全国通用版2019版高考语文一轮复习专题六古代诗歌阅读第二编如何做对题-情感形象语言技巧四大考点逐一精析第2讲题型研究-评价思想内容和观点态度.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第 2 讲 题型研究 评价思想内容和观点态度 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是诗歌鉴赏中最重要的环节之一。此考点要求从内容、主题、思想、感情四个方面对古代诗歌进行评价，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。但从近几年高考试题来看，真正要求做出评价的极少，即使是涉及这一层面，其设题点也大多集中在诗歌的内容、抒发的思想感情等方面。高考对于本考点的考查，多以 “ 概括并分析诗中抒发的思想感情 ” 的命题思路出现。 词句情感题 词句情感题是对关键词句的考查，诗歌的关键词句大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调，需要在第一时间内予以关注。关键词是可以明显看出

2、诗歌情感类型的词语，如包含“ 愁 ”“ 怨 ”“ 愤 ”“ 恨 ”“ 忧 ”“ 凄 ”“ 喜 ”“ 乐 ”“ 思 ”“ 怜 ”“ 泪 ” “ 闲 ”“ 怆 ”“ 怅 ” 等字眼的词语，这些词语多为动词或形容词，表意功能明显。关键句是最能表现诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。 常见设问 1 (2017 天津高考 )简析第三联所表现的诗人心境。 2 (2017 江苏高考 )根据中间两联，概括作者 “ 愁 ” 的原因。 3 (2015 全国卷 ) 诗的尾联表达了作者什么样的思 想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？ 4 (2015 全国卷 ) 这首诗的后两联表达了作者什么样的感情

3、？请简要分析。 5 (2015 山东高考 )“ 起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷 ” 表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。 解题方略 概括分析诗句情感题的 2 大步骤 应用体验 1 (2015 全国卷 ) 阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 发临洮将赴北庭留别 岑 参闻说轮台路 ，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。 注 临洮：在今甘肃临潭西。北 庭：唐六都护府之一，治所为庭州 (今新疆吉木萨尔北 )。 轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。 诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？ (

4、6 分 ) 答： 解析：尾联 “ 勤王敢道远 ” 的意思是为王事敢于到遥远的地方去，表现了诗人愿意为君为国去戍边的雄心豪气； “ 私向梦中归 ” 的意思是在戍边之地私下里在梦中回到故乡，表现思乡的隐隐私情。但从全诗的内容看，雄心 豪气为主，私情为辅。 参考答案： (1)表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。 (2)使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。 白话诗歌 听说通往轮台的路上，连年都可以看到雪飞。 春风从未到过那里，朝廷的使者去得也很稀少。 无边的白草一直延伸到疏勒，青苍的山岭只是过了武威。 为王事尽力岂敢说路远，只希望能从梦中返归。 诗歌鉴赏 此诗所写，都

5、是回应其他人的关心和慰问。诗题 “ 发临洮将赴北庭 ” ，因而诗中所叙述的是临洮至北庭的沿途景物。开头 “ 闻说 ” ，则说明此行轮台和第一次去的安西不 同，暗示着和安西有对比：自然方面，春风不到，连年雪飞；人事方面，汉使应稀。此次虽是作者第二次出塞，但到北庭还是第一次，所以凭传闻写出轮台的寒冷与荒凉，但是调子并不低沉。 从 “ 连年见雪飞 ” 至 “ 青山过武威 ” 写景，但诗人并没有直接说环境多么寒冷和恶劣，而是通过描写春风不来、人少、植被稀疏来衬托北庭 “ 连年见雪飞 ” 的苦寒的恶劣环境。 “ 连年见雪飞 ” 写气候之寒冷， “ 春风不曾到 ” 写其荒凉， “ 汉使亦应稀 ” 写其地距

6、中原之遥远，“ 白草通疏勒 ” 写其萧瑟，揭示出西域戍边的艰苦性。 尾联在内容情感上起到了点染和升华的作用，全面地抒发了 诗人的爱国情怀。 “ 勤王敢道远 ” 就是指要竭尽全力报效祖国，而 “ 私向梦中归 ” 表达了诗人想念家乡，想和亲人团聚的情感。这两句其实是回答别人 “ 勤王道路远，家乡何时归 ” 的关怀，写得很有创意，把忠君报国之志和思念故乡之情巧妙地融合在一起。在结构上点明了诗歌主旨，升华了主题，言简义丰，言有尽而意无穷。 全诗从 “ 闻说 ” 落笔，极写通往轮台之路的奇寒景象和边地风物，以抒发诗人不辞路途=【 ;精品教育资源文库 】 = 遥远艰苦，尽力国事的高昂的思想感情。 典故情感

