外研版（一起）二年级下册Module 7-Unit 1 It's Children's Day today.-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：51705).zip

Module 7 Unit1 Its Childrens Day today. 新标准英语新标准英语（一起）二年级下册（一起）二年级下册 Module7Module7 Unit1Unit1 ItsIts ChildrensChildrens DayDay today.today. 教学设教学设 计计 设计教师：设计教师： 授课年级授课年级二年级 课题名称课题名称 M7 U1 Its Childrens Day today. 教学内容分教学内容分 析析 本模块的话题是介绍节日活动，讨论正在进行的活动。Unit1 的课文情境是学校电视台小记者 Xiaohu 正在儿童节现场进行报 道。他看到大家都在兴高采烈地参与节日庆祝：Daming 在表演 话剧，Lingling 在唱歌，Sam 在朗诵诗歌，Amy 在跳舞，还有一 群学生表演舞龙。本课的学习重点是“Be doing” 的运用，关 于这个语法的句型结构已经在 2-6 模块学过。 语言知识目标：语言知识目标： 1. .功能:介绍节日活动,谈论正在进行的活动 2.语法:全体学生能运用:Its Childrens Day today. 3.词汇:全体学生能理解:Childrens Day, TV, play, say, poem, dragon,dragon dance 全体学生能运用：Childrens Day，say 部分学生能运用：TV, play, poem, dragon, dragon dance 教学目标教学目标 语言技能目标：语言技能目标：1、全体学生能听懂:Its Childrens Day today. 2、全体学生能说:Its Childrens Day today. 3、全体学生能认读:Childrens Day, say 部分学生能认读:TV, play, poem, dragon, dragon dance 4、全体学生能拼写 1-2 个自选单词。 文化意识文化意识: :通过了解英语国家庆祝儿童节的异同,初步了解中外文 化差异。 情感态度情感态度: :鼓励学生积极参加节日庆祝活动。 教学重难点教学重难点 重点：重点： 1、“be doing”的表达结构。2、听懂节日的表达语句。 难点：难点： 1、单词 say 与 sing 发音的区别。尤其注意 say 中双元 音/ei/的准确发音。 2、be 动词 is 与 are 在不同人称后的正确使用。 学习策略学习策略 乐于参加表演活动,积极运用所学英语进行表达和交流。 教学辅助教学辅助白板教学课件，CD-Rom，人物头饰，麦克风 教学过程教学过程 教学内容教学内容教学活动教学活动 设计意图设计意图 Step1Step1 Warming-upWarming-up 1. Greeting.与学生打招呼，互相问 好。 2. 教师播放课件， 全班学生一边 1. 集体唱歌谣，活跃课堂 气氛，让孩子进入到英 语学习状态中来。 拍手一边唱“Childrens Day”歌 谣 2. 为活动 2 学习介绍儿童 节活动打下基础。 StepStep 2:2: Lead-inLead-in Teacher：Why are the Children so happy today ? 教师展示日历，圈出六月一日这个日 期，显示“Childrens Day”这个 短语，领读，学生跟读，点击使其放 大。 让学生初步了解儿童节的时 间，熟悉儿童节的说法，为 下一步的学习打下基础。 Step3:Step3: PresentatiPresentati onon T：Its Childrens Day today.What is Xiaohu doing? 展示 小胡的照片。T：Xiaohu is from School TV. 让学生重复 TV 这个单词。 任务设置任务设置 T:小胡正在介绍他的朋友们在儿童节 的活动，同学们，你们想要介绍你的 朋友们在儿童节的活动吗？让我们一 起来学习这一课吧！学完本课希望你 们也可以介绍你的朋友在儿童节的活 动。 1. 教师播放课文课件，学生需要认 真观看。 1.初听课文，通过回答问题， 让学生初步感知课文内容， 学习如何介绍儿童节活动。 2.设置任务，明确本课的学 习目的，让学生能抓住学习 的重点，吸引学生注意力。 3.通过提出一些问题，帮助 学生梳理故事的梗概，能帮 助学生熟悉课文和背诵课文。 4.通过一些图片的展示和一 些简单的语言解释能更好的 帮助学生理解，表演戏剧， 舞龙和朗诵诗歌这些新的单 2. 教师提出问题：Who is at the Party?学生回答：Sam， Lingling, Daming , Amy.老师把 这些人物的头饰贴到黑板上。 3. T: What is Daming doing？ S： Daming is doing a play with some children.教师课件展示一 些表演戏剧的图片。 4. T:What is Lingling doing? S: Lingling is singing a song. 5. T:What is Sam doing? S: Sam is saying a poem. 教师在课件 中展示关于诗的图片，叫一名学 生来说一首诗，对比 say 和 sing 的读音。 6. T：There are some children. They are doing a dragong dance. 向学生介绍舞龙，拓展舞 狮。 词或短语。 StepStep 4:4: PractisePractise 1. 全班同学根据黑板上的提示，复 述课文。 2. 听录音，学生重复课文，注意模 1.自由阅读，通过回答加深 对课文内容的理解，增强学 生阅读能力。 仿语音语调。 3. 学生分组朗读课文。 4. 找一个同学到前面来，扮演小胡， 拿麦克风介绍儿童节活动。 5. 摘苹果。学生使用白板笔操作。 把相应的苹果放在正确的篮子里。 6. 完成英语书上的 40 页的活动 4. 任务完成： 让学生拿出事先准备好的参加儿童节 活动的照片，现在小组内互相介绍自 己在儿童节的活动，然后找一些同学 介绍自己组内其他同学的儿童节的活 动。 2.跟读课文，纠正部分学生 发音问题。 3.摘苹果的游戏，新奇有趣， 增加与学生的活动，检验学 生对课文是否了解熟悉。 4 让学生通过自己准备的照 片介绍儿童节的活动，使学 到的东西应用到实际生活中 来，让学生能更好的理解课 文。 StepStep 5 5： Summing-upSumming-up 总结本节课的学习内容，首先总 结学习到的单词和句子，然后总结本 节课学习的技能：学会介绍自己的朋 友在儿童节的活动。 对本节课所学内容进行 梳理，加深学生的印象，明 确学习目标。 Homework:1.收集其他国家关于儿童节的活 动的信息。2.想家人介绍你的朋友在儿童节的活 动。 此环节将课堂延伸到课 外，作业更贴近生活，让学 生学到知识的同时增加了能 力。 板书设计： Module 7 Unit 1 Its Childrens Day today. Daming is doing a play with some children. Lingling is singing a song. Sam is saying a poem. Amy is dancing. Some children are doing a dragon dance.