苏教版三年级数学上册第八单元《期末总复习》教案(共5课时).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《苏教版三年级数学上册第八单元《期末总复习》教案(共5课时).doc》由用户(副主任)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 期末总复习 苏教版 三年级 数学 上册 第八 单元 期末 复习 教案 课时 下载 _三年级上册_苏教版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、第一课时两、三位数乘一位数复习 教学内容:教学内容: 教科书第 9899 页期末复习的内容回顾和第 17 题 教学目标:教学目标: 1.进一步掌握乘法口算、估算和笔算方法,能正确地口算整十、整百数乘一 位数和两位数乘一位数得数,能估计两位数乘一位数的积大约是多少,正确笔算 两、三位数乘一位数的积。 2通过口算、笔算和估算的复习,沟通计算内容的联系,整理、归纳计算 方法,提高乘法运算能力,发展比较、归纳等思维能力。 3.进一步培养认真计算、有错就改的学习习惯。 教学重点:教学重点: 两、三位数乘一位数的口算、笔算。 教学过程:教学过程: 一、回顾引新 l.回顾内容 谈话:小朋友,我们已经完成了这
2、学期数学内容的学习,大部分小朋友都学 得不错。学期也快结束了,今天起我们就要复习这学期的学习内容了。 引导:现在请大家回顾一下,这学期主要学习了哪些内容,能和同桌互相说 一说吗?有困难的也可以看一看数学课本。 交流:能把这学期学过的主要内容说一说吗?这些内容里具体有哪些知识, 还记得吗? 引导:回顾这学期的数学学习过程,你有哪些体会?比如哪些内容怎样学习 的, 你最喜欢哪些内容,哪些内容你觉得还存在一些问题或不懂的地方?同桌先 互相说一说,再填写课本上的表格。 交流:哪位说说你是怎样填写的?(指名说一说) 2引入课题 揭题:一个学期过得很快,学习了这么多内容,今天复习什么呢?我们就先 复习第一
3、单元学习的两、三位数乘一位数。 (板书课题)通过复习,要进一步熟 悉乘法口算、笔算的计算过程,而且能归纳出口算和笔算的方法,并且能估计一 些简单计算的积大约是多少。 二、复习口算 1做期末复习第 1 题 让学生按题组口算,填写得数。 交流得数并呈现。结合交流选择 23 道要求学生说说算法,有错的自己改 正。 比较:第一组是怎样的口算,口算方法是怎样的? 第二组题的口算过程相同在哪里?有没有不同的地方? 第三组题的得数为什么不同,你认为口算要注意什么? 提问:你能根据这里的两类口算题,总结一下方法吗? 2做期末复习第 2 题。 用 4 分钟时间测试,交流得数。 注意统计全对的人数和错 12 题的
4、人数,根据实际情况有针对性地采取措 施进行训练。 三、复习笔算 1做期末复习第 3 题 让学生按题组独立笔算,指名两人板演。 检查交流:看一看黑板上的笔算,第一组前两题是怎样算的?(检查计算过 程)第三题为什么这样列竖式? 第二组题算得对不对? 比较: 这里每组三道题的乘数有什么相同和不同?请你比一比三道题笔算的 过程,对于笔算方法有什么想说的吗? 指出:两、三位数乘一位数的笔算,从个位起按顺序乘,乘到哪一位积就写 在那一位上;哪一位上相乘满几十,就向前一位进几。 (呈现板书:从个位起按 顺序乘, 乘到哪一位积就写在那一位上; 哪一位上相乘满几十, 就向前一位进几) 如果乘数中间有 0,就根据
