外研版（一起）二年级下册Module 1-Unit 1 What's the weather like -ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：210e4).zip

WhatsWhats thethe weatherweather like?like? 教材分析教材分析 一、教材的地位及作用 1.本单元主要是对天气情况的描述，新句型“Whats the weather like? Its sunny./” ，本课在 这一模块中是第一个单元，承上启下，不仅要对前面的知识进行巩固，还要为以后相关知识的 学习奠定基础。 2.以天气为主题，题材非常实际化、生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能够学以致用。 3.可以充分利用与教材配套的 VCD 或录音磁带让学生多看、多听，使学生能够更好的理解与学 习课文，还可以在学习课文后让学生表演，使学生在听、说、做的过程中掌握语言。 （二）教材重、难点 通过对教材的分析，把本节课的重点和难点设置为： 重点：句型 Whats the weather like? Its 难点：熟练地运用句型参与交际 （三）教具准备 1.PPT 2.教材同步 CD-ROM 外研社（一起）外研社（一起）二年级英语下册课件二年级英语下册课件 Module 1 Unit 1 Whats the weather like? Lets enjoy! Weather 天气天气 Whats the weather like? 天气怎么天气怎么 样？样？ Guess, who is he? I like travelling （旅行（旅行 ） Whats the weather like？ It sunny. Beijing sunny（晴朗的（晴朗的 ） Whats the weather like？ It raining. Shanghai rain下雨下雨 raining正在下雨正在下雨 Whats the weather like？ It hot. Sanya hot炎热的炎热的 cap hat Whats the weather like？ It windy. Lahsa windy刮风的刮风的 Whats the weather like？ Harbin It cold. cold寒冷的寒冷的 raining rain sunny hot windycold cool cold weather Magic Eyes Lets chant. Whats the weather like? 天气怎么样？天气怎么样？ Weather, weather, Listen and circle weather 听一听，圈一圈听一听，圈一圈 “hot，sunny，windy，raining.” Task 2 weather What s the weather like？ Its _. sunny and hot Where s the cap？ Its on the_. sofa Where will Sam and Amy go？ They will go to the _. park(公园公园) Guessing game猜一猜猜一猜 What s the weather like? Its sunny. What s the weather like? Its hot. Whats the weather like? Its windy. Whats the weather like? Its raining. Lets sing. Weather, weather, Whats the weather like? Sunny, sunny, its sunny,sunny. hot, hot, its hot,hot. Raining, raining, its raining. CCTV Weather Report Hello! Im _ Beijing is _ , Shenyang is _ Shanghai is _Chengdu is _ Guangzhou is_ Thank you. Whats the weather like in ?Its Weathers are beautiful. Sunny days should be warm. Rainy days should be cool. Snowy days should be pure . But now Hotter sunny day 更炎热更炎热的晴天的晴天 More floods! 越来越多的洪水越来越多的洪水 More fire! 更多的火灾更多的火灾 More polluted air! 更多的空气污染更多的空气污染 What will we do? Homework 1.Draw a picture of different weathers.画一画一 幅图画描述不同天气的。幅图画描述不同天气的。 2. Introduce your “different weathers” in English to your friends. 用英语把用英语把 “不同的天气不同的天气”介绍介绍给父母。给父母。 WhatsWhats thethe weatherweather like?like? 课后反思课后反思 通过授课和同学们的表现情况，我发现本节课设计的比较好的地方如下： 1.热身环节通过一段与天气相关的视频，在调动学生学习积极性的同时,为学生学习天气类 词语奠定了语言基础。 2.教师教态自然大方，整节课面带微笑，给学生创造了一个宽松愉悦的学习氛围。 3.单词学习环节，通过生动的图片，声音，简笔画，使学生的学习简单有趣。文本学习过 程中，通过截取的课本配图，以及教师循序渐进的提问，同学们很容易突破本节课的重点句型。 4.在拓展环节，教师设计了播报天气的活动，同学们在具体的活动中复习巩固了所学，真 正将知识运用到生活实践中。 5.小组评价形式新颖，通过给每个小组添加柳叶的方式，激发了学生参与课堂活动的热情。 本节课有待改善的地方如下： 1.课堂评价如何更能从本质上调动学生的学习热情，同时又能维持课堂秩序的有序性。 2.教学要面向全体学生，考虑不同学生的个性差异和不同的已有知识水平。 3.教学活动的设计能给学生更多的锻炼机会，使每个学生都能学有所得，并学以致用。 WhatsWhats thethe weatherweather like?like? 效果分析效果分析 本节课的教学目标如下： 1. 知识目标: 学生能够掌握本节课关于天气情况描述的单词，听懂、会说、会读本课中的句型 Whats the weather like? Its hot. And its sunny.理解对话的意思，并能就具体的天气情况进行询问和回 答。 2.能力目标： 使学生学会关于描述天气的场景，练习本模块所学的句型，培养学生的认知能力和模仿能力， 引导学生模仿、感悟，提高表达能力。 