苏教版三年级数学上册第三单元《长方形和正方形》集体备课单元分析+6课时全部教案.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《苏教版三年级数学上册第三单元《长方形和正方形》集体备课单元分析+6课时全部教案.docx》由用户(副主任)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 长方形和正方形 苏教版 三年级 数学 上册 第三 单元 长方形 正方形 集体 备课 分析 课时 全部 教案 下载 _三年级上册_苏教版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、第三单元长方形和正方形 教学内容教学内容:义务教育小学苏教版数学第五册长方形和正方形 教材分析:教材分析: 本单元是在学生初步认识长方形、正方形的基础上,主要教学长方形和正方形的认识, 周长的含义和长方形、正方形周长的计算。通过这部分内容的教学,可以使学生进一步认识 长方形和正方形的特征,学会周长计算,发展学生的探索意识和能力。结合教学内容,教材 还安排了一次数学实践活动。 教学目标:教学目标: 1、使学生通过观察和操作等活动,感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征, 能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形; 认识周长的含义, 会指出并能测 量简单图形的周长,能利用对图形的认
2、识计算一些平面图形的周长,探索并掌握长方形、正 方形的周长计算方法。 2、使学生通过观察、测量和计算等活动,在获得只管经验的同时发展空间观念。 3、使学生在学习活动中体会显示生活里的数学,发展对数学的兴趣,培养交往、合作 和探究的意识与能力。 教学重点:教学重点: 长方形、正方形特点及周长的认识。 教学难点:教学难点: 长方形周长的计算。 教学关键:教学关键: 能正确描述长方形、正方形的特征,能按图形的特征拼、摆出长方形 或正方形,能正 确测量和计算长方形、正方形及其他一些简单图形的 周长。 教学时间:教学时间:共共 6 6 课时。课时。 沈闸中心小学三年级数学上册第三单元备课 课题长方形和正
3、方形的特征 教学 目标 1、经历探索长方形、正方形特征的过程,初步掌握长方形和正方形的基本特征。 2、培养观察、操作及思维能力。 3、培养自主学习、合作交流的能力。 重点 难点 长方形和正方形的特征 课时第 1 课时 教具 准备 长方形和正方形 教法 学法 观察法、操作法 教学 环节 教 师 活 动再 设 计 教 一、导入,揭示课题。 1多媒体出示教室立体图。 谈话:同学们,今天我们一起来找一找藏在我们教室中的数 学知识。在教室里你们能找出哪些物体的面是长方形,哪些 物体的面是正方形吗?先用手沿着边围一围,再让我们把它 学 过 程 描下来。(在黑板上画一个长方形、一个正方形)。 2举例。 生活
4、中像这样的僵局还有很多,可见长方形和正方形都 是我们常见的图形。它们都有各自的特点,今天这节课我们 就研究长方形和正方形的特征。(板书:长方形和正方形的特 征) 1研究长方形的特征。 (1)猜想。 谈话:我们先来研究长方形的特征,仔细观察黑板面, 课桌面以及画在黑板上的长方形,你发现长方形的边和角有 什么特征? 请学生汇报。 (2)验证 谈话:同学们猜想到底是对还是错呢?我们能用什么方 法来证明一下呢?请同学们 6 人一小组,互相讨论,想办法 验证一下长方形和正方形是不是真的有这些特点。你打算用 什么方法验证? (3)班内交流,总结。 提问:你发现长方形有什么特点?指名回答。 (板书:长方形四
5、条边,对边相等) 讲述:我们把相对着的边叫做对边,相邻边叫做邻边。 提问:你是怎样知道长方形的对边相等的?指名回答。 除了这两种方法以外,老师发现还有小朋友用其他的方 法发先长方形的对边相等。指名回答并在展示台上演示。 小结:刚才同学们用折、量、比这些方法说明了长方形 的对边相等。 讲述:通常我们把长方形长边的长叫做长,短边的长叫 做宽。 提问:长方形的角有什么特点呢?指名回答并板书。 (四 个角都是直角) 你是怎样发现长方形的四个角都是直角的呢?指名回 答。 (用三角形的直尺比一比,课件演示) 小结:刚才小朋友自己动手发现了长方形有四条边,对 边相等,有四个角,都是直角,这就是长方形的特征。
6、 2研究正方形的特征。 通过电脑演示长方形的变化,呈现正方形。指出:长方 形的长缩短到和宽相等,这样就成了一个正方形。 引导学生依据研究长方形边和角的特征的方法,自己去 发现正方形的特征。 全班交流并总结出正方形的特征。 讲述:正方形每条边的长叫做边长。 (板书:边长) 3比较长方形和正方形的相同点和不同点。 三、应用拓展 1在钉子板上围一个长方形,再将围成的长方形改成一 个正方形,说说围成的图形为什么是长方形或正方形。 2 用两副同样的三角形, 分别拼成一个长方形和一个正方形。 3用长方形纸折出正方形,并说明折出的为什么是正方形。 4剪出一个正方形。 (1)照样子剪出图形,再看看是什么图形?
