全国通用版2019版高考语文一轮复习专题六古代诗歌阅读第二编如何做对题-情感形象语言技巧四大考点逐一精析第4讲题型研究-古诗歌语言鉴赏.doc
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1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第 4 讲 题型研究 古诗歌语言鉴赏 鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点,通过想象、联想、比较等多种方法,体会作者的思想感情,领悟诗歌的精妙之处。分析诗歌语言的妙处,除了理解诗歌语言的字面意义之外,还要分析语言的表达效果,进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题看,对诗歌语言的鉴赏包括:品味关键词 (炼字 )、赏析诗眼、赏析关键句 (炼句 )和赏析语言风格。其中品味关键词 (炼字 )和赏析关键句 (炼句 )是热考题型。 品味关键词 (炼字 ) 炼字,多指诗歌中那些经过推敲,用得准确、生动,能传神地 表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词
2、、形容词,有时是副词或数量词、叠词。 常见设问 1 (2017 山东高考 )“ 江回两崖斗,日隐群峰攒 ” 中的 “ 斗 ”“ 攒 ” 两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。 2 (2016 天津高考 )“ 满目望云山 ” 句中 “ 望 ” 字一作 “ 空 ” ,你认为这两个字用哪个更好?请说明理由。 3 (2015 山东高考 )请对上片前两句中的 “ 湿 ”“ 迷 ” 二字分别作简要赏析。 4 (2015 湖北高考 )简要分析第三联中 “ 荒 ”“ 瘦 ” 二字的妙处。 5 (2014 湖 北高考 )请赏析 “ 独向长空背雁行 ” 中 “ 背 ” 字的表达效果。 6 (2014 大
3、纲卷 )请分别对第三联中 “ 过 ”“ 随 ” 两个字作简要赏析。 解题方略 品味关键词 (炼字 )“3 步骤 ” 注意 赏析字 (词 )时不能把该字孤立起来,要注意根据题目要求,把该字 (词 )放到具体的诗 (词 )句之中,并结合全诗 (词 )的结构、意境、情感,特别是主旨来分析该字 (词 )的语法特点或表达技巧。 分点突破 ?一 ?动词 =【 ;精品教育资源文库 】 = 动词是表现人 (物 )的动作的词语,分析时可从人 (物 )的动 作特点的角度进行,同时,要注意挖掘动词在语境中的 “ 动态之美 ” 。 应用体验 1 (2017 山东高考 )阅读下面的唐诗,回答问题。 早上五盘岭 岑 参
4、平旦驱驷马,旷然出五盘 。 江回两崖斗,日隐群峰攒。 苍翠烟景曙,森沉云树寒。 松疏露孤驿,花密藏回滩。 栈道溪雨滑, 畬 田原草干。 此行为知己,不觉蜀道难。 注 唐代宗大历元年 (766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作。五盘岭:秦、蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋,故名。 出五盘:攀越五盘山道登上山 巅。 “ 江回两崖斗,日隐群峰攒 ” 中的 “ 斗 ”“ 攒 ” 两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。 (4 分 ) 自主尝试 (请参考上面 解题方略 ,分条答题 ) 解析:本题考查鉴赏诗歌的语言 (炼字 )和思想内容的能力。一般遵循以下步骤:体悟该字在
5、句中的含义,看运用了什么修辞手法;展开联想,把该字放入原句中描述景象;思考该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情,或有什么样的表达效果。 参考答案: “ 斗 ” ,相斗。 (析本义 )描写两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗, (描情景 )凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。 (“ 描物 ” 角度说效果 ) “ 攒 ” ,积攒, 聚集。 (析本义 )描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起, (描情景 )刻画了峰峦密集、重叠之态。 (“ 描物 ” 角度说效果 ) 说明:高考所给参考答案没有对本义进行解释。 白话诗歌 天刚放亮便已驱车出发,登上盘绕的五盘岭。两岸怪石耸峙,犹如两兽相斗,群峰相连,仿佛聚在一起,太阳
6、尚隐于群峰中。苍翠的烟景被日光晕染,高处的树木浸透着寒气。松林疏朗露出孤单的驿馆,花草密处隐藏着急流险滩。栈道因为夜雨光润打滑, 畬 田里杂草已干。此行是为了知己,没有感觉到蜀道行路艰难。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 诗歌鉴赏 大历元年,杜鸿渐入蜀平乱,并举荐岑参为职方郎 中,兼侍御史,列入幕府。本诗即写于诗人入蜀途中。 本诗前四句,天尚 曚曚 ,诗人驱车赶路,登上盘绕的五盘岭,见青山葱茏,天高地远,风清气爽,境象开阔,心中为之一荡。远处江水汹涌澎湃,波涛起伏,撞击着 巉 岩峭壁 ,一个 “ 斗 ” 字形象地写出了两岸崖石耸峙,犹如两兽相斗的形态。 “ 攒 ” 字形容群峰相连,层次莫辨,
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