外研版（一起）二年级下册Module 7-Unit 2 We're having a picnic.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f03a6).doc

1、外研社版小学英语二年级下册第七模块第外研社版小学英语二年级下册第七模块第 2 2 单元单元 WeWerere havinghaving a a picnic.picnic.教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 WeWerere havinghaving a a picnic.picnic.是新标准英语是新标准英语 （一年级起点）二年级第册（一年级起点）二年级第册 册第册第 7 7 模块第模块第 2 2 单元的课文单元的课文. . 本册书本册书 ModuleModule 1 1 主题是主题是“天气天气” ，ModuleModule 2 2 主题主题 是是“活动活动” ，从，从 Module

2、Module 2 2 开始直到开始直到 Module5Module5、ModuleModule 7 7 都是围绕都是围绕 “谈论正在发谈论正在发 生的事情和活动生的事情和活动” 这一核心内容展开现在进行时教学这一核心内容展开现在进行时教学。UnitUnit 2 2 在教材中是模块在教材中是模块 的第二课时，上节课学生已经对于现在进行时已经有了初步的了解，并能看图的第二课时，上节课学生已经对于现在进行时已经有了初步的了解，并能看图 片说出他人正在做的事情。本节课的任务是要学生能运用现在进行时谈论自己片说出他人正在做的事情。本节课的任务是要学生能运用现在进行时谈论自己 一家人活动的照片；进一步了解

3、现在进行时的含义和使用场合。一家人活动的照片；进一步了解现在进行时的含义和使用场合。 二、学情分析二、学情分析 二年级的孩子活泼好动二年级的孩子活泼好动， 模仿能力强模仿能力强， 记忆力好记忆力好， 并且已经掌握了如并且已经掌握了如： swim,swim, play,play, run,run, sing,sing, dance,dance, listen,listen, readread 等常用动词。他们喜欢欢快的音乐等常用动词。他们喜欢欢快的音乐， 活泼的动作活泼的动作，喜欢喜欢“猜猜看猜猜看”小组合作表演课文等小组合作表演课文等。根据二年级学生这些特点根据二年级学生这些特点， 采用采用

4、TPRTPR 教学法，运用任务型教学途径为学生创设各种听、说、做、用语言的教学法，运用任务型教学途径为学生创设各种听、说、做、用语言的 情境，帮助他们体验、理解、感悟、实践现在进行时的用法。在上课过程中，情境，帮助他们体验、理解、感悟、实践现在进行时的用法。在上课过程中， 时刻注意使用激励评价机制。对于一些学习态度消极，开小差的学生，要多关时刻注意使用激励评价机制。对于一些学习态度消极，开小差的学生，要多关 注，多向他们传达正能量，孩子都是喜欢表扬的，教师要注意及时评价，以便注，多向他们传达正能量，孩子都是喜欢表扬的，教师要注意及时评价，以便 更好地激发学生的学习兴趣，让学生形成乐学，善学的好

5、习惯。更好地激发学生的学习兴趣，让学生形成乐学，善学的好习惯。 三、教学目标三、教学目标 （1 1） 知识与技能目标知识与技能目标： 学生能够正确听学生能够正确听、 说说、 读单词读单词 picnic,picnic, family,family, beachbeach； 学生能够正确听、说、读句式学生能够正确听、说、读句式“WeWerere havinghaving a a picnic.picnic. MyMy fatherfather isis flyingflying a a kite.kite. MyMy mothermother isis eating.eating. MyMy gr

6、andmagrandma isis sleeping.sleeping. I Im m drawingdrawing a a picture.picture.”学生能够正确朗读对话学生能够正确朗读对话，能够初步表演对话能够初步表演对话，理解和熟练使用常用动理解和熟练使用常用动 词词组，自由对话。词词组，自由对话。 （2 2）情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：学生能够形成乐于思考学生能够形成乐于思考，乐于用英语与同学乐于用英语与同学 沟通，通过照片等介绍自己的生活，积极尝试使用英语。沟通，通过照片等介绍自己的生活，积极尝试使用英语。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 本课的核心问题是

7、能够运用本课的核心问题是能够运用“am/is/aream/is/are doingdoing”句型介绍自己和他人正在做的句型介绍自己和他人正在做的 事情。事情。 本课学习重点是句型本课学习重点是句型“am/is/aream/is/are doingdoing” ，及单词，及单词“picnic,picnic, family,family, beachbeach” 本课学习难点是学生能否能运用本课学习难点是学生能否能运用“am/is/aream/is/are doingdoing”描述日常生活中正在进行描述日常生活中正在进行 中的动作。中的动作。 五、教学过程五、教学过程 WeWerere hav

8、inghaving a a picnic.picnic.教学设计教学设计 金州新区临港小学金州新区临港小学刘刘 霜霜 教学过程教学过程环节环节 教学内容教学内容1.1. 歌曲歌曲 I Im m listeninglistening toto music.music. 2.2. 猜图游戏：猜图游戏：WhaWhat ts s he/shehe/she doing?doing? WhatWhat areare theythey doing?doing? 教学目标教学目标1 1 学生复习歌曲学生复习歌曲 I Im m listeninglistening toto music.music. 2 2 运

9、用运用“S Shehes/s/H He es s TheyTheyrere doingdoing”描述他人正在做某事。描述他人正在做某事。 核心问题核心问题看图，用看图，用“S Shehes/s/H He es s TheyThey areare doingdoing”猜正在发生的动作。猜正在发生的动作。 问题解决问题解决 问题情境问题情境解决策略解决策略 复习句式复习句式“S Shehes/s/H He es s TheyThey areare doingdoing” 1 1 师生共唱歌曲师生共唱歌曲 I Im m listeninglistening toto music.music. 并

