外研版（一起）二年级下册Module 8-Unit 2 The horse is turning around.-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：b1b5c).zip

新新 标标 准准 英英 语语 一一 年年 级级 起起 点点 B B o o o o k k 4 4 M M o o d d u u l l e e 8 8 U U n n i i t t 2 2 T T h h e e h h o o r r s s e e i i s s t t u u r r n n i i n n g g a a r r o o u u n n d.d. 教教 学学 内内 容容 分分 析析: : 本模块是小学新标准英语一年级起点第四册第八模块，以“活动路线”为 主线，继续学习用现在进行时来谈论火车行进的路线和周末活动的路线。 本单元是第八模块第二单元，本单元的学习重点是用现在“going up”. “going down”谈论周末活动的路线。 学学 情情 分分 析析: : 二年级学生已经在之前学习过现在进行时态，本节课要在前一节课描述火 车行进路线的基础上，谈论周末活动的路线，从而完成本节课的学习任务。 教教 法法 和和 学学 法法: : 本课主要采用任务型的教学途径，利用信息技术（如一起作业扫二维码检 查学生对新知掌握的情况，白板，点读笔）激发学生学习兴趣、充分运用图片、 相关视频与教学动画等技术手段帮助学生创设真实生活情景，在各种活动中培 养学生思维能力和自主学习的能力，激发学生用英语交流的热情，使学生主体 性得到充分发展，综合语言能力得到提高。 教教 学学 目目 标：标： ( ( 一一) )语语 言言 知知 识识 目目 标标 功能：功能：谈论居住地点和个人简要情况。 语法：语法：全体学生能在语境中运用：Where do you live? I live in. 在语境中巩固并灵活运用：What do you do on Sundays? Where do you.? 词汇词汇： 1.全 体 学 生 能 理 解： s k y 2.全 体 学 生 能 运 用： l i v e, m o o n, c i t y 语语 音、音、 语语 调：调： “ o o ” 发 长 音 u, 字 母 “ i ” 的 发 音， “ l i v e i n ”, “is a”的连读， “Where do you live?”降调。 （二）语言技能目标（二）语言技能目标 本课任务：用英语介绍自己并组建周末活动兴趣小组。本课任务：用英语介绍自己并组建周末活动兴趣小组。 听：听：全体学生能听懂：Where do you live? I live in. What do you do on Sundays? Where do you.? 说：说：全体学生能说：Where do you live? I live in. What do you do on Sundays? Where do you.? 读读： 全 体 学 生 能 朗 读 课 文， 和 两 首 儿 歌。 写写： 全 体 学 生 能 正 确 书 写 字 母： L l , M m , N n, 并 掌 握 正 确 笔 顺。 （ 三）三） 情情 感感 态态 度度 乐 于 感 知 并 积 极 尝 试 用 英 语 进 行 交 流， 培 养 小 组 合 作 意 识。 （ 四）四） 学学 习习 策策 略略 积 极 运 用 所 学 英 语 进 行 表 达 和 交 流。 （ 五）五） 文文 化化 意意 识识 积 极 参 加 征 友 活 动， 提 高 跨 文 化 交 流 能 力。 教学重点：教学重点： 全 体 学 生 能 理 解： s k y 全 体 学 生 能 运 用： l i v e, m o o n, c i t y 全体学生能在语境中运用：Where do you live? I live in. 在语境中巩固并灵活运用：What do you do on Sundays? Where do you.? 教学难点：教学难点： 学校名称及活动地点的英语表达方式 教学关键：教学关键： 设计不同梯度的练习和采用多种活动，让学生运用所学英语介绍自己并组建 周末活动兴趣小组。 教学准备：教学准备： CD-ROM、 、卡片、多媒体课件、 教学过程教学过程: : I IPreparationPreparation 课前播放课前播放“phonics“phonics song”song”让学生感知字母的发音。让学生感知字母的发音。 1.Greeting: T: Hello! Boys and girls! S: Hello! 2.Look and say(PPT): T: Well, boys and girls! Lets play a game, quickly answer. S: play football/ basketball.at home/ the park / school. 3. Review: T: Do you remember what do Daming and Sam do on Sundays? And Where? T: What do you do on Sundays? Where do you.? T:(picture talking) Choose one picture and talk to your partner. 4. （Part 1）T: Where do the boy and the moon live? T: Teach “moon” 语音：room, noodles, school T: Say the chant 【设计意图】热身，通过图片复习Unit 1的主要句型，为新知识的学习做准备。 IIIIPresentationPresentation 1. 任 务 呈 现： 用 英 语 介 绍 自 己， 并 组 建 周 末 活 动 兴 趣 小 组。 T o d a y w e l l l e a r n M o d u l e 6 U n i t 2. 2. Text: Part2 1) CD-ROM T: Look, a girl ! Lets listen and answer: Q1:WhatsQ1:Whats herher name?name? 2) Lets choose ABC on the paper: Q2:Q2: T:T: DoDo youyou wantwant toto knowknow aboutabout Tingting?Tingting? (你还想知道婷婷的什么信息?) (paper)I like swimming and basketball. I live in Beijing. I go to Qianmen School. 