外研版（一起）二年级下册Module 5-Unit 2 What are the kids playing -ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：f27a6).zip

英语课堂教学备课模板英语课堂教学备课模板 新标准英语新标准英语一起二下教学设计一起二下教学设计 Module5 Unit2 执教者执教者 课题课题Module5 Unit2 What are the kids playing?课型课型NT 教材分析教材分析 本课是外研版一起二下上Module5 Unit2 What are the kids playing?本单元承接了 Unit1 的话题，继续学习对他人正在进行的活动进行问答。课文的主要内容是一个小男孩询问其 他同学正在做什么游戏，然后一起参与 catch 游戏。二年级下学期主要学习现在进行时，第 五模块 Unit1 继续学习现在进行时的陈述句，Unit2 是学习特殊疑问句 What are the kids playing？及回答。 学情分析学情分析 二年级的学生对于现在进行时的语法规则没有概念，只有直观的印象现在进行时就 是动词加 ing。对于句子结构的运用也是停留在模仿范例的基础上进行简单的操练和问答。 设计思路设计思路 以区域“问题化学习”为指导思想，依据区域“导学模式”的课堂教学流程，计划采 用“任务型”教学途径，从学生“学”的角度来设计教学活动，通过活动的设计，让学生在参 与、体验中不仅获得语言知识，还获得运用语言能力。通过丰富的游戏、比赛、问答、课 堂互动等活动，让学生感知英语语言，体会英语学习的乐趣，并养成良好的英语听说读演 的习惯。 教学目标教学目标 功能描述正在发生的事情和谈论正在进行的活动。 语法通过标题句及课文 2 的学习，100%学生能理解用：What are the kids playing? 词汇 通过猜词游戏，100%学生能完全理解：kid catch of course 通过课文学习，90%学生能准确运用：catch 通过猜词游戏、课文学习、任务完成环节，90%的学生能四会掌握：kid catch 语言语言 知识知识 目标目标 语音通过课文 1 的学习，初步感知“catch”中“a”的发音, “-tch”字母组合的发音 语言语言听通过标题句和大课文的学习，100%学生能完全听懂：. 说 通过标题句、大课文和任务型学习的过程，100%学生能流利地说：What are the kids playing?. 读 通过猜词环节和小课文学习，100%学生能熟练认读：kid catch 通过大课文学习，100%的学生能熟练朗读标题句：What are the kids playing?. 通过大课文和 Practice 环节，100%学生能够熟读课文。 写通过前测、后测，90%学习能够拼写：kid catch 技能技能 目标目标 运用通过本单元的学习，90%的学生能够正在发生的事情和谈论正在进行的活动。 习惯通过本单元学习，培养学生模块整体意识，将单元 1, 2 综合分析，建立知识系统。 学习学习 策略策略 目标目标 交际 通过本单元课程任务型教学，为学生创设真实的语境，提供真实的交流平台，培养用英 语做事的能力。 文化意识文化意识 目标目标 通过本单元学习，了解英语语言国家主要的游戏活动。 情感态度情感态度 目标目标 通过本单元的学习，积极友好的生活态度和在合适的场所进行游戏的安全意识。 教学重点教学重点特殊疑问句的问答 教学难点教学难点 特殊疑问句的问答 教学准备教学准备点读机，白板，PPT，及其他常规工具 教学流程教学流程 教学环节及教学环节及 时间时间 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 I5 Warming up 1.Greetings and free talk. 2.Preview checking.（Pad 答题） 1.Greetings and free talk. 2.Do the exersies. Learn the phrase: of course 3.Chant “Clapping game” 1 创设愉快的 学习氛围，用 chant 培养英 语语感和快乐 学习气氛。 Teach : of course 3.Chant “Clapping game” 4.Dividing groups. 5.Guessing game. (What can you find? ) 4.Dividing groups. 5.Guessing game. 2.猜词游戏让 学生快速开口 说英语，通过 趣味性活动让 学生充分热身。 II13 Lead-in& Text- learning Lead-in: 1. Play the flash of Ac. 1 show the question: Whats the bear doing? 2. 追问：What game is he playing? Teach: catch 3. Read after the e-pen. Text-learning: 4. General question: What game are the kids playing? 5. Detailed questions: 6. Use the e-pen to lead the students to read the text of Ac.2. 1. Watch the flash and answer “What is the bear doing? 2. Answer: He is playing catch. Learn the word: catch 3. Read after the e-pen. Text-learning: 4.Watch and answer. 4.Read the text of Ac. 1 by the e-pen. 5 Answer the questions. 6.Read the text with the e-pen. 7.Stand up and read the text themselves loudly. 8.Act the text of Ac.2 out with the whiteboard. 9. Retell the story. 1.观看 lead-in 动画，并出示 思考题，引导 学生带着问题 观看、倾听。 2.学习课文。 点读笔领读课 文，让学生模 仿语音语调， 感受语境。 3.安全教育： 通过在教室内 和学生 play catch 让学生 感受到有的游 戏必须在室外 开阔处进行， 才能保证人身 安全，树立安 全意识。 4.利用板书和 “Can I play with them?”中的连读 7. Read by themselves. 8. Lets watch, imitate and try to act it out. 9. Retell the story with the mind map on the blackboard. 10. Safety education: We must be careful when we play game. 11. Micro lecture. 10. Safety education. 11. Micro lecture. 动态板书，引 导学生进行 retell。 III6 Practice （1）Learn the phonics “a” (2) Ask and answer in pairs. (3)Play a game. （1）Learn the phonics a” Say the words with a chant and find out the “a” words in the text。 (2) Ask and answer in pairs according to the pictures. (2).Play a game :123 Frozen! (3) Report the results. (1)教师运用 电子白板的聚 光灯功能，让 学生练习句型 的问答，通过 机械操练，达 到对目标语句 的熟练运用。 （2）通过玩 木头人的游戏， 学生在语境中 练习了现在进 行时的一般疑 问句的问答和 特殊疑问句的 问答。课堂气 氛活跃，学生 参与度高。 IV. 5 Production and task 1.Watch, remember and talk about activities at school. 2. Report. 1.Watch and finish the paper. 2.Report. 用目标语句， 完成真实的任 务，进行真实 的交流。 用白板的拖拽 功能进行小组 汇报。 V5 Summary & Test 1. What have we learnt today? 2. Whos the winner today? 3. Test. 1.Summarize the lesson. 2. Celebrate. 3. Do the test. 用 Pad 作答， 立马显示答题 情况，便于教 师掌握学生的 学习情况。 VI1 Homework Announce homework.Finish the homework after the class及时巩固课堂 所学知识，反 复练习记忆， 形成语言运用 能力。 板书设计板书设计 Module 5 Unit 2 What are the kids playing? 1 playing catch running catching them can play with them kids of course