人教统编版六年级上册语文21.《文言文二则 书戴嵩画牛》 第2课时 ppt课件（含教案+视频素材）.zip

教学 内容 21.21.文言文二则文言文二则 书戴嵩画牛第（2）课时 备课 日期 月 日课型新授执教人 教学 目标 1.正确朗读书戴嵩画牛 。 2.结合注释理解诗句的意思，把握文章的主要内容。 3.学习养成认真观察的好习惯。 教学 重难点 教学重点：结合注释理解诗句的意思，把握文章的主要内容。 教学难点：学习养成认真观察的好习惯。 教学资 源准备 课件 教 学 过 程 【导入新课导入新课】 一、谈话导入，揭示课题 1.教师谈话：上节课我们学习了第一则文言文伯牙鼓琴 ，了解了关于 “知音”的一段佳话。这节课我们来学习第二则书戴嵩画牛 。 （板书课题： 书戴嵩画牛）齐读课题。 2.释题：“书”是什么意思?“戴嵩画牛”又是什么意思呢?(“书” ，是写 的意思。 “戴嵩画牛”就是戴嵩画的一幅画，画上画的是牛。我们来了解一下 戴嵩。 3.了解戴嵩。 戴嵩 ，生卒年不详，唐代画家。韩滉弟子，韩滉镇守浙西时，嵩为巡官。 擅画田家、川原之景，画水牛尤为著名，后人谓得“野性筋骨之妙” 。相传曾 画饮水之牛，水中倒影，唇鼻相连，可见之观察之精微。弟戴峄，擅画水牛。 明代李日华评其画谓：“固知象物者不在工谨，贯得其神而捷取之耳。 ”与韩 干之画马，并称“韩马戴牛” 。传世作品有斗牛图 。 斗牛图是戴嵩的一幅水墨画，纵 44 厘米，横 40.8 厘米，现藏于台北 故宫博物院。此图绘两牛相斗的场面，风趣新颖。一牛前逃，似力怯，另一牛 穷追不舍，低头用牛角猛抵前牛的后腿。双牛用水墨绘出，以浓墨绘蹄、角， 点眼目、鬃毛，传神生动地画出斗牛的肌肉张力、逃者喘息逃避的憨态、击者 蛮不可挡的气势。牛之野性和凶顽，尽显笔端。 【探究新知探究新知】 二、自读自悟解文本 1.请同学们根据课本上的注音和注释，自读课文。 要求： (1)读准字音，用“/”画出长句子的停顿。把课文通读两遍。 (2)同桌互相听读，讨论、修正读得不准的字音和不恰当的停顿，把有疑问 的地方圈出来。 2.指名读，正音，老师范读。 书/戴嵩画牛蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩牛/一轴， 尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日/曝书画，有一牧童见之,拊掌大笑，日:“此画斗牛也。牛斗，力在 角，尾/搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 ”处士/笑而然之。古语有云:“耕 /当问奴，织/当问婢。 ”不可改也。 3.学生熟读课文。 4.练写生字：轴、曝。 写这两个字，要注意怎样才能写得正确、好看。 三、想象细节讲故事 1.文中出现了哪几个人物?请画出你认为最能表现人物形象的词句,并尝试 表演读。 2.杜处士对牛图“尤所爱” ，请你想象一下他的表现，试着描述一下。 (1)他可能这样夸赞这幅画: . (2)他可能这样爱惜这幅画: . (3)他还可能. 3.牧童“拊掌大笑”是什么样子的?试着演一演，边读边表现出牧童的神态 和动作。 4.面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样笑的?试着写- -写杜 处士的表现和话语。 5.用自己的话讲讲这个故事。要求: (1)故事内容符合原文意思，不要遗漏情节，可加入自己的想象。 (2)每个人都用讲故事的语气和声调，流利完整地讲一遍给同桌听。 6.检查讲故事情况，指名讲故事，交流评价。 出示课文大意： 蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画 的斗牛图一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经 常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道： “这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条 后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。 ”杜处士笑了笑，认 为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。 ”这个道理是不变的。 四、再读文本思启示 1.作者在讲完故事后，引用了一句古语，还发表了自己的观点。谁能说说 苏轼这两句话是什么意思? 