5、法则从个位起按顺序乘,不能漏乘十位上的 O;如果 乘数末尾有 0,可以列竖式先乘 0 前面的数,再在乘得的数后面添上相同个数的 0,这样比较方便。 2先估算,再笔算 出示:486426 (l)让学生估计得数大约是多少,并交流估算结果。(板书:300 240) 提问:都是 40 多乘 6,估计的结果为什么不一样?(接近 50 和接近 40) 指出:两位数乘几的估算,可以看两位数接近几十,就按几十乘几的口算估 计得数大约是多少。 (2)要求:请小朋友笔算得数,再和估算结果比一比,看看是不是差不多。 学生笔算(指名两人板演) 。 检查:笔算得数和估计的差不多吗?看看笔算对不对。 3做期末复习第 6
6、题 让学生读题,了解题意。 引导:同桌互相讨论一下怎样估计,再估一估,把每个年级估计的结果写 在表格的下面。 交流:安排哪个年级比较合适?你是怎样估计的? 四、复习小结 提问:这节课复习了两、三位数乘一位数的计算,你有哪些收获? 五、布置作业 1.完成第 4 题、第 5 题和第 7 题 2.完成补充习题 第二课时两、三位数除以一位数复习 教学内容:教学内容: 教科书第 99100 页期末复习第 814 题 教学目标:教学目标: l.进一步掌握除法口算和笔算方法,能正确地口算整十、整百数和几百几十 除以一位数,以及两位数除以一位数,能正确笔算两、三位数除以一位数的商, 并掌握除法的验算。 2使学
7、生通过口算、笔算的复习,沟通计算内容的联系,整理、归纳计算 方法,提高除法口算和笔算能力,发展比较、归纳等思维能力。 3进一步培养认真计算、有错就改的学习习惯。 教学重点:教学重点: 两、三位数除以一位数的口算、笔算。 教学过程:教学过程: 一、揭示课题 谈话:上节课我们复习了乘法计算,有了许多收获。今天我们复习两、三位 数除以一位数的计算。 (板书课题)看了这个课题,你想到要复习除法里的哪些 知识呢?说说看。 小朋友都想到了要复习除法口算、笔算、验算等知识,那今天通过除法计算 的复习,大家要进一步掌握除法的口算、笔算,正确算出除法的商,归纳除法口 算、笔算方法,并且能验算除法,提高除法计算能
8、力。 二、复习口算 l.做期末复习第 8 题 让学生按题组口算,填写得数。 交流得数并呈现,有错的自己改正。 比较:第一组是怎样的口算,口算方法是怎样的?第二组题是怎样算的? (4005 是怎样算的,要注意什么?) 第三组题的口算过程有什么相同和不同的地方? 2做期末复习第 9 题 用 4 分钟时间测试,交流得数。 注意统计全对的人数和错 12 题的人数,根据实际情况有针对性地采取措 施进行训练。 三、复习笔算 1做期末复习第 10 题 让学生说一说每组题的被除数和除数有什么相同和不同。 (l)让学生独立笔算第一组题,指名板演。 检查比较: 仔细观察黑板上的笔算, 这三道题都是先算哪一位, 再
9、算哪一位? 为什么商个位上的数不一样? 上面两道个位上也能商 0 吗?为什么? 指出:这三道题笔算都是先算十位,再算个位,当个位不够商 1 时就商 0。 每次的余数要比除数小。 (呈现板书:每次余数要比除数小) (2)让学生按题组独立笔算第二、三组题,指名两人板演。 检查:小朋友自己先看看这里第二组题算得对不对,有错的请指出来错在 哪里。 (及时板书订正) 比较:比一比,这三道题都是按怎样的顺序除的?为什么第三小题商是两 位数? 第三组后两题的商都有 0。检查一下,每题是在什么时候商 0 的?(检查计 算过程,呈现板书:不够商 1 就商 0) 小结:你能联系三道题的笔算过程,说说除法笔算要注意
10、什么吗? 指出:笔算两、三位数除以一位数,从高位起按顺序算,一位不够看两位, 除到哪一位商就写在那一位上;哪一位不够商 1 就商 0;每次余数要比除数小。 2说说下列各题的商是几百多或几十多,再笔算并且验算。 出示:15646213 (1)让学生估计得数大约是几百多或几十多。 (板书:30 多 200 多) 提问:你是怎样估计的? 指出:除法估计可以看最高位或前两位上的商,估计出大约是几百多或几 十多。 (2)要求:请小朋友笔算得数,再和估算结果比一比,看看是不是在估计的 范围里。 让学生笔算、验算。 (指名两人板演) 检查:笔算得数和估计的差不多吗?验算的积和被除数比较,这里的商是 不是都正
