人教统编版六年级上册语文第六单元 习作《学写倡议书》ppt课件（含教案+视频素材）.zip

教学 内容 习作习作学写倡议书学写倡议书第（1-2）课时 备课 日期 月 日课型新授执教人 教学 目标 1能就自己关心的问题写一份倡议书。 2.写倡议书能做到格式正确、内容清楚。 教学 重难点 学重点：使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产 生的原因，并提出自己的建议。 教学难点：写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短 小精悍的倡议书，所提倡议要合理、具体，具有可操作性。 教学资 源准备 课件 教 学 过 程 【导入新课导入新课】 一、激兴趣，引课题 同学们，现在的水资源严重缺乏，世界上很多地方都严重缺水，那些孩子 们真可怜，我们要保护水资源，从现在开始节约用水。现在的环境污染太严重 了。雾霾带给人们的疾病困扰很厉害，我们要多植树造林 我们可以让更多的人来共同关注，为缺水地区、疾病重灾区来贡献自己的 一份力量。 （板书：学写倡议书） 【探究新知探究新知】 二、读内容，明要求 1、自主阅读教材，简单说说倡议书是什么。 倡议书指的就是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社 会成员共同去做某事的书面文章。它作为日常应用写作中的一种常用文体，在 现实社会中有着比较广泛的使用，比如“节约用水倡议书” 、 “保护益鸟倡议书” 等等。 2、学生自由读习作内容，和同学交流写倡议书需要注意什么。 教师指导：带着“倡议书应该写什么、怎么写”的问题，自主阅读例文和 批注，思考：倡议书包含哪些内容(标题、称呼、正文、署名和日期等)，分别 写了什么，又是怎么写的。 3、全班交流： （1）标题要鲜明。 （2）依据倡议的对象写称呼。有时也可不用称呼，在正文中点出即可。 （3）正文写清楚倡议的内容，可以分点说明。 （4）最后要署名并写上日期。 4.借助例文，教师指导: (1)标题要写明倡议的主要观点，让读者一看便知。 (2)称呼应该根据倡议的对象来写,可以写在标题下方顶格处，也可以直接 写在正文中。 (3)正文一般包含三方面的内容:写清楚现状及问题所在，明确倡议的重要 性;再分条提出解决问题的建议，可以是指向问题解决的策略，也可以是指向 问题预防的策略;最后，还可以写一些鼓动性的、呼吁性的语言，以增强倡议 的感染力和号召力。 (4)与书信相似，倡议书同样需要署名与日期。 三、选话题，定内容 1. 课前请学生观察自己居住的小区或村子里的各种不文明现象，并罗列 下来。可以从小区或村子的室外环境、楼道空间、居住安全等角度进行观察。 参考示例 （不文明现象） 不文明养狗 乱扔垃圾 在树.上晾晒衣服 乱扔农药瓶 2.选择清单中的一条作为倡议主题,讨论交流，结合资料查阅等方法，了 解相关不文明现象可能带来的危害。 3.在个人梳理不文明现象危害的基础上，进行小组合作交流，讨论形成各 自的倡议方向，并对可以从哪几方面提出倡议进行思考，记录下来。 提示:一是倡议的对象可以是对个人的，也可以是对社会的;二是倡议的举 措，可以是预防性质的，也可以是补救性质的。 不文明现象倡议方向倡议内容倡议对象 宠物狗随地大小 便，遛狗不拴绳子 等 文明养狗 1.遛狗要拴绳子， 必要时戴嘴套。 2.自备垃圾袋，处 理狗的排泄物。 3.带狗乘坐电梯时 间尽量避开上下 班高峰。 养狗人士 树上晾晒衣服 保护绿树， 文明晾晒 1.将因晾晒衣服而 被破坏的树木 养护好或重新栽种。 2.成立护绿行动队， 发现在树上 晾衣服的行为及时 纠正。 全村人 四、借例文，明格式 1.师出示一份有问题的倡议书。 教师指导： （1）根据倡议对象，确定称呼，把握倡议的口吻。可以从称谓和语气两 方面入手，称谓客气一些，语气委婉一些，这样更容易取得倡议对象的理解。 以“不文明养狗”为例，将称谓定为“亲爱的邻居”比简单称呼“养狗人士” 更合适。 （2）要列出倡议原因，表明倡议的目的，根据之前对问题的分析,对倡议 原因及目的进行说明，并注意原因与目的之间应呈因果关系。 （3）要根据解决方案，提出倡议内容。引导学生针对现象，列出具体可 行的建议。在列出建议时，要分条分段,操作性也要由强到弱排列。这样方便 阅读对象明白具体要做什么，又该怎么做。 （4）善倡议措辞。一是在倡议书的最后，以恳切有力的语言写一两句呼 吁， 再次表达倡议的决心与希望;二是根据倡议目的，以凝练的语言给倡议书 拟一个一目了然的题目。 2.生再次回顾习作内容，明确格式。 （1）题目：在第一行中间写上“XXX 倡议书”几个字。 （2）称号：倡议的对象。 （3）正文：写清倡议的事项和原因。 （4）署名、日期：最后署名要写上提出建议的团队名称或个人姓名，再 另起一行（对应署名位置）写上提出倡议的日期。 （板书：格式 要规范正确） 五、评一评，改一改 1.评价标准： （1）想法是否写清楚了。 （） （2）必要性是否说明白了。 （） （3）倡议内容是否分点写清楚了。 （） 2.评改要求： （1）在小组内读一读、 评一评，内容是否分点写清楚了。 （2）全班进行交流评议 （3）对照教材例文和自己的倡议书,进一步完善和修改。 3.根据倡议的对象，可以将倡议书发布在合适的地方，或尝试与相关单位 联系，把倡议书寄发出去。比如，同样是一份“还图书馆一份安静” 的倡议 书，如果倡议的对象是学校学生，那么就可以将其发布在学校图书馆，倡议同 学们安静阅读;如果倡议的对象是社会阅读人群，就可以与学校所在地的公共 图书馆联系，将倡议书发布在那里，由此来倡议不同的社会阅读人群安静阅读。 六、谈收获，留作业 1.说一说，学习了这节课，你有什么想法？ 2.写一份倡议书，根据现实生活提出合理化的倡议，格式要正确要规范， 根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方。 【板书设计板书设计】 学写倡议书学写倡议书 存在的问题 产生的原因 解决的办法一合理、具体 格式 要规范正确 【布置作业布置作业】 完成一份倡议书 教学 反思 第六单元 习作 学写倡议书 同学们，现在的水资源严重缺乏，世界上很 多地方都严重缺水，那些孩子们真可怜，我们要 保护水资源，从现在开始节约用水。现在的环境 污染太严重了。雾霾带给人们的疾病困扰很厉害 ，我们要多植树造林 我们可以让更多的人来共同关注，为缺水地 区、疾病重灾区来贡献自己的一份力量。 倡议书指的就是由某一组织或社团拟定、就某 事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的 书面文章。它作为日常应用写作中的一种常用文体 ，在现实社会中有着比较广泛的使用，比如“节约 用水倡议书”、“保护益鸟倡议书”等等。 1、自主阅读教材，简单说说倡议书是什么。 指导：带着“倡议书应该写什么、怎么写”的 问题，自主阅读例文和批注。思考：倡议书包含哪 些内容(标题、称呼、正文、署名和日期等)，分别 写了什么，又是怎么写的。 2、学生自由读习作内容，和同学交流写倡议 书需要注意什么。 （1）标题要鲜明。 （2）依据倡议的对象写称呼。有时也可不用称呼，在正 文中点出即可。 （3）正文写清楚倡议的内容，可以分点说明。 （4）最后要署名并写上日期。 倡议书注意： 4.借助例文: (1)标题要写明倡议的主要观点，让读者一看便知。 (2)称呼应该根据倡议的对象来写,可以写在标题下方顶格处，也 可以直接写在正文中。 (3)正文一般包含三方面的内容:写清楚现状及问题所在，明确倡 议的重要性;再分条提出解决问题的建议，可以是指向问题解决的策 略，也可以是指向问题预防的策略;最后，还可以写一些鼓动性的、 呼吁性的语言，以增强倡议的感染力和号召力。 (4)与书信相似，倡议书同样需要署名与日期。 不文明现象： 不文明养狗 乱扔垃圾 在树上晾晒衣服 乱扔农药瓶 3.在个人梳理不文明现象危害的基础上，进行小组合 作交流，讨论形成各自的倡议方向，并对可以从哪几方面 提出倡议进行思考，记录下来。 提示:一是倡议的对象可以是对个人的，也 可以是对社会的;二是倡议的举措，可以是预防 性质的，也可以是补救性质的。 不文明现象倡议方向倡议内容倡议对象 宠物狗随地大 小便，遛狗不拴 绳子等 文明养狗 1.遛狗要拴绳子，必 要时戴嘴套。 2.自备垃圾袋，处理 狗的排泄物。 3.带狗乘坐电梯时间 尽量避开上下 班高峰。 养狗人士 树上晾晒衣服 保护绿树， 文明晾晒 1.将因晾晒衣服而被 破坏的树木 养护好或重新栽种。 2.成立护绿行动队， 发现在树上 晾衣服的行为及时纠 正。 全村人 （1）确定称呼，把握倡议的口吻。 （2）要列出倡议原因，表明倡议的目的，根据 之前对问题的分析,对倡议原因及目的进行说明， 并注意原因与目的之间应呈因果关系。 （3）要根据解决方案，提出倡议内容。 （4）善倡议措辞。 修改注意： （1）题目：在第一行中间写上“XXX倡议书”几个 字。 （2）称号：倡议的对象。 （3）正文：写清倡议的事项和原因。 （4）署名、日期：最后署名要写上提出建议的团队 名称或个人姓名，再另起一行（对应署名位置）写上 提出倡议的日期。 注意格式： 评价标准： （1）想法是否写清楚了。（） （2）必要性是否说明白了。（） （3）倡议内容是否分点写清楚了。（） 评改要求： （1）在小组内读一读、 评一评，内容是否分 点写清楚了。 （2）全班进行交流评议 （3）对照教材例文和自己的倡议书,进一步 完善和修改。 1.说一说，学习了这节课，你有什么想 法？ 2.写一份倡议书，根据现实生活提出合 理化的倡议，格式要正确要规范，根据倡议 的对象，将倡议书发布在合适的地方。 学写倡议书 存在的问题 产生的原因 解决的办法一合理、具体 格式 要规范正确