2021新教科版五年级上册科学2.3《地震的成因及作用》教案.doc

1、小学五年级科学上册第二单元地球表面的变化 2.3地震的成因及作用教案地震的成因及作用教案 教学目标: 科学概念目标:知道地震形成的原因，以及预防地震的措施。 科学探究目标: 1. 能够收集有关地震的资料; 2.通过擅长的方式表达结果、 进行交 流并参与评议。 科学态度目标: 1.认识到自 然界的力量是强大的; 2.使学生在科学探究活动中受 到科学自然观的教育和爱国主义教育 科学、技术、社会与环境目标:热爱大自然，从小立志，勇于探索。 教学重点: 理解地壳运动是地震发生的原因，懂得避震小常识。 教学难点: 通过模拟实验，探究地震形成的原因。 课前准备: PPT 课件、木棍毛巾若干。学生收集地震的

2、资料，有关避震的小常识。 课时安排: 1 课时 教学过程: 一、谈话导入 在之前两课的学习中，我们明白了地球表面的地形是复杂多样的，地球的内部也 是分层分圈的。 那么，请同学们思考，地球表面的地形是不是一成不变的， 如果地球的表面会 发生变化，变化的原因又是什么? 今天我们就来学习一下地震的成因及作用 二、分组讨论，交流资料。 在课前老师布置了一个小任务， 收集一些地震 的资料。我们每个人收集到的资 料是有限的，但是大家的力量是无穷的，下面分小组进行资料交流并讨论地震形 成的原因。 三、授新:地震形成的原因 1.大胆假设:想要解开地震成因之谜， 我们需要观察地震发生时的现象，根据现象 做出假设

3、，探究喜马拉雅山的形成:科学家们在喜马拉雅山的山峰_上发现了各种 海洋生物的化石。 (PPT 课件播放地震场景、 喜马拉雅山发现海洋生生物的化石。 ) 2.小心求证:如何检验假设? 出示实验材料并引导学生思考、交流以下问题: (1)用什么模拟什么? (2)实验过程中要注意观察什么? 3.模拟地震实验: (1)把桌.上的毛巾叠成几层,平放在桌上,两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察 毛巾会发生什么变化? (2)用手握住木棍两端，用力将它压弯、直至压断。注意当木棍被压断时，你听 到什么声音?手有什么感觉? 实验现象:毛巾会发生弯曲，成了褶皱状;木棍被压断时，听到“啪”的声响，同 时手有强烈的震颤感

4、。实验结论:地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突 然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是地震。 4.小结地震的各种成因: 通过刚才实验可以推测出地震的成因主要有以下几种:构造地震、火山地震、陷 落地震和诱发地震四种。 (1)构造地震是指在构造运动作用下，当地应力达到并超过岩层的强度极限时， 岩层就会突然产生变形，乃至破裂，将能量一下子释放出来，就引起大地震动， 这类地震被称为构造地震，占地震总数 90%以.上。 (2)火山地震是指在火山爆发后，由于大量岩浆损失，地下压力减少或地下深处 岩浆来不及补充，出现空洞，引起上覆岩层的断裂或塌陷而产生地震。这类地震 数量不多，只

5、占地震总数量 7%左右。 (3)陷落地震是由于地下溶洞或矿山采空区的陷落引起的局部地震。陷落地震都 是重力作用的结果，规模小，次数更少，只占地震总数的 3%左右。 五、地震的作用 分小组讨论，地震还会起到什么作用? 小组汇报交流成果。教师总结归纳。 1、地震释放了发生地四周蓄积的能量，地震后，该地区很大程度上因为能量释 放而变得地质结构稳定。2、研究地球内部主流方法就是地震波,地震形成的地震 波在观察站接收以后可以用于地球内部成像分析(不同介质内波速不同)。 六、地震来临时怎么办? 地震对人类生产生活的影响是巨大的，空前的。地震本身会对人类的地上地下建 筑物及设施带来巨大的破坏。同时，其引起的

6、连带灾害也常常会带来比地震本身 还巨大的灾难性影响，如大火、停电、停水等，使整个城市系统陷入瘫痪状态， 甚至对救援行动的展开都会产生不利的影响。 目前，人类的技术水平还无法对地震进行长时期预知性的预报。 因此，对地震的预报仍然是一个急需被解决的课题。 (1)地震发生时，千万不要惊慌，要镇静。 (2)在户外时赶快跑到空旷的地方。 (3) 如果在家中时，要赶快把煤气、电、水龙头等关掉，然后把脸盘或是锅等东 西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板.上的掉 灯或其他东西掉下来砸伤自己。. (4)不可以躲在招牌处或玻璃处，以免他们掉下来砸伤。 (5)如果在车上，要马上把车停到空旷地方，熄火走出车外。 六、课堂总结 地震是由于地球内部运动产生的，地震产生时，我们一定要镇定，不要惊慌，希 望同学们能够学以致用，回家后向亲人朋友传播防震减灾的有关知识。