11、确? 提问:除法的商可以怎样验算? 指出:除法的商可以用乘法验算,看结果是不是等于被除数。 (3)下面的被除数各是多少? ()7=12()9=308 学生计算,交流方法和结果。 提问:你能说说除法里除数、商和被除数之间的关系吗? 3做期末复习第 12 题 学生自己读题,交流题意。 让学生独立解答。 4做期末复习第 13 题 让学生独立读题、列式解答。 交流:你是怎样算的,结果怎样?(板书算式) 提问:最多能穿多少串,你是怎样想的?(余下的 1 个不够再穿一串) 如果全部穿在小棒上,至少要多少根小棒呢?为什么要 25 根?(余下的 1 个也要串 1 根) 指出:我们要根据问题这样想:因为余下的个
12、数不够再穿 1 串,所以商是几 就最多穿几串;全部穿上要多少根小棒,那余下的穿起来也要 1 根,所以比商要 多 1 根,是 25 根。 四、复习小结 提问:这节课复习了两、三位数除以一位数,你有哪些收获? 五、布置作业 1.完成期末复习第 11 题、第 14 题 2.完成补充习题 第三课时图形与几何知识复习 教学内容:教学内容: 教科书第 100 页期末复习第 1518 题。 教学目标:教学目标: 1通过整理和复习,加深对长方形、正方形特征和周长含义的认识,能比 较熟练地测量边长,计算平面图形和长方形、正方形的周长;加深对平移、旋转 和轴对称图形的认识,能正确判断平移、旋转和轴对称图形并说明理
13、由。 2体会整理、归纳知识的方法与过程,加深理解知识间的内在联系,发展 归纳、概括的能力,进一步发展空间观念;在联系概念进行比较、分析、判断、 说明的活动中,培养简单的演绎推理能力,提高运用数学知识解决问题的能力。 3主动参与、合作交流、充分体验,体会数学知识和方法的价值,在运用 知识、方法的过程中增强掌握数学知识的信心。 教学重点:教学重点: 长方形、正方形的特征和周长计算,平移、旋转、轴对称图形的特点。 教学准备:教学准备: 学生每人发给整理长方形、正方形特征的表格。 学生每人准备一张长 8 厘米、宽 5 厘米的长方形纸。 教学过程:教学过程: 一、回顾导入 l.回顾内容 引导:我们已经复
14、习了这学期学习的乘法和除法。除了乘除计算,我们这学 期还学习了平面图形和物体运动方式的知识。小朋友回顾一下,这学期学习过这 方面哪些内容?如果不太清楚,可以在课本上看一看,再和大家交流。 交流:关于平面图形和物体运动学过哪些内容? 2引入复习 谈话:大家都已经清楚,这学期我们学习了长方形、正方形的特征和周长计 算,还有平移、旋转和轴对称图形的知识,这些都是图形与几何知识,今天就复 习这些知识。 (板书课题)复习时,小朋友要积极回顾、整理和思考,进一步认 识长方形、正方形和周长的含义,能比较熟练地计算周长;还要更清楚地掌握平 移、旋转和轴对称图形的知识。 二、复习长方形、正方形和周长 1整理图形
15、特征 引导:我们已经认识过长方形和正方形,那怎样的图形是长方形,怎样的图 形是正方形呢?请小朋友回忆一下,画出图形并按图形整理出它们的特征,填写 在你的表格里。 (出示事先给学生准备的表格) 名称图形特征联系 长方形 正方形 交流:你能根据整理的表格和大家说说你对长方形、正方形的认识,以及正 方形和长方形有什么联系吗? 指出: (指表里图形)经过整理,大家知道了长方形和正方形都是四边形, 它们的 4 个角都是直角;长方形对边相等,正方形不仅对边相等,而且 4 条边都 相等。 2整理周长概念并计算 提问:除了长方形、正方形的特征,还学习了长方形、正方形的什么内容? 观察期末复习第 15 题的图形
展开阅读全文