人教统编版六年级上册语文22.《月光曲》 第2课时 ppt课件（含教案+视频素材）.zip

教学 内容 22.22.月光曲月光曲第（2）课时 备课 日期 月 日课型新授执教人 教学 目标 1.了解贝多芬创作月光曲的经过，体会他在创作过程中情感的变化， 感受他对兄妹俩的同情和关爱。 2.想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。 教学 重难点 教学重点：了解贝多芬创作月光曲的经过，体会他在创作过 程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。 教学难点：想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。 教学资 源准备 课件 教 学 过 程 【导入新课导入新课】 一、谈话导入 同学们想一想，当时是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界著名的钢 琴曲呢？盲姑娘和皮鞋匠是怎样听的？他们听着，听着，又展开了怎样的联想？ 【探究新知探究新知】 二、展开想象，品味艺术 1.自由朗读第 8 自然段，说说主要讲了什么呢？ （1）第 8 自然段主要讲贝多芬创作乐曲前茅屋里的景象。 （2 两个“清幽”指的是什么呢？这样写有何好处呢？ 明确：第一个“清幽” ，是指清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦胧， 那么安静;第二个“清幽” ，是指月光的柔美。这清幽的一切显得那么诗情画意， 盖过了茅屋里的穷困和凄凉，深深打动了贝多芬:是啊，美好的音乐应当给予 穷苦而又爱好音乐的人们。 2.学习第 9 自然段 （1）认真读第 9 自然段，指出联想和想象部分，在旁边做上批注。 （2）用简易画创设情境，理解课文词句，体会感情。 第一幅： 月亮应该画在哪儿？为什么要画在海平线上？（理解水天相接） 边作画边指点：粼粼指水清。 指导想象画面：听到贝多芬的琴声，皮鞋匠仿佛觉得月亮从大海上慢慢升 起，这是一个平静的大海上的月夜，你们想这时贝多芬在怎样弹琴？（贝多芬 可能是轻轻地按起琴键，节奏也比较慢。 ） （板书：月亮升起） 从“月亮正从水天相接的地方升起来” ，到“洒满了银光” ，引导学生想象 贝多芬按键的轻柔，音乐的悠长、舒缓，再进行朗读体会。 第二幅： 叙述：贝多芬继续弹着，皮鞋匠静静地听着，她仿佛看到了什么？ （月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 ） （板书：月亮升高） 微云是小云吗？从整个句子看，是一缕一缕轻纱似的。想一想，这儿的 “微”是什么意思？（薄）一缕一缕的微云又是什么样的，你们说老师画。 （边讨论边画图，见右图） （板书：微波粼粼） 这时贝多芬的琴声，一定比开始时怎么样？（再回到插图，进一步把学生 带入情境） “月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云” ，提醒学生景象变化了， 音乐气势逐渐增强了，要在朗读中表现出乐曲旋律的变化。 第三幅： 描述：皮鞋匠听着听着，觉得海上刮起了大风，卷起了巨浪，这情景可以 用一个什么词来形容？（板书：卷起巨浪 波涛汹涌） 波涛汹涌的大海上有没有月光？从哪儿知道？结合学生回答作画：雪亮的 浪花一个连一个涌向岸边。 指点：可见仍然是月光照耀下的大海，那是一种欢乐的，令人激动的情景。 引导学生思考：想一想皮鞋匠听了琴声，仿佛觉得大海卷起了巨浪，贝多 芬在怎样弹琴，琴声怎样？（贝多芬越弹越激动，身子也可能摇摆起来，节奏 也越来越快。 ） 从“忽然，海面上刮起了大风”到“朝着岸边涌过来” ，引导学生抓住 “大风” “巨浪” “涌过来”等词语，在朗读中体会音乐骤然响起，高昂激越， 节奏越来越快的变化。 “她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象， 月光照耀下的波涛汹涌的大海。 ”提醒学生，这一句交代了乐曲的意境太美妙 了，兄妹俩都陶醉了，要读出乐曲的美妙。 （3）播放月光曲 ，让学生配乐朗读，从而切身体会音乐的旋律，感受 艺术的魅力。 （4）皮鞋匠所联想到的，盲姑娘有没有想到和看到呢？从哪儿可以看出？ 姑娘眼睛睁得大大的，她仿佛也看到了她从来没有看到过的景象在月 光照耀下的波涛汹涌的大海。 指点：眼睛睁得大大的，好像看到了向往的那个光明美好的情景。这一点 还表现在哪里？（恬静的脸上。 ） 解释恬静：盲姑娘脸上是恬静的，表示心里很舒适的，很安逸的。这波涛 汹涌的大海，盲姑娘以前有没有看到过？ 这琴声使穷兄妹感到快活，感到幸福，几乎忘掉了周围的一切：快乐得入 迷了，时间比较长，程度比较深，忘掉了一切，就叫陶醉。 指导读：她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。 这里运用重复，强调看到得是她从来没有看到的景象。 三、积累表达 结合课后第二题：反复朗读第 9 自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美 妙，再背诵下来。 （1）默读课文,找出体现月光曲旋律变化的句子。 （2）根据自己的理解，自由朗读，体会月光曲的旋律变化。 （3）再次展开想象，欣赏乐曲的三幅画面，并引导学生印证自己的理解; （4）将自己的理解通过有感情的朗读表达出来。 （5）配上乐曲指导学生背诵第 9 自然段。 可以按照乐曲旋律的三次变化，悠扬舒缓气势增强 高昂激越进 行背诵,还可以想象着乐曲意境的三幅画面来背诵。 【课堂拓展课堂拓展】 四、课堂拓展 选做题：听一听喜爱的音乐，展开想象和联想，再写下来。 1.回忆并想一想课内或课外己印象深刻的歌曲或其他音乐作品。 2.提示：可以闭上眼睛，默默回想音乐旋律，或小声哼唱出来，感受自己 脑海中想象到的画面，也可以由歌词或旋律生发出某些联想，把自己的想象或 联想记录下来。 交流示例：想起让我们荡起双桨 ，就会想到和小伙伴泛舟湖上，快乐 嬉戏的情景;唱起剪羊毛时，眼前就浮现出紧张又欢乐的剪羊毛场面;听到 送别时，会联想到和好朋友惜别时的情 【布置作业布置作业】 1.听一听喜爱的音乐，展开想象和联想，再写下来。 2.完成语文练习册对应练习。 【板书设计板书设计】 教学 反思 22.月光曲 第一幅 月亮升起 水天相接 第二幅 月亮升高 微波粼粼 第三幅 卷起巨浪 波涛汹涌 22.月光曲 第2课时 22.月光曲 同学们想一想，当时是怎样的情景 使贝多芬创作出这样一首世界著名的钢 琴曲呢？盲姑娘和皮鞋匠是怎样听的？ 他们听着，听着，又展开了怎样的联想 ？ 1.自由朗读第8自然段，说说主要讲了什么呢？ 贝多芬创作乐曲前茅屋里的景 象。 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗 子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显 得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁 的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴 键。 