7、题 古人创作诗歌时，有时会借助一些典故来表现深刻的主题。如果我们关注这些典故，了解这些典故， 无疑会有助于把握作品的主题和情感。例如楼兰：楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使，后傅介子出使西域，计斩楼兰王。故 “ 楼兰 ” 常代指边境之敌。如王昌龄从军行： “ 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ” 常见设问 1 (2016 全国卷 ) 诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？ 2这首诗运用 “” 的典故表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 3诗歌的 联的典故对表现诗歌的主题有何作用？请简要分析。 解题方略 “3 步走 ” 概括分析 典故情感题 注意 典中

8、情也有两个层面：一是作者对典故中的人、事的情感态度；二是作者借此要寄寓的情感态度。 应用体验 2 (2016 全国卷 ) 阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 金陵望汉江 李 白 汉江回万里，派作九龙盘 。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后 ，三吴不足观 。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿 。 注 派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。 六帝：代指六朝。 三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。 这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了， 因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 =【 ;

9、精品教育资源文库 】 = 诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？ (5 分 ) 答： 解析：这里属于用典抒情，首先要理解典故表达的内容，然后结合全诗理解诗人用在此处表达的思想情感。通过注释 来看，善钓的任公子如今也无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼。这里诗人自比任公子，以任 公子的无须垂钓，暗指自己的满腹才华无用武之地。因为，当今是大唐盛世，国君贤能，天下统一，国力强大，世无巨寇。作者运用这个典故，表达了对盛唐一统天下的丰功伟绩的赞扬，也暗含自己作为盛世才子无用武之地的淡淡惆怅之情。 参考答案： 作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂； 作者自比任公子，觉得在

10、太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。 白话诗歌 长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。六代的帝王沉寂沦亡之 后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。我朝圣明之君统一天下，垂衣拱手无为而治。今天的任公子，已无需沧海垂钓而罢竿了。 诗歌鉴赏 这首诗以金陵为中心，写眺望长江远去的感想。诗的前两句 “ 汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 ” 都写出了长江下游万流横溃，直下东海，水势浩瀚，气势博大的特点，写出了远去的长江气势浩大，切中题旨，铺垫出一派雄壮气象。接着用江水泛滥造成的巨大影响和损失来写近古的国运不兴，

11、为歌颂当下盛世蓄好气势。但诗的后四句 “ 我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。 ” 并不是单纯而热烈地 歌颂盛世，在一派祥和安宁之中，也透露出英雄无用武之地的淡淡悲哀。诗的感情深沉而稳妥，比喻以江水壮阔的气势与盛唐的国力相对应，贴切得体，从而自然又蕴含丰富地表达出盛世才子的惆怅。 整体情感题 高考要求对古代诗歌中流露出来的复杂感情，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。整体情感类题目是面向整篇的考查，覆盖面广，综合性强。要求理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵。需要整体把握，结合诗歌的形象、语言、表达技巧综合分析。 常见设问 1 (2017 全

12、国卷 ) 请从 “ 戏赠 ” 入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。 2 (2016 全国卷 ) 这首诗与辛弃疾的破阵子 (醉里挑灯看剑 )题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 3 (2016 山东高考 )结合作品，简要分析作者的情感变化。 4 (2016 江苏高考 )下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。 5 (2015 江苏高考 )联系全诗，概括作者 “ 开颜 ” 的原因。 解题方略 (一 )概括分析整体情感的 6 把钥匙 1看题目。题目蕴含着诸多信息，如时间、地点、人物、事件以及诗人 的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等。抓住这一切

13、入点，有助于我们理解诗歌的内涵。如渡荆门送别是送别诗，应有离情别绪在诗中体现，而山坡羊 潼关怀古则提示诗歌是怀古咏史诗。 2看作者。作者的生平、风格、思想、政治抱负、主要经历等等，无不影响作者的情绪。所以，在鉴赏作品时，首先要了解作者生平、作品风格、思想抱负等。如读苏轼念奴娇 赤壁怀古一词，你只有了解了他在政治上的失意 (被贬黄州 )、有远大的抱负等，才可以读懂该词所表达的年华消逝，壮志难酬的感慨。 3看时代。把握时代风貌特征，把诗歌放在时代背景下评析 ，才能准确领悟其思想感情。例如南宋前期的诗人，生活在战乱频繁的年代，目睹甚至亲历山河破碎、人民流离的痛苦，便胸怀收复中原的宏愿，有的还参加抗金斗争，其作品大多抒慷慨愤世之情，高唱爱国热情