青岛版(六四制)四年级上册数学8.2 条形统计图(二)ppt课件.pptx
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1、四年级 数学 上册 青岛版青岛版( (六年制六年制) ) 8.2 8.2 条形统计图(二)条形统计图(二) 学习目标学习目标 1.经历简单的统计过程,学习收集、整理 和描述数据的方法,会填制简单的条形统 计图。 2.掌握读图方法,能进行简单的数据分析。 3.经历困惑创造发现的知识生成 过程,初步建立统计模型。 情景导入情景导入 你还能提出 什么问题? 全年级的校 服的尺码情 况是怎样呢? 你们班的校服尺码 情况怎么样呢? 我们班的校 服 探索新知探索新知 全年级的校服尺码情况是怎样呢? 要解决这个问题,需要对“全年级校服的尺码情况” 进行统计。 探索新知探索新知 你想通过哪些环节展开统计活动?
2、你能作个规划吗? 收集数据:将全班同学分成若干小组,合理分工,对全年级各班 同学的校服尺码情况展开调查,填写班级校服尺码情况统计表。 整理数据:对各小组记录的数据进行汇总,填写全年级校服尺码 情况统计表。 描述数据:将统计表中整理的数据,用统计图来表示。 统计活动规划 分析数据:观察统计图,分析图中数据,对全校校服的尺码情况 作出判断。 探索新知探索新知 收集数据 4年级(1)班校服尺码情况统计表 3023461221 尺码 人数 135及 135以下 合计 140145150 155 160及 160以上 特体 小组调查收集各班校服尺码情况。 探索新知探索新知 4年级(2)班校服尺码情况统计
3、表 3012471141 尺码 人数 135及 135以下 合计 140145150 155 160及 160以上 特体 4年级(3)班校服尺码情况统计表 3122181350 尺码 人数 135及 135以下 合计 140145150 155 160及 160以上 特体 探索新知探索新知 全年级校服尺码情况统计表 915792136112 尺码 人数 135及 135以下 合计 140145150155 160及 160以上 特体 将各小组收集的数据进行整理。整理数据 探索新知探索新知 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 135及 135以下 140 140150 尺码
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