2021新教科版五年级上册科学4.5《身体的“联络员”》教案.doc
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1、小学五年级科学上册第四单元健康生活 4.5身体的身体的“联络员联络员” 教案教案 教学目标: 科学概念目标:知道大脑、脊髓和神经是协同工作的,大脑和脊髓是人体的神经中枢;知道人 体活动中神经传导的线路。 科学探究目标:能够做不同部位、不同个体之间的神经反应速度实验并进行解释。 科学态度目标:体会到神经对人体活动的重要作用,产生进一步的研究欲望。 科学、技术、社会与环境目标:能够对大脑、脊髓和神经是怎么协同工作的做出简单的解释。 教学重点: 初步了解神经系统的构成及其功能;能说出人体进行不同的活动时,神经传导的线路。 教学难点: 神经系统的功能。 课前准备: PPT 课件。 课时安排: 1 课时
2、 教学过程: 一、游戏引入 1.同学们,我们同桌之间来做一个游戏, 看看谁被打到手的次数多,谁被打到的次数少, 每位同学实验五次。 2.讲明游戏的规则和注意事项。 3.开始测试。 4.学生汇报实验的结论,并讨论分析原因。 5.共同讨论分析原因后,得出实验的结论。每个人的反应速度是不相同的,反应快的人不易 被打到手,反应慢的同学则被打到手的次数比较多。 6.质疑:我们大家所说的反应快慢是怎么一回事。 引导讨论:将学生已有的前知识引入到即将进行的新知识研究中来。 二、探究人体内的神经是怎样分布和传递信息的。 通过刚才的活动,我们已知:人对外界的刺激会做出各种各样的反应,那么外界刺激的信号 是通过谁
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