试补充填空：耕当问奴，织当问婢。画牛当问( )。( )当问( )。 2.延伸思考：会“问”就够了吗?从这个故事和苏轼的评价中，你得到了什 么启示? 五、课后拓展(选做) 1.阅读其他的题跋作品，和同学分享你的体会。 2.查找后人对戴嵩画作的评价，和同学交流。 3.这个故事告诉我们一个什么道理? 观察得最多的人才最了解真实的情况。 4. 文中哪句话说明了这个道理？ “耕当问奴，织当问婢。 ”“耕种的 事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。 ” 六、联系生活，深化认识 1.请学生谈谈学习本文的体会。 (勤于观察才能得出正确的结论。) 2.你能联系实际说一说吗? (让学生联系生活、学习中的经历充分发言，认识 到不专心产生的不良后果，增强做事专心致志的意识。) 【布置作业布置作业】 1.同桌互相讲故事。 2.指导学生背诵课文。 【板书设计板书设计】 教学 反思 21.文言文二则 书戴嵩画牛 书戴嵩画牛 上节课我们学习了第一则文言文 伯牙鼓琴，了解了关于“知音”的一 段佳话。这节课我们来学习第二则书 戴嵩画牛。 书戴嵩画牛 书写 戴嵩画的一幅画 ，画上画的是牛 戴嵩 ，生卒年不详，唐代画家。韩滉弟子， 韩滉镇守浙西时，嵩为巡官。擅画田家、川原之 景，画水牛尤为著名，后人谓得“野性筋骨之妙 ”。相传曾画饮水之牛，水中倒影，唇鼻相连， 可见之观察之精微。弟戴峄，擅画水牛。明代李 日华评其画谓：“固知象物者不在工谨，贯得其 神而捷取之耳。”与韩干之画马，并称“韩马戴 牛”。传世作品有斗牛图。 斗牛图是戴嵩的一幅水墨画，纵44厘米，横40.8 厘米，现藏于台北故宫博物院。此图绘两牛相斗的场面， 风趣新颖。一牛前逃，似力怯，另一牛穷追不舍，低头用 牛角猛抵前牛的后腿。双牛用水墨绘出，以浓墨绘蹄、角 ，点眼目、鬃毛，传神生动地画出斗牛的肌肉张力、逃者 喘息逃避的憨态、击者蛮不可挡的气势。牛之野性和凶顽 ，尽显笔端。 请同学们根据课本上的注音和注释，自读课文。 (1)读准字音，用“/”画出长句子的停顿。把课文通读 两遍。 (2)同桌互相听读，讨论、修正读得不准的字音和不恰 当的停顿，把有疑问的地方圈出来。 蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有 戴嵩牛/一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自 随。一日/曝书画，有一牧童见之,拊掌大笑，日 :“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾/搐入两股间 ，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士/笑而然之。古 语有云:“耕/当问奴，织/当问婢。”不可改 也。 书/戴嵩画牛 蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百 件。其中有戴嵩画的斗牛图一幅，他特别喜爱，于是用锦 缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。有一天，他晾 晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上 画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹 在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错 了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田 要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变 的。 出示课文大意： 试补充填空： 耕当问奴，织当问婢。画牛当问( )。( )当问( )。 1.阅读其他的题跋作品，和同学分享你的体会。 2.查找后人对戴嵩画作的评价，和同学交流。 3.这个故事告诉我们一个什么道理? 4. 文中哪句话说明了这个道理？ 观察得最多的人才最了解真实的情 况。 “耕当问奴，织当问婢。”“耕种的事 应该去问农民，织布的事应该去问女佣。” 1.请学生谈谈学习本文的体会。 2.你能联系实际说一说吗? (让学生联系生活、学习中的经历充分发言， 认识到不专心产生的不良后果，增强做事专心致 志的意识。) (勤于观察才能得出正确的结论。) 1.同桌互相讲故事。 2.指导学生背诵课文。