3.情感目标： 培养学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学 生的合作精神和竞争意识。 通过一节课的学习，大部分同学都能掌握所学词汇，并能用所学天气句型进行对话练习； 在情感方面，学生在小组活动中的合作竞争意识得到了提升，同时提高了环境保护的意识。 二年级学生年龄较小，词汇量有限，能在一节课的时间里达成学习目标，效果较好。 WhatsWhats thethe weatherweather like?like? 观课记录观课记录 1. 教师教态自然大方，整节课面带微笑，给学生创造了一个宽松愉悦的学习氛围。 2. 热身环节，通过一段关于天气的生动有趣的视频，使学生尽快进入了英语学习的状态，而 且视频中的内容与本节课的教学内容紧密相连，为学生学习天气类词语奠定了语言基础。 3. 单词学习环节，通过生动的图片，声音，简笔画，使学生的学习简单有趣。 4. 文本学习过程中，通过截取的课本配图，以及教师循序渐进的提问，同学们很容易突破本 节课的重点句型。 5. 在拓展环节，教师设计了播报天气的活动，同学们在具体的活动中复习巩固了所学，真正 将知识运用到生活实践中。 6. 本节课，教师将学生分成六个小组，进行小组教学，实现了学生的自主学习，在小组活动 中，同学们的合作和竞争意识得到了提升。 7. 小组评价形式新颖，通过给每个小组添加柳叶的方式，激发了学生参与课堂活动的热情。 总之，本节课，教学目标达成率较高，学生热情积极参与课堂活动，课堂氛围轻松愉悦， 各环节衔接过渡自然，教学效果显著。 Youre the best! 你是最棒！你是最棒！ Name：_ WhatsWhats thethe weatherweather like?like? 课标分析课标分析 依据英语课程标准的要求，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知 识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力，即小学 生在真实生活中运用外语的能力是小学英语教学的最终目标。小学一年级英语是启蒙阶段，必 须通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动，激发和培养学生的学习兴趣，从而更好的完成学 习目标。 新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、 参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途经，发展学生的综合语言运用能力，使语言学 习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学 习能力的过程。 WhatsWhats thethe weatherweather like?like? 教学设计教学设计 1、教学目标 1. 知识目标: 学生能够掌握本节课关于天气情况描述的单词，听懂、会说、会读本课中的句型 Whats the weather like? Its hot. And its sunny.理解对话的意思，并能就具体的天气情况进行询问和回 答。 2.能力目标： 使学生学会关于描述天气的场景，练习本模块所学的句型，培养学生的认知能力和模仿能力， 引导学生模仿、感悟，提高表达能力。 3.情感目标： 培养学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的 合作精神和竞争意识。 二、教学重、难点 教学重点： 天气情况的询问及回答。 教学难点： 课文中重点句型 Whats the weather like? Its hot. And its sunny.的掌握。以及，创设各种真实或 接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动来描述时间的表达等学生求知欲的激发。 三、教学准备 PPT、教材同步光盘 4、教学设计 Step1.Step1. GreetingsGreetings 师生互致问候通过歌曲歌谣 Good moring, How are you?热身 T：.Lets enjoy a song. Favorite song.唱歌曲并做出相应的动作。 Step2.Step2. PresentionPresention 观看 Mr.Cui 旅行到了不同的城市了解不同城市的天气，并练习句型 Whats the weather like？通过 PPT 向大家展示不同城市的天气，学习句子 Whats the weather like?以及单词 sunny、windy、cap、 raining 等本课重点单词和句型。 活动：Listen the chant 通过 Magic eyes 的形式，请同学们迅速说出关于天气的一些单词，复习本节课所学新单词。 Step3.Step3. TextText learninglearning 学生观看视频，对文本内容再进行回顾；之后请大家听录音并跟读课文。之后学生在小组 内分角色表演课文，并请三个小组进行展示，对表现好的小组在黑板的评价栏中进行奖励。 用本课所学重点单词句型编成歌曲歌谣进行歌唱练习。 Step4.Step4. ConsolidationConsolidation 活动：Guessing game 遮盖天气的图片，让学生练习该课句型。 通过 PPT 呈现一幅中国地图，进行 CCTV weather report 的游戏在地图上标有四个城市的 名称及相应的天气符号，让学生完成练习测试台前展示，学生两人一组进行对话练习：Whats the weather like in.? Its.之后请若干个小组进行展示，并评价。 Step5.Step5. SummarySummary I can chant 教师自编一首关于天气的韵律诗，师生打拍子读韵律诗。 Weather, weather, what the weather like? Hot, hot, its hot, hot. Sunny, sunny, its sunny, sunny. Cold, cold, its cold, cold. Raining, raining, its raining. 最后通过 PPT 向大家展示环境恶化的照片，呼吁同学们保护环境，爱护家园。 Step6.Step6. HomeworkHomework 1.Draw a picture of different weathers.画一幅图画描述不同天气的。 2. Introduce your “different weathers” in English to your friends. 用英语把 “不同的天气”介绍给父母。 5、板书设计 M1U1 Whats the weather like? weather Its sunny. It windy. Its raining.