3) T: Now, Im Tingting. My name is. (粘相关信息卡片) Ss: Say the sentences. 4）T:Teach new words: live , city, 语音：“i”的发音 (ppt) I li ive i in Beijing. Beijing i is a very bi ig ci ity.注意连读 5）T：What did Tingting ask? S: Where do you live? T: 板书，操练，注意降调。 6）（PPT）Guessing game: Which city do they live? S:Where do you live? S: I live in . 7) Listen and repeat: 8）（PPT）T:Fill in the blanks 9) Look at the blackboard, recite the text. 3. Listen and chant: 4. Learn Ll, Mm, Nn: T: What letters can you see? Lets learn how to write? T: 强调笔顺，示范 S: Write on the paper 5. Look and match : (letters) 【设计意图】先让学生整体感知课文，学生自己提出有关想进一步了解婷婷信 息的问题，然后带着问题听第二遍从而提取了主要相关信息，调动学生学习的 主动性。学生在真实语境中学习单词和句型，通过思维导图对课文有更深的印 象。 III.III. Practice:Practice: 1. Make friends: T: Y o u k n Module6Module6 Unit2Unit2 练习题练习题 o w, I m f r o m Z h o n g s h a n l u S c h o o l. D o y o u w a n t t o m a k e f r i e n d s w i t h m y s t u d e n t s? L e t s l o o k! ( 播 放 视 频) （PPT）T:Lets introduce your name.What do you like? Where do you live? What school? No. 79 School. 2. 小记者采访： （PPT）T:Look！They are Zhongshanlu football team, basketball team,running team, volleyball team. Do you want to play football and basketball with Zhongshanlu School on Sundays? S: Yes! T: Im the reporter. Who want to talk with me? (邀请三人) T: What do you do on Sundays? Where do you .? S3: I play football / . At the park. T: OK. Talk in your groups. 【设计意图】通过和中山路小学的同学交朋友，让学生在真实的语境中很好的 巩固了本节课重点难点知识。然后通过小记者采访，学生在小组合作活动中了 解他人周末的活动及地点为下一步的任务完成做好铺垫。 IV.IV. ProductionProduction Team building: (组建周末活动兴趣小组) T: Now, boys and girls. Lets Look at the cards and find your teams.Then talk about where do you do it? （ 6 个活动组） T: Lets ask football team / . team S: What do you do on Sundays? Ss: I play football. S: Where do you play football? Ss: At school. 【设计意图】基于之前的练习，实现本节的任务完成，组建周末活动兴趣小组。 V.V. SummarySummary andand homework:homework: MakeMake a a posterposter toto makemake friendsfriends VI.VI. BlackboardBlackboard designingdesigning Module6Module6 UnitUnit 2 2 WhereWhere dodo youyou live?live? 【设计意图】整理本课的知识点，以思维导图的形式让学生清楚本课所学新知。 一、听短文，选出正确答案，将序号写在括号里。一、听短文，选出正确答案，将序号写在括号里。 ( ) 1. I like _ . A. football and basketball B. swimming and basketball ( ) 2. I live in _. A. Dalian B. Beijing C. Shanghai ( ) 3. I go to _ School. A. Qianmen B. Tiananmen 二、写字母二、写字母 L, M, N。 三、给字母连线。三、给字母连线。 L n M N m l Childrens Day up, up , going up down, down, going down past, past, going past The train is going up a hill. Its going down a hill. Its going past a hospital. Its stopping at the station. Listen and chant 任务：介绍正在进行的动作任务：介绍正在进行的动作 ，和周末的活动路线。，和周末的活动路线。 Module8 Unit 2 The horse is turning around. Watch and answer: Whats the horse doing? Lets read: mouth around ground Hes _.turning around They are _. turning around It is _. jumping We are _. coming back We are _. coming back Listen and repeat: 1.Im at home. 2. Im at the park. 3. Im going up/down a hill. 4. Im going past. 5. 6. 向朋友介绍你的周末行程。向朋友介绍你的周末行程。 Im going .