外研版（一起）二年级下册Module 8-Unit 2 The horse is turning around.-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：42970).zip

LOGO LOGO goup godown turnaround touchthegroundtouchthesky run jump comeback Sayanddo LOGO Listenandanswer Howmanyactions(动作)aretheydoing? LOGO Listenandchant LOGO LOGO Textlearning LOGO Readandanswer Whereisthehorse？ A.Onafarm. B.Inapark. C.Onaracecourse. LOGO Theequestriansport 马术运动 LOGO LOGO jumpin g comingback Whatisthehorsedoing ？ running Thehorseis Findandsay turningaround LOGO Writethesentence LOGO Watchandact LOGO LOGO watchandact LOGO LOGO watchandact LOGO LOGO Letssing LOGO LOGO phonetictime aeshktkltgmcknm LOGO shake take late game cake nam e a /ei/ LOGO phonetictime astmpcpsdctchbckclp LOGO stamp cap sad catch bac k clap a / LOGO Canyouread them? base ham safeblade Welldone! bradlamp LOGO Listenandsay 方位词方位词 Thebirdsareflyinginthesky. Theboyissleepingunderthetree. Thecarisgoingupthehill. Thebusisgoingdownthehill. Thegirliswalkingpastthehospital. Thetrainisgoingpastthehospital. LOGO Theballis_ in onunder updownpast Theballisgoing_ Completethesentences behind LOGO Listenandmatch LOGO Enjoy 铁人三项赛铁人三项赛铁人三项赛铁人三项赛 They are swimming / riding / running LOGO Enjoy LOGO Trytoreport LOGO Pleaseremember Keep on goingKeep on going， never give up. never give up. 勇往直前，勇往直前， 决不放弃决不放弃! ! LOGO Trytoreport Usesomephrases: goup,godown,jump,run, comeback,turnaround LOGO Summary Whathaveyoulearnttoday? PositionwordsTriathlon Reportasport Equestriansport Aroadmap Thephonetic LOGO Homework 1 1.Readthetextthreetimes.Readthetextthreetimes. 2 2.Writethenewsentence.Writethenewsentence. 3 3.Talkaboutyourroadmapinyour.Talkaboutyourroadmapinyour group.group. LOGO ThankyouThankyouThankyouThankyou Write the sentence Listen and match Module8 Unit2 work plan 中山区小学英语课堂教学备课模板中山区小学英语课堂教学备课模板 新标准英语新标准英语一起二下教学设计一起二下教学设计 Module 8 Unit2 The horse is turning around. 执教者：执教者： 课题课题Module 8 Unit2 The horse is turning around.课型课型NT 教材分析教材分析 本课是一起教材二年级下册第八模块第二单元，前面几个模块已经学习了现在进行时 的各种句式结构和现在分词的构成。本模块学习的重点就是对该时态的实际运用。通过使 用“be doing”的形式，学会描述路线、行程及表述正在发生的动作、事情和状态。本课在 承接一单元描述路线的基础上，通过电视台记者小胡对马术比赛的现场报导，学会用“be doing”的句式描述马术比赛的路线及对赛马各种动作的描述；巩固练习环节增加了铁人三 项赛的实况报道，训练学生在真实的情境中实际运用进行时的能力，由此引导学生学习报 道利用磁扣控制的小人做出的移动运动路线图的报道从而有效真实的练习了现在进行时； 本模块要求复习学过的方位词，并进一步学习了解新的方位词。本单元通过描述图片巩固 练习一单元所学方位词的用法，为后面两个模块方位的学习打下基础；另外本单元还增加 了元音字母在单词中发音规则的语音教学，初步学习使用自然拼读法读简单有规律的单词， 为今后背单词，读单词打下基础。 学情分析学情分析 二年级下册语法主要学习的是现在进行时，通过前面模块的学习，学生已经初步熟悉 了该时态的几种基本句型及现在分词的基本构成规律。本模块开始学生学习的重点是如何 运用现在进行时解决实际问题：例如本课的描述路线、描述某人的行程以及描述正在发生 的动作，事情和状态。由于学生较小，教师不应过分强调语法层面的学习，而应采用情景 教学法，引导学生学会用 be doing 解决实际生活中的问题；本模块要求的方位词的使用， 则是本模块的难点。