外研版（一起）二年级下册Module 2-Unit 2 I'm drawing a picture．-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：f14a2).zip
Im drawing a picture.教学设计 一、教学目标 1.学习 picture,write,letter,colour 等单词和短语。 2.能用 Im .ing 谈论自己正在做的事情;会唱本单元的英语歌 曲“Im listening to music.” 3.能流利地朗读,对所学习内容能主动练习和实践。 4.培养学生的合作意识,使学生拥有积极的学习态度。 二、学情分析 二年级的孩子活泼好动,模仿能力强,记忆力好,英语课倡导把课堂还 给学生,让学生成为学习的主人。本课从这一理念出发,运用任务型 教学途径为学生创设各种听说读写的语言情境,帮助他们体验,理解, 感悟,实践现在进行时的用法。 三、重点难点 1.熟练掌握 picture write letter colour 等单词。 2. 能听懂、会说、会读以下句子。Im writing a letter.And Im drawing a picture. Im colouring the picture. 难点 能 用英语谈论自己正在做的事情。 关键 乐于模仿,敢于开口,积极参 与,主动请教。 四、教学过程 活动 1 导入 1.歌曲歌曲预热,复习一般现在时, 孩子们在轻松愉快的环境中开始了今天的学习。 2 我说你做。教师发出指令,学生做对应的动作,并且说出相关词组 的 ing 形式。通过此环节为本课的动作词组做好复习预热。 3 自由谈论。What do you like doing?通过这一已经学过的句型, 开火车谈论,让孩子进一步的熟悉进行时的表达方式。 活动 2 新授课文 1. 感知课文。观看动画,理解课文含义。回答预设问题。 2.认读课文。通过整体模仿指读、个别发音指导、小组合作学习,进 一步识读理解课文内容。其中进行生词教学(组别,男女生,高低音, 同桌对话互练等方式)。 3.跟教师读。 4.学生领读。 5.有感情的课文朗读、角色扮演表演。 6.用白板请学生找出答案。 7 课文内容填空练习 活动 3 拓展练习 1.看图说话,给出一些动词词组的动态图,请学生双人一组进行全班 性练习。之后用白板聚光灯功能,教师变身魔法师,随意点图,请学生 挑战对话。通过此环节可以进一步复习本课重点的动词及词组的 ing 形式。 2.猜猜看,将本班学生的生活照,通过半张图,听声音猜等方式,练习 现在进行时的一般疑问句式及其回答。这个环节给学生创设了真实 的生活情景,猜图的对象就是班级的同学,让学生有了身临其境,学以 致用的感觉。 3.介绍我的家人。请学生将提前带来的家人或朋友做活动的照片,放 在实物投影下方,进行介绍,提升了学生语言综合应用的能力。 活动 4 作业 作业三选二,体现多重层次,可选择的作业特色: 1.唱一首现在进行时的英文歌曲。 2.画一幅画,并且用进行时来描述。 3.通读课文 5 遍。 Module 2 Unit2 Im drawing a picture. 现在进行时：be+动词ing She is swimming. 现在进行时：be+动词ing He is reading a newspaper. 现在进行时：be+动词ing He is listening to the radio. 现在进行时：be(am,is,are)+动词ing He is singing. 现在进行时：be+动词ing He is playing with his car. Im Becky. Im eight. Im writing a letter. Im drawing a picture. Im colouring the picture. writre a letter draw a picture colour the picture writring a letter drawing a picture colouring the picture Im writring a letter. Im drawing a picture . Im colouring the picture. Im watching TV. Im playing football. Im swimming. Im reading. Im singing. Im writing a letter. Im is eating. Im drawing a picture. Im colouring the picture. Im running. Im 1. Read the text for your parents. 2. Sing a song: “Im listening to music.” 3.Draw a picture about your family, then talk about it! Homework 任选其二任选其二：
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Im drawing a picture.教学设计 一、教学目标 1.学习 picture,write,letter,colour 等单词和短语。 2.能用 Im .ing 谈论自己正在做的事情;会唱本单元的英语歌 曲“Im listening to music.” 3.能流利地朗读,对所学习内容能主动练习和实践。 4.培养学生的合作意识,使学生拥有积极的学习态度。 二、学情分析 二年级的孩子活泼好动,模仿能力强,记忆力好,英语课倡导把课堂还 给学生,让学生成为学习的主人。本课从这一理念出发,运用任务型 教学途径为学生创设各种听说读写的语言情境,帮助他们体验,理解, 感悟,实践现在进行时的用法。 三、重点难点 1.熟练掌握 picture write letter colour 等单词。 2. 能听懂、会说、会读以下句子。Im writing a letter.And Im drawing a picture. Im colouring the picture. 难点 能 用英语谈论自己正在做的事情。 关键 乐于模仿,敢于开口,积极参 与,主动请教。 四、教学过程 活动 1 导入 1.歌曲歌曲预热,复习一般现在时, 孩子们在轻松愉快的环境中开始了今天的学习。 2 我说你做。教师发出指令,学生做对应的动作,并且说出相关词组 的 ing 形式。通过此环节为本课的动作词组做好复习预热。 3 自由谈论。What do you like doing?通过这一已经学过的句型, 开火车谈论,让孩子进一步的熟悉进行时的表达方式。 活动 2 新授课文 1. 感知课文。观看动画,理解课文含义。回答预设问题。 2.认读课文。通过整体模仿指读、个别发音指导、小组合作学习,进 一步识读理解课文内容。其中进行生词教学(组别,男女生,高低音, 同桌对话互练等方式)。 3.跟教师读。 4.学生领读。 5.有感情的课文朗读、角色扮演表演。 6.用白板请学生找出答案。 7 课文内容填空练习 活动 3 拓展练习 1.看图说话,给出一些动词词组的动态图,请学生双人一组进行全班 性练习。之后用白板聚光灯功能,教师变身魔法师,随意点图,请学生 挑战对话。通过此环节可以进一步复习本课重点的动词及词组的 ing 形式。 2.猜猜看,将本班学生的生活照,通过半张图,听声音猜等方式,练习 现在进行时的一般疑问句式及其回答。这个环节给学生创设了真实 的生活情景,猜图的对象就是班级的同学,让学生有了身临其境,学以 致用的感觉。 3.介绍我的家人。请学生将提前带来的家人或朋友做活动的照片,放 在实物投影下方,进行介绍,提升了学生语言综合应用的能力。 活动 4 作业 作业三选二,体现多重层次,可选择的作业特色: 1.唱一首现在进行时的英文歌曲。 2.画一幅画,并且用进行时来描述。 3.通读课文 5 遍。 Module 2 Unit2 Im drawing a picture. 现在进行时：be+动词ing She is swimming. 现在进行时：be+动词ing He is reading a newspaper. 现在进行时：be+动词ing He is listening to the radio. 现在进行时：be(am,is,are)+动词ing He is singing. 现在进行时：be+动词ing He is playing with his car. Im Becky. Im eight. Im writing a letter. Im drawing a picture. Im colouring the picture. writre a letter draw a picture colour the picture writring a letter drawing a picture colouring the picture Im writring a letter. Im drawing a picture . Im colouring the picture. Im watching TV. Im playing football. Im swimming. Im reading. Im singing. Im writing a letter. Im is eating. Im drawing a picture. Im colouring the picture. Im running. Im 1. Read the text for your parents. 2. Sing a song: “Im listening to music.” 3.Draw a picture about your family, then talk about it! Homework 任选其二任选其二：
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