人教统编版六年级上册语文12.《桥》第2课时 ppt课件（含教案+视频素材）.zip

教学 内容 12.12.桥桥第（2）课时 备课 日期 月 日课型新授执教人 教学 目标 1.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。 2.能找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的 作用。 教学 重难点 1.抓住课文中令人感动的地方，体会人物的思想品质。 2.学习作者的表达方法。 3.理解题目所蕴含的深意。 教学资 源准备 课件 教 学 过 程 【激趣导入激趣导入】 一、复习导入一、复习导入 1.就在这生死存亡的危急关头，人们都在惊恐、慌乱地逃生，唯独谁例外？ （老汉）老汉早已先群众一步站在了木桥前。此时此刻，在你的心中，老汉给 你留下了怎样的印象？（归纳：临危不惧、坚定果断、舍己为人、不徇私 情） 2.那么就让我们带着临危不惧、坚定果断的语气读出老支书先人后己、沉 着冷静的气概吧！（齐读描写老汉的句子） （1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一 座山。 （2） “桥窄！排成一队，不要挤!党员排在后边!” （3）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。 ” （4）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个 党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 【探究新知探究新知】 二、深入学习二、深入学习 1. 洪水来了，洪水要摧毁这座让村民安全逃生的桥，老汉为了村民，舍生 忘死，这座桥见证了这惊心动魄的一幕。自由读课文，用“ ”画出描写 雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对 表现人物的作用。 2.交流： （1）描写雨的句子： “黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ”这样写突出雨大，来势猛， 为下文山洪暴发埋下伏笔，突出老支书的临危不乱。 （2）描写洪水的句子： “山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 ” “近 一一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ” “水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ”运用比喻、拟人的修辞方法，使人如闻其声，更加衬托出下文老支书的镇定。 （3）描写桥的句子： “木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ” “突然，那木桥轰的一声塌了。 ”前 后照应，突出情况危急，表现了老支书的镇定从容。 3.师小结：是呀，文中运用了大量的比喻、拟人的修辞手法，把洪水疯狂 肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。让我们再次感受一下洪水的凶猛吧。 （齐读 所有描写洪水的句子） 出示：“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 ” “近一一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ” “水渐渐蹿上来，放肆地舔着人 们的腰。 ” 4.指名读课文最后 4 个自然段。小说最后才点明老支书和小伙子的关系， 和同学讨论这样写有什么好处。 明确：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，让读者恍然大悟，知道了 “老汉”和“小伙子”的关系。这虽让人感到在意料之外，但联系前文仔细想 想，又觉得在情理之中。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果。 （巧设 悬念） 【课堂总结课堂总结】 3、理解题意理解题意 1.课文为什么以“桥”为题目? 课文以“桥”为题目，原因有二： 一是在洪水狂奔而来之时，村庄北面的窄木桥是人们唯一的求生之路。这 座桥也确实起到了应有的作用一挽救了村民们的生命。 二是“桥”有丰富而深刻的象征意义。在生死攸关的时劇，老支书做出重 大换择。他把生的希望让给别人，把死的危险留給自己，终于将村民们送上了 跨越死亡的生命桥。他用身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座桥是以老支书 为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥” ，这正是以“桥”为题目的深刻 内涵。 【课堂总结课堂总结】 四、总结全文四、总结全文 在灾难面前，一座窄窄的木桥引渡人们走过危险，走向安全。后来，这座 木桥倒塌了，可是另一座高大雄伟的桥却在人们的心中建立起来，那就是 老支书，全村人都拥戴的老支书，在人民群众生死攸关的时刻无私无畏、不徇 私情、英勇献身的老共产党员！ 【布置作业布置作业】 完成第 11 课语文练习册 【板书设计板书设计】 教学 反思 12. 桥 第2课时 就在这生死存亡的危急关头，人们都在惊 恐、慌乱地逃生，唯独谁例外？ 老汉早已先群众一步站在了木桥前。此时此 刻，在你的心中，老汉给你留下了怎样的印象？ （老汉） （归纳：临危不惧、坚定果断、舍己为 人、不徇私情） 2.那么就让我们带着临危不惧、坚定果断的语气读出老支 书先人后己、沉着冷静的气概吧！（齐读描写老汉的句子 ） （1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄 的人们。他像一座山。 （2）“桥窄！排成一队，不要挤!党员排在后边!” （3）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” （4）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道 ：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹 子。 洪水来了，洪水要摧毁这座让村民安全逃生 的桥，老汉为了村民，舍生忘死，这座桥见证了这 惊心动魄的一幕。自由读课文，用“ ”画出 描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在 洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。 （1）描写雨的句子： “黎明的时候，雨突然大了。像泼。像 倒。” 这样写突出雨大，来势猛，为下文山洪 暴发埋下伏笔，突出老支书的临危不乱。 （2）描写洪水的句子： “山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。”“近一米高的洪水已经在 路面上跳舞了。”“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人 们的腰。” 运用比喻、拟人的修辞方法，使人如闻其声， 更加衬托出下文老支书的镇定。 （3）描写桥的句子： “木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。” “突然，那木桥轰的一声塌了。” 前后照应，突出情况危急，表现了老支 书的镇定从容。 是呀，文中运用了大量的比喻、拟 人的修辞手法，把洪水疯狂肆虐的魔鬼 形象表现得淋漓尽致。让我们再次感受 一下洪水的凶猛吧。 “山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山 谷里狂奔而来，势不可当。” “近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。” “水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。” 齐读： 小说最后才点明老支书和小伙子的关系，让读者恍然 大悟，知道了“老汉”和“小伙子”的关系。这虽让人感 到在意料之外，但联系前文仔细想想，又觉得在情理之 中。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果。 （巧设悬念） 读课文最后4个自然段。小说最后才点明老支 书和小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好 处。 课文以“桥”为题目，原因有二： 一是在洪水狂奔而来之时，村庄北面的窄木桥是人们唯一的求生 之路。这座桥也确实起到了应有的作用一挽救了村民们的生命。 二是“桥”有丰富而深刻的象征意义。在生死攸关的时劇，老支 书做出重大换择。他把生的希望让给别人，把死的危险留給自己，终 于将村民们送上了跨越死亡的生命桥。他用身躯筑起了一座永不坍塌 的桥梁。这座桥是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“ 桥”，这正是以“桥”为题目的深刻内涵。 课文为什么以“桥”为题目? 在灾难面前，一座窄窄的木桥引渡人们走过危 险，走向安全。后来，这座木桥倒塌了，可是另一 座高大雄伟的桥却在人们的心中建立起来，那就是 老支书，全村人都拥戴的老支书，在人民群众 生死攸关的时刻无私无畏、不徇私情、英勇献身的 老共产党员！ 完成第11课语文练习册 12.桥 老汉 他像一座山 冷静如山 责任如山 父爱如山 外貌 动作语言 神态 小小说 人物 情节 环境 语言简洁 结尾巧妙