7、 (2)说一说,剪出的图形为什么是一个正方形? 5动手测量 (1)完成“想想做做”第 4 题,先量一量,再填一填。 (2)先估计数学书封面的长和宽大约各是多少,再量一量。 6在方格纸上画长方形和正方形。 独立完成“想想做做” 第 6 题。 四、全课小结 谈话:今天这节课我们又进一步认识、研究长方形和正方 形,通过今天的学习你有什么收获呢? 板书 设计 长方形和正方形 长方形正方形 边:2 条长,2 条宽(相对的边相等)有 4 条边都叫边长,都相等 角:4 个都是直角4 个角都是直角 教学 反思 沈闸中心小学三年级数学上册第三单元备课 课题认识周长 教学 目标 1、经历周长概念的探索过程,初步认
8、识周长的含义,并能指出图形的周长。 2、通过相互协作,相互交流,培养学生探究能力,创新能力,思维能力及表达 能力。 3、在获得直观体验的同时,通过周长的观察、比较、动手操作等活动,发展学 生的空间观念。 重点 难点 认识周长的含义。 课时第 2 课时 教学 内容 第 3940 页中的内容。 教具 准备 长方形和正方形 教法 学法 观察法、操作法 教学 环节 教师活动再设计 教 一、观察操作,初知周长。 1摸一摸。 出示数学书,谈话:同学们,数学课本我们天天都在用,它 学 过 程 是我们学习知识的好伙伴,现在你能不能很快指出课本封面的 边在哪里? 学生用手摸一摸课本封面的四条边,并说一说指一指。
9、 谈话: 课本封面的四条边的总长就是它的周长。 (板书: 周长) 出示数学作业本,让学生独立摸一摸,找一找作业本封面的 周长,再互相看看说说,集体交流。 2找一找。 出示挂图,让学生指出这些物品的周长。 出示例题图,让学生观察哪里是儿童游泳池池口的周长。 指名说一说,动态画面演示出游泳池池口的周长。 谈话:游泳池池口黑色的边线长就是池口的周长。组织学生 独立指出课桌桌面,三角尺的线,再在小组、班级中交流,分 别指出它们的周长。 让学生举例说一说一些物体的面的周长。 3围一围。 学生拿出钉子板,在钉子板上围出不同的图形,在小组里交 流围的情况,并指出围成图形的周长,组织学生在班级里反馈 做法,
10、从而知道围成图形的每条边的总长就是这个图形的周长。 4.教学“试一试” 。 (1)拿出事先准备好的一片树叶,让学生思考怎样才能知道 树叶的周长。 (2)分组操作,围出树叶的周长,并量一量。 (3)汇报交流,让学生说一说你是怎样测量的?测量时要注 意什么? 二、量量算算,理解周长。 1描一描。 出示“想想做做”第 2 题中各种形状的图形。说明题目要求 是描出每个的边线。 让学生说一说在描的过程中要注意些什么, 然后独立描出上图形的边线。 展示交流学生描的情况,再让学生指出每个图形的周长。 2算一算。 做“想想做做”第 3 题。让学生独立做一做,并思考有没有 不同的方法。做好后,学生先在小组是交流
11、算法,再在班级中 说一说,鼓励学生说出不同和算法。 三、实际运用,拓展延伸。 1你能用不同方法求出下面各图形的周长吗? 做“想想做做”第 4 题。说明题目要求,让学生独立做一做。 组织学生在班级中讨论, 明确应先量出上图形的各条边的长 度,然且将各条边的长度相加算出周长。 2课后作业。 做“想想做做”第 5 题。 板书 设计 教学 反思 沈闸中心小学三年级数学上册第三单元备课 课题长方形和正方形周长计算 教学 目标 1、通过观察、交流等活动,使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程,加深 对周长的理解,掌握长方形和正方形周长的算法。 2通过操作、观察、比较、分析等活动,初步培养数学思考能力,发
展开阅读全文