外研版（一起）二年级下册Module 2-Unit 2 I'm drawing a picture．-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：90699).doc

1、M2u2M2u2“I Im m drawingdrawing a a picture.picture.”教学设计与反思教学设计与反思 一、教学目标一、教学目标 （一）知识技能目标。 1.学习用英语谈论自己正在做的事情。 2.学习 picture，write，letter，colour 等单词和短语。 3.正确理解，掌握对话内容。 （二）运用能力目标。 1.能正确使用本模块所学习的单词和短语谈论自己正在做的事情。 2.会唱本单元的英语歌曲“Im listening to music.” 3.能流利地朗读，对所学习内容能主动练习和实践。 （三）素质教育目标。 1.使学生的合作意识得到培养。 2.培

2、养学生学习英语的积极态度。 二、教学重点二、教学重点 1.熟练掌握 picture write letter colour 等单词。 2.能听懂、会说、会读以下句子。 Im writing a letter. And Im drawing a picture. Im colouring the picture. 三、教学难点三、教学难点 1.熟练掌握本单元的单词和句型。 2.帮助学生进一步理解现在进行时所表达的意义。以及如何就对方和第三 人正在做的事进行提问并进行回答，能用英语谈论自己正在做的事情。 四、教具准备四、教具准备 1.教材相配套的教学课件、视频。2.单词卡片及相关图片。 五、教学过

3、程五、教学过程 S Step1tep1 WarmWarm upup 1. Greetings T and Ss say how are you, and ask the weather today. 设计意图：复习 M1 重点句型 Whats the weather like today? 2. To sing a song：“What is he doing?” 设计意图：复习 M2u1 第三人称的现在进行时态。He/she is . S Step2tep2 PresentationPresentation 1. Lead in Words reviewing +Look at pictur

4、es and say. Let students to say 动词的 ing 形式和第三人称的现在进行时态的句子.如： She is listening to the radio,Hes reading a newspaper.Hes watching Tv. 设计意图：巩固旧知，激起新知 2. New words. To watch a video and explain “draw, picture,write,letter”. three phrases to teach the usage of “_ing” Writing a letter，drawing a picture, c

5、oloring the picture. In this step, I will use such methods as read English together, read one by one, ask Ss to draw and colour, read English by groups to enhance the words memorizing. 设计意图：通过活动 1，引出：第一人称的现在进行时态，如何描述，我正 在做某事。并使用多种措施：分解拼读单词，个读，齐读，跟读，画简笔画， 学生到黑板前给画涂色，并提示学生说：Im colouring the picture.动作

6、跟 读，反复强化“draw a picture,write a letter,colour the picture.” 。 3Text learning. To show the video about the three phrases to teach the usage of “_ing”:Writing a letter，drawing a picture, coloring the picture. After the video,Ss write answers to the questions on the paper: Who is she?How old is she? Li

7、sten again and answer: Whats Becky doing? ,Lets Ss to practise :Writing a letter， drawing a picture, coloring the picture. 设计意图：通过观看视频两次，回答三个问题，帮助学生理解课文，掌握重点 短语 4sentences learning 1）利用 Becky，Becky， What are you doing?，让学生询问： Im writing a letter. Im drawing a picture. Im colouring the picture. 2）To

8、match the pictures and the sentences cards. 设计意图：教师展示这三个句子卡片，让学生跟黑板上的图画对应，强化学习 记忆。 5text learning 1) Repeating after me and explain each sentence 设计意图：通过多种方式进行句子的学习，集中学生学习注意力。 6Practice：Look and say. 设计意图：利用看图说话，做动作，练习本课重点三个句子。 7to sing the song “Im listening to the music.” 设计意图：带领学生给歌曲编排上动作，让学生边跳边唱，激发兴趣，保持注 意力。 8. Homework 设计意图：利用给 Becky 的回信，并画上自画像，使学生练习本课所学，巩固 本课所学新知