10、做动作。并做动作。 2 2看图看图， 用用 “S Shehes/s/H He es s TheyThey areare doingdoing” 猜正在发生的动作。猜正在发生的动作。 教学过程教学过程环节环节 教学内容教学内容学习单词，初步感知课文。学习单词，初步感知课文。 教学目标教学目标1 1 学习单词学习单词“picnic,picnic, family,family, beachbeach” 2 2 初步感知初步感知“WeWerere havinghaving a a picnic.picnic. MyMy fatherfather isis flyingflying a a kite.k

11、ite. MyMy mothermother isis eating.eating. MyMy grandmagrandma isis sleeping.sleeping. I Im m drawingdrawing a a picturepicture. .” 核心问题核心问题1 1 学生会读单词学生会读单词“picnic,picnic, family,family, beachbeach” ； 2 2 会读课题会读课题 WeWerere havinghaving a a picnic.picnic. 3 3 学生能够理解学生能够理解“WeWerere havinghaving a a pi

12、cnic.picnic.”的含义。的含义。 问题解决问题解决 问题情境问题情境解决策略解决策略 1 1 学习单词学习单词/ /句子。句子。1.1.学生观看小熊一家三口视频学生观看小熊一家三口视频， 学生思考他学生思考他 2 2理解单词和句子的含理解单词和句子的含 义。义。 们正在做什么。们正在做什么。 2.2.教师出示教师出示 FangfangFangfang 图片，引出新朋友，图片，引出新朋友， 引导学生说出含有引导学生说出含有 inging 的动词的动词 3.3.教授单词教授单词 picnic,picnic, family,family, beachbeach 句子句子 WeWerere

13、havinghaving a a picnic.picnic. MyMy fatherfather isis flyingflying a a kite.kite. MyMy mothermother isis eating.eating. MyMy grandmagrandmaisissleeping.sleeping.I Im mdrawingdrawinga a picturepicture. . 4 4 观看动画观看动画， 思考思考 2 2 个问题个问题， 初步了解课文初步了解课文。 教学过程教学过程环节环节 3 3 教学内容教学内容ModuleModule 7 7 UnitUnit

14、2 2 WeWerere havinghaving a a picnic.picnic. 教学目标教学目标1 1 学生听说会读本课生词。学生听说会读本课生词。 2 2 学生准确说出本课中涉及现在进行时的句子。学生准确说出本课中涉及现在进行时的句子。 3 3 学生会朗读课文，并尝试表演课文。学生会朗读课文，并尝试表演课文。 核心问题核心问题灵活运用目标词语及句式。灵活运用目标词语及句式。 问题解决问题解决 问题情境问题情境解决策略解决策略 1 1 提出问题提出问题，让学生带让学生带 着任务观看动画。着任务观看动画。 2 2跟老师读跟老师读。 同桌互读同桌互读。 3 3 练习表演课文。练习表演课文

15、。 1 1 教师出示教师出示 videovideo，介绍我们的新朋友，介绍我们的新朋友 “BeckyBecky” 。引导学生，和她打招呼。引导学生，和她打招呼。 2 2 教师出示四个句子，学生看动画判断对教师出示四个句子，学生看动画判断对 错，教师通过图片出示答案。错，教师通过图片出示答案。 3 3 学生朗读课文学生朗读课文，并用铅笔画出并用铅笔画出 inging 动词教动词教 师进行观察，并及时指导帮助。师进行观察，并及时指导帮助。 4 4 学生看图介绍图片上正在进行的活动。学生看图介绍图片上正在进行的活动。 5 5 分组朗读课文。分组朗读课文。 教学过程教学过程环节环节 4 4 教学内容教

16、学内容句式的巩固练习及运用。句式的巩固练习及运用。 教学目标教学目标1 1 学生反复操练课文中出现的现在进行时的句子，对现在进行时有学生反复操练课文中出现的现在进行时的句子，对现在进行时有 进一步的感知。进一步的感知。 2 2 学生结合所学，举一反三，提升综合语言运用能力。学生结合所学，举一反三，提升综合语言运用能力。 核心问题核心问题拓展运用现在进行时进行口语表达。拓展运用现在进行时进行口语表达。 问题解决问题解决 问题情境问题情境解决策略解决策略 1 1学 唱 歌 曲学 唱 歌 曲Its Childrens Day today. 3.3. 记忆力游戏。记忆力游戏。 3 3 看图片看图片，问

17、答动物园问答动物园 里动物们正在进行的里动物们正在进行的 活动。活动。 4.4. 记忆力游戏。记忆力游戏。 1 1 学生学唱歌曲学生学唱歌曲 Its Childrens Day today.， 进行放松。进行放松。 2.2.游戏游戏： 先描述图上的活动先描述图上的活动， 再进行记忆力再进行记忆力 游戏，锻炼学生的记忆能力。游戏，锻炼学生的记忆能力。 3 3 看图问答看图问答： 先大声读出含有先大声读出含有 inging 的词的词， 接接 着着 2 2 人练习问答动物园里动物们正在进行人练习问答动物园里动物们正在进行 的活动。的活动。 A:A: WhatWhat areare thethe doing?doing? B:B: TheyTheyrere . . . 4.4.教师出示公园里的照片教师出示公园里的照片， 学生快速记忆图学生快速记忆图 上任务正在进行的活动上任务正在进行的活动， 1 10 0秒后秒后同同bebe doindoing g 句式说说自己记住的活动。句式说说自己记住的活动。