，这 样比较方便。 助 学 释 疑 3.先估算，再笔算。 出示：486426 （1）让学生估计得数大约是多少，并 交流估算结果。 （板书：300240）提问： 都是 40 多乘 6， 估计的结果为什么不一样？ （接近 50 和接近 40） （2）要求：请小朋友笔算得数，再和 估算结果比一比，看看是不是差不多。学 生笔算（指名两人板演） 3.做期末复习

4、第 6 题。 让学生读题，了解题意。 评 学 再 疑 这节课复习了两、 三位数乘一位数的计 算，你有哪些收获？ 教学反思： 苏教版三年级数学上册期末复习课案活页纸苏教版三年级数学上册期末复习课案活页纸 学科 数学班级 三（ ） 课题 两、三位数除以一位数复 习 主备人复备人 教学 目标 1.使学生进一步掌握除法口算和笔算方法，能正确地口算整十、整百数 和几百几十除以一位数，以及两位数除以一位数，能正确笔算两、三位数除 以一位数的商，并掌握除法的验算。 2.使学生通过口算、笔算的复习，沟通计算内容的联系，整理、归纳计 算方法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。 3.使学生进一步培

5、养认真计算、有错就改的学习习惯。 教学 重、难点 两、三位数除以一位数的口算、笔算 教学准备小黑板、挂图 课型、课时第 2 课时 基本结构内容和过程个人复备 引 学 质 疑 一、揭示课题 谈话导入：今天我们复习两、三位数除 以一位数的计算。 互 学 探 疑 二、复习口算 1.做期末复习第 8 题。 让学生安题组口答，填写得数。 提问：你能联系这里的三组口算题，总 结一下方法吗？ 2.做期末复习第 9 题。 用 4分钟时间测试，交流得数。 共 学 解 疑 三、复习笔算 1做期末复习第 10 题。 让学生说一说每组题的被除数和除数 有什么相同和不同。 让学生独立笔算第一组题，指名板书。 (2)让学

6、生独立笔算第二、三组题，指 名两人板书。 小结：你能联系三道题的笔算过程，说 说除法笔算要注意什么吗？ 2.说说下列各题的商是几百多或及 几十多，再笔算并且验算。 （1）让学生估算得数大约是几百多或 及几十多。 （板书：30 多200 多） 提问：你是怎样估算的? 要求：请小朋友笔算得数，再和估算结 果比一比，看看是不是在估计的范围内。 让学生笔算、验算。 （指名两人板书） 助 学 释 疑 （2）下面的除数各是多少？ （）7=12 （）9=308 学生计算，交流发放和结果。 3.做期末复习第 12 题。 学生自己读题，交流题意。 让学生自己独立解答。 交流： 这里的三道题各是怎样解决的？ （板

7、书算式） 为什么前两题都用除法算？第 三题为什么要用乘法？ 4.做期末复习第 13 题。 让学生独立解题、列式解答。 交流：你是怎样算的，结果怎样？（板 书算式） 提问：最多能穿多少串，你是怎么想 的？（余下的 1 个不够再穿 1 串） 评 学 再 疑 这节课复习了两、三位数除以一位数，你有 哪些收获？ 教学反思： 苏教版三年级数学上册期末复习课案活页纸苏教版三年级数学上册期末复习课案活页纸 学科 数学班级 三（ ） 课题图形与几何知识复习主备人复备人 教学 目标 1.使学生通过整理和复习，加深对长方形、正方形特征和周长含义的认 识，能比较熟练地测量边长，计算平面图形和长方形、正方形的周长；加

8、深 对平移、旋转和轴对称图形的认识，能正确判断平移、旋转和轴对称图形并 说明理由。 2.使学生体会整理、归纳知识的方法和过程，加深理解知识间的联系， 发展归纳、概括的能力，进一步发展空间观念；再联系概念进行比较、分析、 判断、说明的活动中，培养简单的演绎推理能力，提高运用数学知识解决问 题的能力。 3.使学生主动参与、合作交流、充分体验，体会数学知识和方法的价值， 在运用知识和方法的过程中增强掌握数学知识的信心。 教学 重、难点 长方形、正方形特征和周长计算，平移、旋 转和轴对称图形的特点。 教学准备小黑板 课型、课时第 3 课时 基本结构内容和过程个人复备 引 学 质 疑 一、回顾导入 1回

9、顾内容。 关于平面图形和物体运动平移、 旋转和 轴对称图形的学过哪些内容？ 2.引入复习。 这学期，我们学习了长方形、正方形特 征和周长计算，还有平移、旋转和轴对称图 形的知识，这些都是图形和集合知识，今天 就复习这些知识。 （板书课题） 互 学 探 疑 二、复习长方形、正方形和周长 1.整理图形特征。 指出：通过整理，大家都知道了长方形 和正方形都是四边形， 它们的 4 个角都是直 角； 长方形对边相等， 正方形不仅对边相等， 而且 4 条边都相等。 2.整理周长概念并计算。 指出： 周长是指围成平面图形一周边线 的长。 （板书） 3.求下列长方形和正方形的周长。 要求学生口头列式， 并启发

