外研版（一起）二年级下册Module 9-Unit 1 Turn left!-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b04db).doc

1、新标准小学英语一起二年级下新标准小学英语一起二年级下 ModuleModule9 9 Unit1Unit1 TurnTurn left!left! 教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 本课是外研版新标准小学英语（一年级起点）二年级下册第九模块第 一单元，本模块的话题是问路与指路以及询问并介绍居住地点。本单元的 话题是问路与指路，主要功能是能够运用“Where is ?”问路，并用 Turn left！等祈使句指路。 学情分析：学情分析： 二年级的学生好动、善模仿，敢于说英语，但注意力集中时间较短， 因此，在课堂上教师要设计多种多样的活动、游戏等，吸引学生的注意力， 提高学生学习英语的兴趣，

2、让学生在活动中感知和掌握如何用英语问路和 指路。 教学目标：教学目标： 1. 语言知识目标： 全体学生能够理解单词：left, turn left, right, turn right, road, excuse me, straight, go straight on, lost；全体学生能运用单词： left, turn left, right, turn right, road, excuse me 问路与指路； 80%的学生能够运用单词：straight, go straight on, lost；全体学生 能问路与指路；全体学生能感知课文的语音语调 2. 语言技能目标： 全体学生能听

3、懂会说： Turn left! 全体学生能认读单词： left, turn left, right, turn right, road, excuse me， 90%的学生能够认读单词： straight, go straight on, lost；全体学生能拼写单词：left, right 3. 情感态度： 在课堂中积极交流，乐于在游戏中学习英语，逐步把兴趣转化为稳定的学 习动机。 4. 运用： 全体学生能运用“Turn left!”等语句指路 5. 学习策略： 积极参加英语学习活动，共同完成学习任务 6. 文化意识： 感知英语的节奏感 教学重点：教学重点： 用祈使句指路 教学难点：教学难点

4、： 方位词的认知与运用 教学准备：教学准备： 1. 多媒体课件 2. 交互式电子白板 3. 卡片、广告牌 教学过程：教学过程： Step Warm up 本环节利用 PPT 的控件功能，插入 Flash 动画 1. Greeting T:Hello, boys & girls! Ss: Hello, Miss Li! T: How are you? Ss: Im fine, thank you. How are you? T: Im fine, too. Thanks! Now, lets say a chant! Ok? Ss: Ok! 2. Say a chant Say the chan

5、t and do the action. 3. Watch and do T: Wow! Great! Sit down, please! The bears are doing actions. Lets watch the video. What actions do they do? S: Turn left! Turn right! T: Ok! Look at this word: left. l e f t. Pay attention to this letter. E get, bed. You two, please! Ss: left. T: Ok! Follow me,

6、please! Left, left, left! Turn left, turn left turn left, turn left. T: Look at this one: right. R igh t. Pay attention to igh, light, night. This group, please! Ss: right. T: Now, please show me your right hand. Right, right, right. Turn right, turn right, turn right, turn right. 【设计意图【设计意图】通过朗朗上口的

7、 Chant 提高学生的注意力，营造轻松的学习 氛围，激发学生的学习兴趣。 Step Task Presentation: T: Today, well learn Module9 Unit1 Turn left! 学习用 Excuse me! Where is ?来问路，以及用 Turn left! Turn right! Go straight on! 来指路。通过学习，学会用 Turn left! Turn right! Go straight on！ 完成不同场景的指路任务。 Step Text Learning 1. Watch and answer 通过 PPT 的控件功能，插入

8、Flash T: First, watch the video and answer：Where are you going, Sam? Im going to _. A. the parkB. Damings home T: Who can? S: B. T: Lets read it together! Ss: Where are you going, Sam? Im going to Damings home. 【设计意图【设计意图】通过第一次听音，让学生整体感知文本，了解故事的主要内 容。 2. Watch and answer 通过 PPT 的控件功能，插入 Flash 以及 PPT

9、 中的自定义动画功能，设置图 片以及文字的动画 T: Watch the video again. And answer: Where is Sam? Hes in _.Who can? S: Hes in XiHu Road. T: Very clever. Look at this word: road. R oa d. This line, please! Ss: road. T: we need help or need to interrupt others, we should say: Excuse me! 当我们需要别人帮助或者打断别人时，我们应该说：对不起，打扰一 下， 麻烦

10、问一下。 那么用英语表示就是： Excuse me! Yes, follow me, please. Excuse me! Ss: Excuse me! T: Excuse, excuse, excuse me! Ss: Excuse, excuse, excuse me! T: Excuse me! Where is XiHu Road, please? Who can help me? You, please. S: Go straight on! Then turn right! Then turn left! T: Well done! Look at this word: strai

11、ght. Ss: straight. T: ai, straight. Boys together. Girls, please! Together! Ss: Straight. T: Ok, follow me, please! Go straight on! Ss: Go straight on! T: Lets chant. Ss: Straight, straight, go straight on! T: Then turn Ss: Then turn right! T: Ok, very good! Write the word follow me: r igh t. Ss: Wr

12、ite the word. T: Then Ss: Then turn left! T: Great! Write it: l e f t. Ss: Write the word. T: Ok! Look at this one! Ss: Turn right! T: And this one? Ss: Turn left! T: Ok, Sam is in Xihu road. Daming is in Huxi road. Sam cant find Damings home. So, Sam is Ss : Sam is lost. T: Wow, great! Ok, look at

