外研版（一起）二年级下册Module 1-Unit 1 What's the weather like -ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：9002a).zip

Unit8Unit8 ItsIts cloudycloudy periodperiod twotwo Boom sunny cloudy Boom rainy windy Boom Its sunny. Its windy. Boom Its cloudy. Its rainy. Boom Lets talk about”weather” Hows the weather,Mum? Its cloudy. Hows the weather?Hows the weather? Its cloudy. Its cloudy. Lets chant: _? Its sunny. Hows the weather,Mum Its rainy. _.Thank you,Mum Its _. windy Hows the weather? Hows the weather? Its sunny. Its sunny. Hows the weather? Hows the weather? Its cloudy.Its cloudy. Hows the weather? Hows the weather? Its rainy.Its rainy. Hows the weather? Hows the weather? Its windy.Its windy. A PK B Do the task（做任务单） 1.Listen and tick（听录音，选出与之相符图片，并在 下面的括号里打对号。） MakeMake a a dialogue(dialogue(做对话做对话 ) ) 规则：同桌俩人为一组规则：同桌俩人为一组, ,一个扮演一个扮演 A A同学，另一个扮演同学，另一个扮演B B同学，然后根同学，然后根 据教师提供的四张天气图片，进行以下对话。据教师提供的四张天气图片，进行以下对话。(注意：练习时间 3 3分钟分钟 ， 然后进行小组汇报，所以请同桌两人互相帮助，完成任务。听汇报的学生要认认 真听真听 ，听完请 举手举手 告诉老师，汇报的小组选的是哪张图片。哪张图片。 答对的小组加一分) 。 A:HowsA:Hows thethe weather?weather? B:Its.B:Its. 1 12 23 34 4 Enjoy a story Today(今天), Alice and Tom go to Bens home. Good morning. Good morning. _ . Hows the_ ? weather Its sunny _ . Its hot OK . Lets go to the beach. beach（沙滩 ） Lets go to the . ThankThank youyou 上海教育出版一年级下册 Its cloudy教学设计 Its cloudy教学设计教学设计 1、教学设计说明 本节课以“天气”为主题，让学生感知大自然的天气变化 和珍惜阳光明媚的日子为指导思想；以“听-说”教学法为主 的整体思路，创设语言环境，让学生在一定的语言环境中有目 的去听，去模仿整体句子的发音和理解整体句子的含义，并能 运用有关天气的单词和句型。最后，学生有了一定的语言输入 之后，在通过布置的学习任务，对本节课的主题进行语言输出。 2、教学分析 1.教学内容分析：上教英语一年级下册第三模块第八单元 的第二课时,Lets talk、lets learn 和 Lets act。 2.教学对象分析：一年级下学期的学生在经过半年的学习 生活中对英语有了一定的学习兴趣，但学生的英语基础性和对 英语的感知性都还比较差。 3、教学目标 1.情感目标： 1）感知大自然的变化和珍惜阳光明媚的日子。 2）培养学生的合作意识，互帮互助的能力。 2.能力目标： 1）能听懂关于天气的句子,Hows the weather?Its.。 2）能说出关于天气的单词和句子, sunny,cloudy,rainy,windy；Hows the weather?Its.。 3）能运用“Hows the weather?”和“Its .”的句子询 问天气情况。 3.知识目标： 1）词汇：能听懂、跟读，并在适当的语境中理解 “weather”单词。 复习学过的表示四个天气情况的单词： sunny、cloudy、rainy、windy。 2）句型：用“Hows the weather？”询问天气情况。 用 Its + 天气情况的词。 4、教学重点、难点 1.教学重点：能正确运用句型“Hows the weather?”和 “Its.” 。通过对话的教学行式活动进行操练、理解和运用句型。 2.教学难点：单词 weather 的发音。通过不同的游戏方式： 开火车或接龙的方式操练此单词。 最后，通过做游戏、做对话、完成学习任务单来解决教学 中的重点和难点。 5、形成性教学评价设计 1.听说模仿：积极举手并大胆模仿、点播引导做到语音语 调正确。 2.合作学习：是否高高兴兴地与同伴合作，认真倾听同伴 发言；是否能诚恳说出同伴在英语学习中优点与不足；能否虚 心接受同伴的评级；是否能够不懂就问虚心好学。 3.检测学习效果：1）听说。能否大声、有节奏、流利地说出所 学的句子，语音、语调基本正确。2）听话。能否根据听到的句 子，做出正确的选择。 六、教学方法 1.听-说法、操练 七、学习方式 1.自主学习 2.合作学习 八、教学过程设计 Step1:Warming up Sing a song 播放 Bingo儿歌视频.(让学生感受欢快的学习 氛围) Step2:Lead in 1. 用“Boom”这两个游戏复习单词 “sunny、cloudy、windy、rainy” 。以及四个句型“Its sunny. It s cloudy. Its rainy.Its windy.” 2. 根据当天的天气情况，进行提问“Hows the weather?”引出 今天的话题“weather” 。 Step3:Presentation 1.用四种不同的方式呈现英语书第 34 页课文中的图 1、图 2、 图 3 和图 4。 （让学生模仿、感知、运用所学句子“Hows the weather? ” 。 ） 2.完整的播放 Lets talk 的录音，学生逐句跟读句型“Hows the weather？”“Its.”。 （让学生巩固所学句子“Hows the weather？） 3.让学生齐读英语书第 34 的课文（让学生回归课本进一步感知、 体会句型。 ） Step4：Practice(评比台评比台) 1.Lets chant（用说的方式操练，巩固新知，培养学生说的能力。 ） 2.完成 Task1（用听的方式操练，巩固新知，培养学生听的能力。 ） 3.Make a dialogue(做对话)（以小组的形式展开对话，培养学生 的合作意识。 ） Step5:Post-task procedures 1.讲故事（拓展知识） Step6:Summary T:Its sunny. We can go to the beach and we can enjoy the sunshine. So, we should cherish the sunshine.(在晴天里，我们可以去沙滩并 享受阳光的沐浴，所以我们要珍惜阳光明媚日子。) 九、作业 1.回家出声朗读英语书第 34 页的课文。 十、板书设计 Hows the weather? Its sunny. Its cloudy. Its rainy.Its windy.