10、用不同的方 法计算，教师板书。 口算下列各题，说说是怎样想的。 （1）一块正方形的手帕周长是 80 厘 米，它的边长是（） 。 （2）一个长方形的宽是 4 厘米，长是 宽的 2 倍， 这个长方形的长是 （） 厘米， 周长是（）厘米。 共 学 解 疑 三、复习平移、旋转和轴对称 1.引导回顾。 板书：平移沿着直线运动 旋转绕着一点转动 轴对称对折后能完全重合的图形 做期末复习第 17、18 题。 交流：第 17 题哪些是平移，哪些是旋 转？ 第 18题，判断是不是轴对称图形的 依据是什么？ 助 学 释 疑 四、拓展提高。交流思考。 能摆出多少种不同的长方形？ 交流： 你找到了哪些摆法？两条路长

11、度相等吗？ 提问： 从这道题中受到哪些启 发？（像这样“阶梯式”图形的周长，等于 长、宽相应的长方形的周长。 ） 解答下列问题。 出示：一张长方形的纸，长 8 厘米，宽 5 厘米。剪去一个最大的正方形，剩下的长 方形的周长是多少？ 交流：你是怎么想的，怎么算的？ 评 学 再 疑 你有什么收获？ 教学反思： 苏教版三年级数学上册期末复习课案活页纸苏教版三年级数学上册期末复习课案活页纸 学科 数学班级 三（ ） 课题 千克、克和分数的初步认 识复习 主备人复备人 教学 目标 1.是学生进一步感受单位质量千克和克之间的进率，能比较熟练第进行 简单的换算。进一步认识分数的含义，能用分数表示一个图形或物

12、体的几分 之几，能比较分数大小，能计算简单的分数加、减法。 2.使学生进一步体验物体质量，能说明相应分数的含义，深化对简单分数 的认识；体会发现简单规律的思维过程，发展探究能力。 教学 重、难点 千克、克和分数含义 教学准备小黑板 课型、课时第 4 课时 基本结构内容和过程个人复备 引 学 质 疑 今天，我们复习千克、克和分数的初步 认识。 （板书课题）复习千克和克 互 学 探 疑 1.回顾千克和克 你能举例说说哪些物体的重大约是 1 千克吗？1克呢？千克和克之间有什么关 系？（板书：1 千克=1000 克） 2.估计体验。 你知道下面物体的重大约是多少吗？ 自己估一估、说一说。 （1）1 个

13、鸡蛋 （2）30 个鸡蛋 （3）小朋友装了书的书包 （4）1 个乒乓球 学生交流，教师指导校正。 共 学 解 疑 做期末复习第 19 题.让学生独立完 成填空。 交流：你是怎么填的，是怎么想的？ 做期末复习第 20 题。 呈现第 20 题，让学生填空，并交流结 果，说说你是怎么想的？ 复习分数的初步认识 做期末复习第 22 题。 口答。（1） 5/9 里有 5 个 （） /(); （2） 7/10里有 （） 个 （） ； （3）个是（）（） 助 学 释 疑 做期末复习第题。出示题里 的表格。 引导：请小朋友仔细观察每次折的结 果，能发现什么？同桌讨论一下。比 较分数大小。 在里填写“”或“”

14、。 （）下面分数哪个最大，哪个最小？ 口答期末复习第 2题。 提问： 上衣的布是怎样表示的？为什么这 样表示？ 评 学 再 疑 这节课你有哪些收获？ 教学反思： 苏教版三年级数学上册期末复习课案活页纸苏教版三年级数学上册期末复习课案活页纸 学科 数学班级 三（ ） 课题解决问题的策略复习主备人复备人 教学 目标 1.使学生加深理解解决问题从条件想起的策略，进一步掌握从条件想起 的策略，能比较熟练地用从条件想起的策略解决两步计算实际问题。 2使学生能从条件想起说明解决实际问题的分析推理过程，进一步发 展根据条件分析、推理的思维能力，进一步积累解决实际问题的经验。 3.使学生进一步体会数学方法、策

15、略的价值；培养分析、推理和尝试反 思的意识。 教学 重、难点 使学生加深理解解决问题从条件想起的策 略，进一步掌握从条件想起的策略，能比较 熟练地用从条件想起的策略解决两步计算 实际问题。 教学准备小黑板 课型、课时第 5 课时 基本结构内容和过程个人复备 引 学 质 疑 1、揭示课题谈话导入： 这节课我们复习解决问题的策略。 （板 书课题） 回顾策略根据条件提出不同的问 题。 果园仓库里原来存放了箱苹果， 又运来车，每车箱。林场要栽 棵树，先栽了棵，其余的要平均栽 在个苗圃里。 互 学 探 疑 回顾过程。 提问： 回顾一下刚才提出问题的思考过 程，你有哪些体会？板书：从条件想起 找有联系的条件提出可以求的问题应 用策略 做期末复习第题。 让学生读题，说说条件和问题。 交流：你是怎样想的？（指名几人说思 路） 做期末复习第题。 让学生独立读题并解答。 教师板书算式 和得数。 共 学 解 疑 做期末复习第题。 出示题目和表格， 让学生读题并说明知 道了什么，表格里填写什么内容。 交流：二、三、四年级展出的作品个 有多少幅？完成思考题。 助 学 释 疑 理解期末复习第题。 指名学生读题，相互交流是如何思考 的。 让学生有错的订正， 没有解答的列式解 答。 评 学 再 疑 你能说说通过复习，你有哪些收获？ 教学反思：