13、this word! Lost, l o s t. Now, look at the pictures. Ss: The chicken is lost. The cat is lost. The duck is lost. T: Well done! Now, lets listen and repeat. 【设计意图【设计意图】通过再次听音，让学生掌握用英语问路及指路的句子，准确 区分 Turn left! Turn right! Go straight on! 3. Listen and repeat 先让学生利用平板电脑中的 Flash，自己跟读课文，然后用外研社配备的 点读笔进行整体

14、跟读 T: Read after the tape. Pay attention to your intonation. Wonderful! Now, lets chant! Excuse, excuse, excuse me! Where is Xihu road, please? Go straight, go straight, go straight on! Then turn right! Then turn left! 【设计意图【设计意图】通过用平板电脑进行课文跟读，学生能够零距离的感受语音 语调，通过语音语调的模仿，进而培养学生的语感。通过 chant，帮助学 生总结本节课的

15、重点内容。 4. Look and say 利用白板的聚光灯功能，让学生描述图片 T: Look at the picture and say sentence. S: Turn right! T: This one! S: Go straight on! T: This one! S: Turn left. T: Well done! 【设计意图【设计意图】利用白板的聚光灯功能，让学生快速说出箭头的方向，不但 对本节课所学的方向进行复习，为下面的练习做充分准备，而且提高了学 生的学习兴趣。 5. Read and dub 利用 PPT 的控件功能，插入 Flash T: Read by yo

16、urselves then dub.（学生自读课文，并在小组内交流， 对于掌握不好的单词或句子进行互帮互助，这样的方式，大大提高了学生 的学习效率和学习热情，自读课文后进行配音展示。 ） 【设计意图【设计意图】通过自读课文，让学生对本课内容有一个整体回顾，通过给 课文配音，大大提高了学生朗读英语的兴趣，也能更好地培养孩子的口语 表达能力。 6. Try to retell T: Try to retell the text with the words and pictures. 【设计意图【设计意图】学生利用老师给出的单词及图片提示，进行课文的复述，先 小组中进行复述， 让学生自查是否已经掌

17、握本课内容， 然后进行小组展示。 Step Practice 1. Look and say 利用 PPT 的自定义动画以及插入声音 T:Look at the sentences and say it one by one! Then help me to find him or her. 2. Do and say 利用 PPT 的插入视频功能 T:Look at the video, then do the actions and say the sentences. 3. Find home 利用白板的书写功能 T: Lets help the animals to find thei

18、r home. Do you know whose footprint? Ss: Yes! T: Ok, the first one! Excuse me. Wheres chickens home? Ss: Go straight on! Then turn right. Then turn left. Then turn right. T: Thank you! Ss: Youre welcome! T: Ok! Next one! Boys, can you ask? Boys: Yes! Excuse me. Where is cats home? Girls: Go straight

19、 on! Then turn left. Then turn right. T: The last one. Girls ask! Girls: Excuse me. Where is ducks home? Boys: Turn right! Then turn left! Then turn right! T: Thank you! You help the animals! 【设计意图【设计意图】通过利用 PPT 的自定义动画，将图片和文字变得生动，利用 白板的书写功能，设计由易到难的游戏，让学困生也能参与其中，不但提 高了学生学习英语的兴趣，也增加了学习英语的自信心。 Step Pro

20、duction To be a guide. T: Please help the groups find the places: KFC, zoo, park. 利用本节课所学的内容，帮助小组成员找到想要去的地方。 【设计意图】通过“小向导”活动，让学生将英语与生活实际相联系，大 大提高了学生的英语学习热情，在放松学生身心的同时，让学生体会成功 的喜悦，增强了他们学好英语的信心，更培养了学生的英语综合运用的能 力。 Step Summary & Homework 1. Test .读对话，给箭头标号。 A: Excuse me! Where is the supermarket? B: Go

21、 straight on! Then turn left! Then turn right. ()()() 2. Summary T: What have we learnt today? S: 用 Where is ?问路和 Go straight on! Turn left! Turn right! 指路。 （由教师引导说出） T：Very good! 3. Homework a. 跟读课文 b. 抄写单词 c. 和朋友说一说从学校回家的路线 板书设计：板书设计： Module9 Unit1 Turn left! Excuse me! Where is ? Go straight on!

22、Turn right! Turn left! Module9 Unit1 Turn left! 教学反思教学反思 本节课的主要内容是学习用英语问路及指路。这节课是通过课文的第 一部分， 小熊们在上体育课， 老师发出了两个口令 Turn left! Turn right! 导入本节课。通过听音回答问题，以及由易到难的游戏环节，进行学习和 操练。并通过在教室中预设三个场景的真实语境， ，让学生根据自己所在 的位置进行问路及指路。 学生的课堂参与度较高，对于单词和句型的掌握也比较熟练！但是在 练习时发现，孩子对于自己的左右能区分清楚，但是当帮助别人指路时， 因为总受自己左右的影响， 所以还不能完全准

23、确的区分 Turn left!和 Turn right! 因此在游戏环节有点浪费时间，导致最后的展示环节展示的有点 少。 因此，在本节课的教学中应该先出示一个方向，然后进行较简单的操 练，而不是直接将 Turn left!和 Turn right! 同时出现。让学生先说一 说自己怎么 Turn left!或 Turn right! 然后再找同学做 Turn left! 或 Turn right!的动作，让学生来说，这样就能更好的区分自己和他人的左 右。 总之，在低段的英语课堂教学中，不但要设计贴近学生实际的活动， 更要注意结合学生的年龄特点。在今后的教学中，我会在课堂教学实践中 不断的去学习和摸索，使低段的英语课堂教学更加适合学生，也更高效！ 争取做到尽善尽美！