由于学生受到认知水平的限定，本单元会通过合作探究初步理解，在 随后的几个模块的学习中逐步掌握；在二年级上册学习字母语音音素的基础上，本学期增 加了五个元音字母的发音规律的学习，学生还处于初步的启蒙阶段，但由于采用儿歌的形 式，大部分学生能够在教师的指导下，朗朗上口的读出有规律性的单词，为今后的语音学 习打下一定的基础。但个别同学由于能力所限还要多多练习。 设计思路设计思路 依据“低段教学目标中让学生用英语做事情”的理念，结合区域“导学模式”的课堂 教学流程，本课采用“任务型”教学途径，让学生在做中学，在学中做，通过各种相关活 动的设计，达到掌握目标语句的目的，并获得实际运用语言的能力。 教学目标教学目标 功能描述路线，说明正在进行的动作、正在发生的事情或存在的状态。 语法 通过标题句及课文 2 的学习，100%学生能运用 be doing 描述比赛中的马的各种动作，如： The horse is turning around. 词汇 通过课文学习、任务完成环节，90%的学生能四会掌握：turn, around ,turn around ,ground, again, jump, back, come back 语言语言 知识知识 目标目标 语音 通过 chant 的学习，初步感知字母 a 在不同音节当中的不同发音。如：“skate”中/ei/的发 音；“stamp”中的“/”的发音 听 通过标题句和大课文的学习，100%学生能完全听懂 The horse is turning around.并能够根据 比赛情况听懂相应的报道语句。 说 通过标题句、大课文和任务型学习的过程，100%学生能流利地说：The horse is turning around. 读 通过课文学习，100%学生能熟练认读：again, jump, back, come back 通过课文学习，100%的学生能熟练朗读标题句：The horse is turning around. 通过课文和 Practice 环节，95%学生能够熟读课文.90%的学生能够准确的报道本次比赛。 写通过大课文、practice 环节，90%能够拼写句子：The horse is turning around. 语言语言 技能技能 目标目标 运用 通过本课的学习，90%的学生能够运用含有方位词的现在进行时描述比赛路线，说明正在 进行的动作、正在发生的事情或存在的状态。 习惯全体学生能够认真倾听教师和同伴发言，能够积极参与课堂活动；认真模仿书写的习惯。 学习学习 策略策略 目标目标 交际 通过本单元课程任务型教学，为学生创设真实的语境，提供真实的交流平台，培养全体学 生敢于运用所学目标语句进行表达和交流的能力。比如模仿小胡参与马术报导，参与老师 铁人三项赛的现场报导，以及最后报导朋友的运动路线等等。 文化意识文化意识 目标目标 通过了解西方的马术运动，初步注意到中外文化的异同。 情感态度情感态度 目标目标 通过本单元的学习，培养学生积极的学习态度，乐观的心态。在英语学习的过程中乐于感 知并积极尝试在真实的语境中使用英语。 教学重点教学重点Be doing 的综合运用：在体育报导中的现场直播。 教学难点教学难点 复习学过的方位词，并将方位词与进行时结合的综合运用。 教学准备教学准备点读机，白板，PPT，及其他常规工具 教学流程教学流程 教学环节及教学环节及 时间时间 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 I7 Warming up /Lead-in 1.Greeting. 2.Let the students read the title of the text. Then learn to say new words: turn around, again. 3.Let the students say some phases and do the actions. Then play a guessing game. 4.Let the students enjoy a chant, answer some questions. Then say the chant twice. 1.Greeting. 2.Read the title. Then learn to say new words: turn around, again. 3.Say some phases and do the actions. Then play a guessing game. 4.Enjoy, answer and say the chant. 1 通过真实情景的创设，让 孩子自然而然学习本节课 的新词。 2. 结合 lean-in 中出现的关于 本课的各种词组，通过白 板中聚光灯的功能做猜词 游戏温故知新。 3. 通过儿歌的的表演，为学 生学习构建知识体系，为 课文教学打下单词和句型 的基础，活跃课堂气氛。 II13 Text- learning 1. Introduce a friend: horse. Ask the general question. 2. Draw a picture, introduce a race course . Let the students enjoy the video about the equestrian sport. 3.Ask the students read the 1.Read the text, answer the general question. 2.Watch the video, try to know sth about the equestrian sport. 3.Read the text again, put the 1.一读课文，回答主旨问题， 引出赛马场，并用微课介 绍马术比赛。通过图文并 茂的讲解，学生能够直观 感受，有助于对课文的二 次理解学习。 2.