指清亮的月光下， 茅屋里的一切是那么 朦胧，那么安静。 指月光的柔 美。 学习第9自然段： （1）认真读第9自然段，指出联想和想象 部分，在旁边做上批注。 （2）用简易画创设情境，理解课文词句 ，体会感情。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水 天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了 银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然 ，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月 光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿 佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀 下的波涛汹涌的大海。 第一幅：月亮升起 水天相接 贝多芬继续弹着，皮鞋匠静静 地听着，她仿佛看到了什么？ 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水 天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了 银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然 ，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月 光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿 佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀 下的波涛汹涌的大海。 第二幅： 月亮升高 微波粼粼 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水 天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了 银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然 ，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月 光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿 佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀 下的波涛汹涌的大海。 第三幅：卷起巨浪 波涛汹涌 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水 天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了 银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然 ，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月 光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿 佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀 下的波涛汹涌的大海。 音乐骤然响起，高昂激越，节 奏越来越快的变化。 兄妹被美妙音乐陶醉 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水 天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了 银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然 ，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月 光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿 佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀 下的波涛汹涌的大海。 思考：皮鞋匠所联想到的，盲 姑娘有没有想到和看到呢？从哪儿 可以看出？ 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水 天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了 银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然 ，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月 光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿 佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀 下的波涛汹涌的大海。 盲姑娘脸上是恬静的 ，表示心里很舒适的 ，很安逸的。 结合课后第二题： 反复朗读第9自然段，想象描绘的 画面，感受乐曲的美妙，再背诵下 来。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水 天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了 银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然 ，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪 花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月 光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿 佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀 下的波涛汹涌的大海。 第一幅：悠扬舒缓 第二幅：气势增强 第三幅：高昂激越 选做题： 听一听喜爱的音乐，展开想象和联想，再写下来。 1.回忆并想一想课内或课外己印象深刻的歌曲或其他 音乐作品。 2.提示：可以闭上眼睛，默默回想音乐旋律，或小声 哼唱出来，感受自己脑海中想象到的画面，也可以由歌词 或旋律生发出某些联想，把自己的想象或联想记录下来。 交流示例： 想起让我们荡起双桨，就会想到和小伙 伴泛舟湖上，快乐嬉戏的情景;唱起剪羊毛时 ，眼前就浮现出紧张又欢乐的剪羊毛场面;听到 送别时，会联想到和好朋友惜别时的情 1.听一听喜爱的音乐，展开想象和联想 ，再写下来。 2.完成语文练习册对应练习。 22.月光曲 第一幅 月亮升起 水天相接 第二幅 月亮升高 微波粼粼 第三幅 卷起巨浪 波涛汹涌