二读课文，通过贴图回答细 节问题，师生一起构建动 text again. fulfill the board- designing to answer the detail question 4. Let the students to read the text 5. Write the title of the text. 6.Let the students enjoy Xiaohus report, Then try to report the sports. the pictures on the correct places. Then answer the detail question. 4. Read the text one by one or in groups. 5. Write the title of the text. 6. Watch the Video then report the sport like Xiaohu. 态板书。直观生动的动态 板书，符合二年级学生学 习特点，让细节理解在活 动中深化。 3.在感知课文的基础上，用点 读笔跟读课文。做到自读， 单人读，小组读等各种朗 读，培养学生读的习惯。 4.利用白板技术，使用书写和 批注功能，让句型的书写 环节更真实，清晰。 5.采用比赛现场报导的形式复 述课文，让学生有亲临其 境的感受，能够更真实的 运用目标语句。 III10 Practice 1 Let the students sing a song to have a rest. 2. Find letter “a” with different sound /ei/ and / /.Use the rules to chant and learn to say some new words. 3.Let the student read some sentences, find the position words. Do the actions about 1.Sing a song to have a rest. 2.Read and find letter “a” with different sound /ei/ and / /. Then chant and say new words. 3.Listen and say the sentences about the 1.通过歌曲让学生在学习过程 中做微度的调整，同时通 过歌曲中的 shake 和 stamp 引出关于字母 a 的两种发 音教学。 2.通过 chant 让学生在轻松的 节奏中，学会简单的发音， 为自然拼读单词打下基础。 3.通过朗读与后面听力练习相 关的句型，让学生回顾学 过的方位词，并完成有方 them, then complete the sentences use them. 4.Do listening exercise. Play a memory game. Then talk about the students favourite pictures in pairs. position words. Do the actions about them. Discuss then complete the sentences with position words. 4.Listen and match the pictures. Play a memory game. Talk about the pictures in pairs. 位词的句子。学生能够在 听中学，在做中悟。让方 位词的教学变得生动有趣， 以此有效的解决难点。 4.通过白板中的智能笔、移位、 变色功能，完成连线、批 改、移图、玩记忆游戏、 谈论图片等活动，让学生 对方位词和进行时的综合 练习层层递进，循序渐进。 IV. 7 Production 1. Introduce another sport- triathlon. Let the students enjoy it then report it with teacher. Tell the students What they should remember. 2. Let the students design a roadmap of a friends sport. Try to use the phases to report in groups. 1.Watch the video, enjoy the sport- triathlon. Help teacher report it. Then remember what they should learn from the sport. 2.Design a roadmap of a friends sport, then use the phases to report in groups. 1.通过微课的播放介绍另一项 体育比赛铁人三项赛，让 学生在真实的场景中感受 所学短语和 be doing 句型 的具体运用以及独具的教 育意义。师生共同完成比 赛现场的报道任务，为后 面的任务型活动做示范。 2.设计了利用磁扣和证明照做 成活动的运动路线，让学 生以小组为单位结合铁人 三项赛和马术比赛的报导 过程，完成自己朋友体育 活动的路线报导。活动真 实有趣，极大提高了语言 运用和输出的功率。 V2 Summary 1. What have we learnt today? 2. Celebrate. 1. Say something about the text 2. Celebrate. 1.鼓励表现比较好的小组和个 人，激发学生进一步学习 的兴趣和欲望。 2.梳理本课的知识点，养成善 于总结的好习惯。为下一 步的学习做好准备，便于 及时总结、反思。 VI1 Homework 1.Read the text three times. 2.Write the new sentence. 3.Talk about your roadmap in your group. Finish the homework after the class 1.布置一定量的作业。听说读 写都照顾到。既能巩固课 堂所学知识，又能反复练 习记忆，形成语言运用能 力。 2.开放性的作业，有助于学生 将所学内容有效拓展到课 后。 板书设计板书设计 Module8 Unit2 The horse is turning around.